CN218332926U - 一种教学互动展示板 - Google Patents

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周江
王芳
晏坤
宋明珍
李桂龙
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Abstract

本实用新型涉及展示板装置技术领域,具体为一种教学互动展示板,包括底座,所述底座的顶部分别固定设置有支撑套筒,所述支撑套筒的外侧底部通过轴承贯穿设置有第一转杆,所述第一转杆的后端固定安装有第一摇把,所述第一转杆的前端延伸至支撑套筒的内部并固定安装有主锥形齿轮,所述支撑套筒的顶部均贯穿设置有伸缩柱,所述伸缩柱的外侧顶部均固定安装有第一展示板,所述第一展示板的内部开设有安装槽,所述安装槽的内部设置有拓展机构,所述支撑套筒的内部开设有空腔,通过在教学互动展示板中设置的拓展机构,进而达到了对展示板所展示内容进行拓展的目的,提高了展示板的使用范围,提高了展示板的实用效果。

Description

一种教学互动展示板
技术领域
本实用新型涉及展示板装置技术领域,具体为一种教学互动展示板。
背景技术
目前在使用的一种教学互动展示板,其展示板大多不具备对展示内容进行拓展的功能,因此在使用时,限制展示板上所展示的内容,给教学人员带来了麻烦,降低了展示板的实用效果,且展示板的高度调节操作大多较为繁琐,使得无法实现对展示板高度的快速调节,一定程度的影响了教学效率,降低了展示板的便捷性。
综上所述,本实用新型通过设计一种教学互动展示板来解决上述背景技术中的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教学互动展示板,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:
一种教学互动展示板,包括底座,所述底座的底部四周拐角处分别固定安装有滑轮,所述底座的顶部分别固定设置有支撑套筒,所述支撑套筒的外侧底部通过轴承贯穿设置有第一转杆,所述第一转杆的后端固定安装有第一摇把,所述第一转杆的前端延伸至支撑套筒的内部并固定安装有主锥形齿轮,所述支撑套筒的外侧顶部螺纹贯穿设置有梅花螺栓,所述支撑套筒的顶部均贯穿设置有伸缩柱,所述伸缩柱的外侧顶部均固定安装有第一展示板,所述第一展示板的内部开设有安装槽,所述安装槽的内部设置有拓展机构,所述支撑套筒的内部开设有空腔,所述空腔的底部通过轴承转动设置有第一丝杆,所述第一丝杆的外侧固定安装有从锥形齿轮;
所述拓展机构包括设置在安装槽内部的第二展示板,所述第二展示板的相向侧螺纹贯穿设置有第二丝杆,所述第二丝杆的外侧中间位置固定安装有第一锥形齿轮,所述第一锥形齿轮啮合连接有第二锥形齿轮,所述第二锥形齿轮的底部固定设置有第二转杆,所述第二转杆的底端固定安装有第二摇把。
作为本实用新型优选的方案,所述梅花螺栓的外侧与支撑套筒的内壁螺纹连接,且其的前端与伸缩柱的外侧表面相接触。
作为本实用新型优选的方案,所述空腔的内部固定安装有限位环,其中限位环位于主锥形齿轮的上方,且其的底部与主锥形齿轮的外侧不接触,所述空腔的内壁与伸缩柱的外侧表面相贴合。
作为本实用新型优选的方案,所述主锥形齿轮与从锥形齿轮啮合连接,所述第一丝杆的外侧贯穿于伸缩柱的底部并螺纹连接。
作为本实用新型优选的方案,所述第二展示板关于安装槽的内部中轴线呈左右对称设置,且其的外侧尺寸与安装槽的内部尺寸相适配并滑动连接。
作为本实用新型优选的方案,所述第二丝杆通过转动件与安装槽的内部前侧转动连接,且外侧关于转动件左右两侧的螺纹方向相反。
作为本实用新型优选的方案,所述第二转杆的底端通过轴承贯穿于安装槽的内部底端并向外延伸,所述第二摇把位于第一展示板的下方。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:
1.本实用新型中,通过在教学互动展示板中设置的拓展机构,从而利用拓展机构中的第二摇把、第二转杆、第二丝杆和第二展示板的结构设计,实现了第二展示板的水平移动,进而达到了对展示板所展示内容进行拓展的目的,提高了展示板的使用范围,提高了展示板的实用效果。
2.本实用新型中,通过设置的一种教学互动展示板,从而利用第一摇把、第一转杆、第一丝杆和梅花螺栓的结构设计,实现了伸缩柱的升降及固定,进而达到了对展示板进行快速调节的目的,该调节操作简单,便于使用人员对展示板的调节,保证了教学效率,提高了展示板的便捷性。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图;
