CN216723951U - 一种教育文化用品的陈列展示柜 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教育文化用品的陈列展示柜，包括柜体，所述柜体内部固定设有多个上下分布的第一分隔板，多个所述第一分隔板将柜体内部分隔为多个第一腔体和一个第二腔体，所述第二腔体设在第一腔体底部，所述第一分隔板顶端设有多个左右分布的第二分隔板，所述第二分隔板底端与第一分隔板顶端通过滑轨活动连接，所述第二分隔板前侧设有定位机构。通过根据摆放物品的种类以及尺寸调节第二分隔板的位置，第二分隔板移动后使得相邻两个第二分隔板之间的距离以及第二分隔板与柜体内侧壁之间的距离均可以做出调整变化，避免了摆放尺寸较小的物品会浪费大量空间，而摆放较大物品时又放不下的情况，使用灵活性好，实用性较强。
Description
技术领域
本实用新型涉及展示柜技术领域，尤其涉及一种教育文化用品的陈列展示柜。
背景技术
社会与科技的发展离不开知识，因此教育问题至关重要，在学习知识的过程中会用到很多的文教用品，文教用品指的就是文具用品、文体用品等相关用品，比如教学常用的开学典礼用的用品、笔、纸张、投影仪、白板、装订机、画架和课桌椅等等，而现如今对文教用品的理解更多为教学用品，根据不同的科目，如数学会使用到各种尺子以及圆规等物品，地理会使用到地球仪等物品。
常见的展示柜中的隔间大小都是固定的，无法灵活根据所陈列的物品尺寸做出调整，导致摆放较小的物品时会剩余大量的空间造成浪费，而在摆放较大物品时又放不下的情况，使用灵活性差，实用性较低。
实用新型内容
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育文化用品的陈列展示柜，解决了常见的展示柜中的隔间大小都是固定的，无法灵活根据所陈列的物品尺寸做出调整，导致摆放较小的物品时会剩余大量的空间造成浪费，而在摆放较大物品时又放不下的情况，使用灵活性差，实用性较低的问题。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种教育文化用品的陈列展示柜，包括柜体，所述柜体内部固定设有多个上下分布的第一分隔板，多个所述第一分隔板将柜体内部分隔为多个第一腔体和一个第二腔体，所述第二腔体设在第一腔体底部，所述第一分隔板顶端设有多个左右分布的第二分隔板，所述第二分隔板底端与第一分隔板顶端通过滑轨活动连接，所述第二分隔板内部开设有第三腔体，所述第一分隔板前侧开设有多个左右分布的凹槽，所述第二分隔板前侧设有定位机构，所述定位机构延伸入第三腔体和凹槽内部。
优选的，所述定位机构包括拉杆，所述拉杆设在第三腔体内部并延伸至第二分隔板前侧，所述拉杆后侧固定设有挡板，所述挡板设在第三腔体内部，所述拉杆外端套设有弹簧，所述弹簧设在第三腔体内部，所述拉杆前侧固定设有连接板，所述连接板设在第二分隔板前侧并延伸至第一分隔板前侧，所述连接板后侧固定设有插块，所述插块设在其中一个凹槽内部。
优选的，所述连接板前侧固定设有把手。
优选的，所述第一腔体内部顶端固定设有LED灯带，所述第二分隔板设在LED灯带底部。
优选的，所述柜体前侧通过合页活动连接有柜门，所述柜门设在第二腔体前侧。
优选的，所述挡板顶端、底端和两侧分别与第三腔体内部顶端、内部底端和内部两侧相接触。
优选的，所述弹簧设在挡板前侧，且所述弹簧两端分别与第三腔体内部前侧和挡板前侧固定连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教育文化用品的陈列展示柜，通过根据摆放物品的种类以及尺寸调节第二分隔板的位置，由于第二分隔板是通过滑轨活动连接在第一分隔板顶端的，因此只要解除定位机构对第二分隔板的限制即可移动第二分隔板，第二分隔板移动后使得相邻两个第二分隔板之间的距离以及第二分隔板与柜体内侧壁之间的距离均可以做出调整变化，以灵活适应所需摆放陈列的教育文化用品的种类和尺寸，避免了摆放尺寸较小的物品会浪费大量空间，而摆放较大物品时又放不下的情况，使用灵活性好，实用性较强。
