CN219577530U - 一种适用于机器人课程的管理平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种适用于机器人课程的管理平台，包括用于机器人课程管理的操作平台，所述操作平台下端固定连接有电机箱，所述电机箱内部固定连接有驱动电机，所述操作平台内部开设有通口，所述操作平台内部上下两侧之间转动连接有齿轮，所述驱动电机通过联轴器驱动齿轮转动，所述操作平台内部左右两侧均滑动连接有抽拉板，所述操作平台内部通过滑槽滑动连接有滑动板，所述操作平台内部前后两侧均开设有滑槽，本实用新型涉及管理平台技术领域。该适用于机器人课程的管理平台，通过设置的齿轮转动可通过两侧齿条带动两边的抽拉板水平移出，增加操作平台的容纳空间，可对需要储存的物品进行容纳，增加了空间利用率。

Description

一种适用于机器人课程的管理平台

技术领域

本实用新型涉及管理平台技术领域，具体为一种适用于机器人课程的管理平台。

背景技术

现有的机器人课程管理平台是课程的管理者应用专门管理课程的操作台和系统软件，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对课程涉及的全部工作进行有效地管理。

现有的课程管理平台稳定性较差，同时空间利用率差，可容纳放置的空间少，且现有的课程管理平台切少对显示模块的防护，当课程管理平台不使用时操作平台上端的显示模块容易积累灰尘或者被桌面上的硬质物体碰撞而造成损坏，对显示模块的防护效果不佳，容易影响工作人员对项目管理平台的使用。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种适用于机器人课程的管理平台，解决了现有的课程管理平台稳定性较差，同时空间利用率差，可容纳放置的空间少，且现有的课程管理平台切少对显示模块的防护，当课程管理平台不使用时操作平台上端的显示模块容易积累灰尘或者被桌面上的硬质物体碰撞而造成损坏，对显示模块的防护效果不佳的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种适用于机器人课程的管理平台，包括用于机器人课程管理的操作平台，所述操作平台下端固定连接有电机箱，所述电机箱内部固定连接有驱动电机，所述操作平台内部开设有通口，所述操作平台内部上下两侧之间转动连接有齿轮，所述驱动电机通过联轴器驱动齿轮转动，所述操作平台内部左右两侧均滑动连接有抽拉板，所述操作平台内部前后两侧均开设有滑槽，所述操作平台内部通过滑槽滑动连接有滑动板，所述前后两侧的滑动板分别与前后两侧的抽拉板上端固定连接，所述滑动板相对的一侧均设置有与齿轮相配合的齿条，所述抽拉板表面均开设有可用于储存物品的储存槽。

优选的，所述操作平台上端固定连接有防护箱，所述防护箱上端开设有槽。

优选的，所述防护箱内壁左右两侧之间设置有固定架，所述固定架内壁设置有显示模块，所述固定架下端左右两侧通过转轴与防护箱转动连接。

优选的，所述固定架一侧转动连接有支撑架。

优选的，所述防护箱表面前侧开设有开槽，所述防护箱通过开槽可滑动连接有防护板。

优选的，所述操作平台下端且位于电机箱两侧均滑动连接有储存抽屉。

优选的，所述操作平台下端四角均固定连接有支撑腿。

有益效果

本实用新型提供了一种适用于机器人课程的管理平台。与现有技术相比具备以下有益效果：

（1）、该适用于机器人课程的管理平台，通过设置的齿轮转动可通过两侧齿条带动两边的抽拉板水平移出，增加操作平台的容纳空间，可对需要储存的物品进行容纳，增加了空间利用率。

（2）、该适用于机器人课程的管理平台，通过设置的固定架与支撑架可在需要使用到显示模块，可对其起到支撑效果，增加了稳定性，当无需使用到显示模块时，转动固定架使其水平，随后插入防护板，可对显示模块起到防护作用，同时防止灰尘落入显示模块表面，防护性更好。

附图说明

图1为本实用新型结构的主视图；

图2为本实用新型结构的剖视图；

图3为本实用新型结构的防护箱剖视图；

图4为本实用新型结构的操作平台内部示意图；

图5为本实用新型结构的操作平台俯视图。

图中：1、操作平台；2、电机箱；3、驱动电机；4、齿轮；5、抽拉板；6、滑槽；7、滑动板；8、齿条；9、储存槽；10、防护箱；11、固定架；12、显示模块；13、支撑架；14、防护板；15、储存抽屉；16、支撑腿。