图2为本实用新型拓展机构的结构示意图;
图3为本实用新型支撑套筒的内部结构示意图。
图中:1、底座;101、滑轮;102、支撑套筒;1021、第一转杆;1022、第一摇把;1023、主锥形齿轮;1024、梅花螺栓;1025、空腔;1026、第一丝杆;1027、从锥形齿轮;103、伸缩柱;104、第一展示板;105、安装槽;2、拓展机构;201、第二展示板;202、第二丝杆;203、第一锥形齿轮;204、第二锥形齿轮;205、第二转杆;206、第二摇把。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例,基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
为了便于理解本实用新型,下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述,给出了本实用新型的若干实施例,但是,本实用新型可以以许多不同的形式来实现,并不限于本文所描述的实施例,相反地,提供这些实施例的目的是使对本实用新型的公开内容更加透彻全面。
需要说明的是,当元件被称为“固设于”另一个元件,它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件,它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
除非另有定义,本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的,不是旨在于限制本实用新型,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
实施例,请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:
一种教学互动展示板,包括底座1,底座1的底部四周拐角处分别固定安装有滑轮101,底座1的顶部分别固定设置有支撑套筒102,支撑套筒102的外侧底部通过轴承贯穿设置有第一转杆1021,第一转杆1021的后端固定安装有第一摇把1022,第一转杆1021的前端延伸至支撑套筒102的内部并固定安装有主锥形齿轮1023,支撑套筒102的外侧顶部螺纹贯穿设置有梅花螺栓1024,支撑套筒102的顶部均贯穿设置有伸缩柱103,伸缩柱103的外侧顶部均固定安装有第一展示板104,第一展示板104的内部开设有安装槽105,支撑套筒102的内部开设有空腔1025,空腔1025的底部通过轴承转动设置有第一丝杆1026,第一丝杆1026的外侧固定安装有从锥形齿轮1027;
其中梅花螺栓1024的外侧与支撑套筒102的内壁螺纹连接,且其的前端与伸缩柱103的外侧表面相接触,空腔1025的内部固定安装有限位环,其中限位环位于主锥形齿轮1023的上方,且其的底部与主锥形齿轮1023的外侧不接触,空腔1025的内壁与伸缩柱103的外侧表面相贴合,主锥形齿轮1023与从锥形齿轮1027啮合连接,第一丝杆1026的外侧贯穿于伸缩柱103的底部并螺纹连接,第一摇把1022起到了驱动第一丝杆1026进行转动的作用,实现了伸缩柱103的上下移动,进而有效的解决了展示板高度调节操作繁琐的问题,给使用人员提供了便利。
在该实施例中,请参照图2,安装槽105的内部设置有拓展机构2,拓展机构2包括设置在安装槽105内部的第二展示板201,第二展示板201的相向侧螺纹贯穿设置有第二丝杆202,第二丝杆202的外侧中间位置固定安装有第一锥形齿轮203,第一锥形齿轮203啮合连接有第二锥形齿轮204,第二锥形齿轮204的底部固定设置有第二转杆205,第二转杆205的底端固定安装有第二摇把206,第二摇把206的设置便于对第二丝杆202进行控制,保证了第二展示板201与安装槽105的滑动连接;
其中第二展示板201关于安装槽105的内部中轴线呈左右对称设置,且其的外侧尺寸与安装槽105的内部尺寸相适配并滑动连接,第二丝杆202通过转动件与安装槽105的内部前侧转动连接,且外侧关于转动件左右两侧的螺纹方向相反,第二转杆205的底端通过轴承贯穿于安装槽105的内部底端并向外延伸,第二摇把206位于第一展示板104的下方,第二摇把206起到了驱动第二丝杆202进行转动的作用,实现了第二展示板201的水平移动,进而有效的解决了展示板不具备对所展示内容进行拓展的问题,提高了展示板的实用性,满足了使用人员的需求。