附图说明
图1为本实用新型整体立体结构示意图；
图2为本实用新型柜体和第一分隔板立体结构示意图；
图3为本实用新型第二分隔板立体结构示意图；
图4为本实用新型定位机构立体结构示意图；
图5为本实用新型连接板和插块立体结构示意图。
图中：1柜体、2第一分隔板、3第一腔体、4第二腔体、5第二分隔板、6第三腔体、7挡板、8拉杆、9弹簧、10连接板、11插块、12凹槽、13把手、14柜门、15LED灯带。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例：参照图1-5，一种教育文化用品的陈列展示柜，包括柜体1，所述柜体1内部固定设有多个上下分布的第一分隔板2，多个所述第一分隔板2将柜体1内部分隔为多个第一腔体3和一个第二腔体4，所述第二腔体4设在第一腔体3底部，所述第一分隔板2顶端设有多个左右分布的第二分隔板5，所述第二分隔板5底端与第一分隔板2顶端通过滑轨活动连接，第二分隔板5可以移动从而使得在摆放不同教育文化用品时能够根据物品的种类以及尺寸进行灵活调整，所述第二分隔板5内部开设有第三腔体6，所述第一分隔板2前侧开设有多个左右分布的凹槽12，所述第二分隔板5前侧设有定位机构，所述定位机构延伸入第三腔体6和凹槽12内部。
所述定位机构包括拉杆8，所述拉杆8设在第三腔体6内部并延伸至第二分隔板5前侧，所述拉杆8后侧固定设有挡板7，所述挡板7设在第三腔体6内部，所述拉杆8外端套设有弹簧9，所述弹簧9设在第三腔体6内部，所述拉杆8前侧固定设有连接板10，所述连接板10设在第二分隔板5前侧并延伸至第一分隔板2前侧，所述连接板10后侧固定设有插块11，所述插块11设在其中一个凹槽12内部，定位机构可在第二分隔板5调整好位置后能够对其快速固定，使用更方便。
所述连接板10前侧固定设有把手13，把手13方便用手捏住，并且通过捏住并拉动把手13可拉动连接板10移动。
所述第一腔体3内部顶端固定设有LED灯带15，所述第二分隔板5设在LED灯带15底部，LED灯带15可对每个第一腔体3内部进行照明，提高了展示效果。
所述柜体1前侧通过合页活动连接有柜门14，所述柜门14设在第二腔体4前侧，第二腔体4内部可以存放不需要陈列展示的货物，而柜门14可将第二腔体4密封挡住。
所述挡板7顶端、底端和两侧分别与第三腔体6内部顶端、内部底端和内部两侧相接触，挡板7外端与第三腔体6内侧壁相接触从而使得挡板7不会在第三腔体6内部晃动，而只能前后移动，提高了定位机构的稳定性。
所述弹簧9设在挡板7前侧，且所述弹簧9两端分别与第三腔体6内部前侧和挡板7前侧固定连接，弹簧9可推动挡板7，从而使得挡板7通过拉杆8拉动连接板10和插块11移动，使得插块11插入凹槽12内部。
在使用时：在摆放陈列不同的教育文化用品的时候，根据摆放物品的种类以及尺寸调节第二分隔板5的位置，由于第二分隔板5是通过滑轨活动连接在第一分隔板2顶端的，因此只要解除定位机构对第二分隔板5的限制，即可移动第二分隔板5，第二分隔板5移动后使得相邻两个第二分隔板5之间的距离以及第二分隔板5与柜体1内侧壁之间的距离均可以做出调整变化，以灵活适应所需摆放陈列的教育文化用品的种类和尺寸，解除定位机构对第二分隔板5的限制时，只需要用手捏住把手13并拉动连接板10，连接板10移动时会带动插块11从凹槽12中抽出，此时定位机构可以跟随第二分隔板5一起左右移动，即解除了第二分隔板5与第一分隔板2之间的限制，而在连接板10被拉动的时候，连接板10也会带动拉杆8和挡板7移动，挡板7在移动时会对弹簧9造成压缩并使其产生弹力，当第二分隔板5的位置移动确定后，停止拉动把手13，此时弹簧9的弹力会推动挡板7重新回到原位，而挡板7在复位时会通过拉杆8拉动连接板10也再次靠近第二分隔板5，同时连接板10也会带动插块11插入对应的一个凹槽12内部，此时第二分隔板5再次被定位机构固定住无法再移动。