实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供两种技术方案：

如图1-5示出了第一种技术方案：一种适用于机器人课程的管理平台，包括用于机器人课程管理的操作平台1，操作平台1下端固定连接有电机箱2，电机箱2内部固定连接有驱动电机3，操作平台1内部开设有通口，操作平台1内部上下两侧之间转动连接有齿轮4，驱动电机3通过联轴器驱动齿轮4转动，操作平台1内部左右两侧均滑动连接有抽拉板5，操作平台1内部前后两侧均开设有滑槽6，操作平台1内部通过滑槽6滑动连接有滑动板7，前后两侧的滑动板7分别与前后两侧的抽拉板5上端固定连接，滑动板7相对的一侧均设置有与齿轮4相配合的齿条8，抽拉板5表面均开设有可用于储存物品的储存槽9，通过设置的齿轮4转动可通过两侧齿条8带动两边的抽拉板5水平移出，增加操作平台1的容纳空间，可对需要储存的物品进行容纳，增加了空间利用率。

如图1-3示出了第二种实施方式，与第一种实施方式的主要区别在于：一种适用于机器人课程的管理平台，操作平台1上端固定连接有防护箱10，防护箱10上端开设有槽，防护箱10内壁左右两侧之间设置有固定架11，固定架11内壁设置有显示模块12，固定架11下端左右两侧通过转轴与防护箱10转动连接，固定架11一侧转动连接有支撑架13，防护箱10表面前侧开设有开槽，防护箱10通过开槽可滑动连接有防护板14，操作平台1下端且位于电机箱2两侧均滑动连接有储存抽屉15，操作平台1下端四角均固定连接有支撑腿16，通过设置的固定架11与支撑架13可在需要使用到显示模块12，可对其起到支撑效果，增加了稳定性，当无需使用到显示模块12时，转动固定架11使其水平，随后插入防护板14，可对显示模块12起到防护作用，同时防止灰尘落入显示模块12表面，防护性更好。

同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

使用时，启动驱动电机3，驱动电机3带动齿轮4转动与齿条8啮合，使得滑动板7相背移动带动抽拉板5水平移出，可将物品通过储存槽9放置在抽拉板5内，抽出防护板14，转动固定架11，随后转动支撑架13，使其对固定架11进行支撑，随后打开显示模块12即可进行操作，当不使用时，转动支撑架13取消对固定架11的支撑，随后转动固定架11使其水平放置在防护箱10内部，将防护板14通过开槽插入防护箱10内部，随后启动驱动电机3反转，将抽拉板5抽回即可，驱动电机为减速电机，型号为DC9315-50。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种适用于机器人课程的管理平台，包括用于机器人课程管理的操作平台（1），其特征在于：所述操作平台（1）下端固定连接有电机箱（2），所述电机箱（2）内部固定连接有驱动电机（3），所述操作平台（1）内部开设有通口，所述操作平台（1）内部上下两侧之间转动连接有齿轮（4），所述驱动电机（3）通过联轴器驱动齿轮（4）转动，所述操作平台（1）内部左右两侧均滑动连接有抽拉板（5），所述操作平台（1）内部前后两侧均开设有滑槽（6），所述操作平台（1）内部通过滑槽（6）滑动连接有滑动板（7），所述前后两侧的滑动板（7）分别与前后两侧的抽拉板（5）上端固定连接，所述滑动板（7）相对的一侧均设置有与齿轮（4）相配合的齿条（8），所述抽拉板（5）表面均开设有可用于储存物品的储存槽（9）。

2.根据权利要求1所述的一种适用于机器人课程的管理平台，其特征在于：所述操作平台（1）上端固定连接有防护箱（10），所述防护箱（10）上端开设有槽。

3.根据权利要求2所述的一种适用于机器人课程的管理平台，其特征在于：所述防护箱（10）内壁左右两侧之间设置有固定架（11），所述固定架（11）内壁设置有显示模块（12），所述固定架（11）下端左右两侧通过转轴与防护箱（10）转动连接。

4.根据权利要求3所述的一种适用于机器人课程的管理平台，其特征在于：所述固定架（11）一侧转动连接有支撑架（13）。

5.根据权利要求2所述的一种适用于机器人课程的管理平台，其特征在于：所述防护箱（10）表面前侧开设有开槽，所述防护箱（10）通过开槽可滑动连接有防护板（14）。

6.根据权利要求1所述的一种适用于机器人课程的管理平台，其特征在于：所述操作平台（1）下端且位于电机箱（2）两侧均滑动连接有储存抽屉（15）。

7.根据权利要求1所述的一种适用于机器人课程的管理平台，其特征在于：所述操作平台（1）下端四角均固定连接有支撑腿（16）。