本实用新型工作流程:在对一种教学互动展示板进行使用时,首先,通过滑轮101将展示板移动到合适的位置并固定,其次,根据教学人员的需求调节展示板的高度,通过转动第一摇把1022,第一摇把1022带动第一转杆1021转动,第一转杆1021带动主锥形齿轮1023转动,主锥形齿轮1023带动从锥形齿轮1027转动,从锥形齿轮1027带动第一丝杆1026转动,在第一丝杆1026与伸缩柱103螺纹连接的条件下,伸缩柱103逐渐发生竖直移动,到达所需位置后,拧动梅花螺栓1024,直至梅花螺栓1024的前端完全与伸缩柱103的外侧表面相贴合即完成对伸缩柱103的固定,由此实现了对展示板高度的调节,该操作简单,便于教学人员进行操作,最后,通过展示板展示教学内容,在教学过程中,当需要对展示内容进行拓展时,通过转动第二摇把206,第二摇把206带动第二转杆205转动,第二转杆205带动第二锥形齿轮204旋转,第二锥形齿轮204带动第一锥形齿轮203旋转,第一锥形齿轮203带动第二丝杆202转动,随即第二展示板201间开始相背移动,实现了对展示板所展示内容的拓展,扩大展示板的使用范围,满足了教学人员的需求。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种教学互动展示板,包括底座(1),其特征在于:所述底座(1)的底部四周拐角处分别固定安装有滑轮(101),所述底座(1)的顶部分别固定设置有支撑套筒(102),所述支撑套筒(102)的外侧底部通过轴承贯穿设置有第一转杆(1021),所述第一转杆(1021)的后端固定安装有第一摇把(1022),所述第一转杆(1021)的前端延伸至支撑套筒(102)的内部并固定安装有主锥形齿轮(1023),所述支撑套筒(102)的外侧顶部螺纹贯穿设置有梅花螺栓(1024),所述支撑套筒(102)的顶部均贯穿设置有伸缩柱(103),所述伸缩柱(103)的外侧顶部均固定安装有第一展示板(104),所述第一展示板(104)的内部开设有安装槽(105),所述安装槽(105)的内部设置有拓展机构(2),所述支撑套筒(102)的内部开设有空腔(1025),所述空腔(1025)的底部通过轴承转动设置有第一丝杆(1026),所述第一丝杆(1026)的外侧固定安装有从锥形齿轮(1027);
所述拓展机构(2)包括设置在安装槽(105)内部的第二展示板(201),所述第二展示板(201)的相向侧螺纹贯穿设置有第二丝杆(202),所述第二丝杆(202)的外侧中间位置固定安装有第一锥形齿轮(203),所述第一锥形齿轮(203)啮合连接有第二锥形齿轮(204),所述第二锥形齿轮(204)的底部固定设置有第二转杆(205),所述第二转杆(205)的底端固定安装有第二摇把(206)。
2.根据权利要求1所述的一种教学互动展示板,其特征在于:所述梅花螺栓(1024)的外侧与支撑套筒(102)的内壁螺纹连接,且其的前端与伸缩柱(103)的外侧表面相接触。
3.根据权利要求1所述的一种教学互动展示板,其特征在于:所述空腔(1025)的内部固定安装有限位环,其中限位环位于主锥形齿轮(1023)的上方,且其的底部与主锥形齿轮(1023)的外侧不接触,所述空腔(1025)的内壁与伸缩柱(103)的外侧表面相贴合。
4.根据权利要求1所述的一种教学互动展示板,其特征在于:所述主锥形齿轮(1023)与从锥形齿轮(1027)啮合连接,所述第一丝杆(1026)的外侧贯穿于伸缩柱(103)的底部并螺纹连接。
5.根据权利要求1所述的一种教学互动展示板,其特征在于:所述第二展示板(201)关于安装槽(105)的内部中轴线呈左右对称设置,且其的外侧尺寸与安装槽(105)的内部尺寸相适配并滑动连接。
6.根据权利要求1所述的一种教学互动展示板,其特征在于:所述第二丝杆(202)通过转动件与安装槽(105)的内部前侧转动连接,且外侧关于转动件左右两侧的螺纹方向相反。
7.根据权利要求1所述的一种教学互动展示板,其特征在于:所述第二转杆(205)的底端通过轴承贯穿于安装槽(105)的内部底端并向外延伸,所述第二摇把(206)位于第一展示板(104)的下方。
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