综上所述，该教育文化用品的陈列展示柜，通过根据摆放物品的种类以及尺寸调节第二分隔板5的位置，由于第二分隔板5是通过滑轨活动连接在第一分隔板2顶端的，因此只要解除定位机构对第二分隔板5的限制即可移动第二分隔板5，第二分隔板5移动后使得相邻两个第二分隔板5之间的距离以及第二分隔板5与柜体1内侧壁之间的距离均可以做出调整变化，以灵活适应所需摆放陈列的教育文化用品的种类和尺寸，避免了摆放尺寸较小的物品会浪费大量空间，而摆放较大物品时又放不下的情况，使用灵活性好，实用性较强，解决了常见的展示柜中的隔间大小都是固定的，无法灵活根据所陈列的物品尺寸做出调整，导致摆放较小的物品时会剩余大量的空间造成浪费，而在摆放较大物品时又放不下的情况，使用灵活性差，实用性较低的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种教育文化用品的陈列展示柜，包括柜体(1)，其特征在于，所述柜体(1)内部固定设有多个上下分布的第一分隔板(2)，多个所述第一分隔板(2)将柜体(1)内部分隔为多个第一腔体(3)和一个第二腔体(4)，所述第二腔体(4)设在第一腔体(3)底部，所述第一分隔板(2)顶端设有多个左右分布的第二分隔板(5)，所述第二分隔板(5)底端与第一分隔板(2)顶端通过滑轨活动连接，所述第二分隔板(5)内部开设有第三腔体(6)，所述第一分隔板(2)前侧开设有多个左右分布的凹槽(12)，所述第二分隔板(5)前侧设有定位机构，所述定位机构延伸入第三腔体(6)和凹槽(12)内部。
2.根据权利要求1所述的一种教育文化用品的陈列展示柜，其特征在于，所述定位机构包括拉杆(8)，所述拉杆(8)设在第三腔体(6)内部并延伸至第二分隔板(5)前侧，所述拉杆(8)后侧固定设有挡板(7)，所述挡板(7)设在第三腔体(6)内部，所述拉杆(8)外端套设有弹簧(9)，所述弹簧(9)设在第三腔体(6)内部，所述拉杆(8)前侧固定设有连接板(10)，所述连接板(10)设在第二分隔板(5)前侧并延伸至第一分隔板(2)前侧，所述连接板(10)后侧固定设有插块(11)，所述插块(11)设在其中一个凹槽(12)内部。
3.根据权利要求2所述的一种教育文化用品的陈列展示柜，其特征在于，所述连接板(10)前侧固定设有把手(13)。
4.根据权利要求1所述的一种教育文化用品的陈列展示柜，其特征在于，所述第一腔体(3)内部顶端固定设有LED灯带(15)，所述第二分隔板(5)设在LED灯带(15)底部。
5.根据权利要求1所述的一种教育文化用品的陈列展示柜，其特征在于，所述柜体(1)前侧通过合页活动连接有柜门(14)，所述柜门(14)设在第二腔体(4)前侧。
6.根据权利要求2所述的一种教育文化用品的陈列展示柜，其特征在于，所述挡板(7)顶端、底端和两侧分别与第三腔体(6)内部顶端、内部底端和内部两侧相接触。
7.根据权利要求2所述的一种教育文化用品的陈列展示柜，其特征在于，所述弹簧(9)设在挡板(7)前侧，且所述弹簧(9)两端分别与第三腔体(6)内部前侧和挡板(7)前侧固定连接。
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