CN216534379U - 一种课桌组件以及具有课桌组件的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种课桌组件以及具有课桌组件的课桌，包括支撑主体以及折叠件，支撑主体的顶端设有第一承托面，支撑主体的后端面设有第二承托面；折叠件的一端设有第一连接件；折叠件的另一端设有第二连接件；第一连接件铰接于第二承托面的底端，以使第二承托面相对折叠件展开或者收折；第二承托面相对折叠件展开时，第二承托面朝上并与水平面平行；第二承托面相对折叠件收折时，第二承托面朝后并与水平面垂直以使第一承托面朝上。一种具有课桌组件的课桌，包括课桌主体以及所述的课桌组件；课桌组件的第二连接件铰接于收纳腔的后端。本实用新型在需要躺卧时课桌组件呈第一使用状态即可，而在正常使用时，课桌组件呈第二使用状态即可。

Description

一种课桌组件以及具有课桌组件的课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌设备技术领域，尤其涉及一种课桌组件以及具有课桌组件的课桌。

背景技术

目前，课桌主要是用于学生放置书本以及杂物的桌子，主要用于学校等场地，但是，现有的课桌的尺寸一般都是固定在，在学生需要午睡时，是通过趴在桌子上睡觉，对学生的背部发育不够好，另外还有一种做法，就是将桌子拼起来，此种做法需要将桌子上的书本都清理干净后再使用，使用不够方便。

实用新型内容

为了克服现有技术的不足，本实用新型的目的之一在于提供一种课桌组件，其可用于课桌或者其他的桌子，在需要躺卧时课桌组件呈第一使用状态即可，而在正常使用时，课桌组件呈第二使用状态即可。

本实用新型的目的之二在于提供一种课桌，其课桌主体的收纳腔内的课桌组件的折叠件可以在转动过程中在第一使用状态以及第二使用状态切换。

本实用新型的目的之一采用以下技术方案实现：

一种课桌组件，包括支撑主体以及折叠件，所述支撑主体的顶端设有第一承托面，所述支撑主体的后端面设有第二承托面；所述折叠件的一端设有第一连接件；所述折叠件的另一端设有第二连接件；所述第一连接件铰接于所述第二承托面的底端，以使所述第二承托面相对折叠件展开或者收折；

所述第二承托面相对所述折叠件展开时，所述第二承托面朝上并与水平面平行，并呈第一使用状态；

所述第二承托面相对折叠件收折时，所述第二承托面朝后并与水平面垂直以使所述第一承托面朝上，并呈第二使用状态。

进一步地，所述折叠件包括至少两个折叠板，相邻两个折叠板的端部相互铰接，其中一个折叠板上设有所述第一连接件，另一个折叠板上设有所述第二连接件。

进一步地，所述折叠板设有两个，其中一个折叠板的端部设有所述第一连接件，另一个折叠板的端部设有所述第二连接件；两个折叠板相互铰接。

进一步地，所述支撑主体包括第一承托板、第二承托板以及两个第一侧板，所述第一承托板连接于两个第一侧板的顶端之间，所述第二承托板连接于两个第一侧板的后端之间；所述第一承托面形成于所述第一承托板上，所述第二承托面形成于所述第二承托板上。

进一步地，所述第一侧板的前端铰接有支撑板，所述支撑板用于在远离所述第一侧板转动后伸出于所述第一侧板前端；所述支撑板用于在靠近所述第一侧板转动后收纳在第一侧板内侧。

进一步地，所述支撑主体包括第一承托架、第二承托架以及两个侧架，所述第一承托架连接于两个侧架的顶端之间，所述第二承托架连接于两个侧架的后端之间，所述第一承托面形成于所述第一承托架上，所述第二承托面形成于所述第二承托架上。

进一步地，所述侧架的前端铰接有支撑架，所述支撑架用于在远离所述侧架转动后伸出于所述侧架前端；所述支撑架用于在靠近所述侧架转动后收纳在侧架内侧。

进一步地，所述支撑主体的底端设有滚轮组件。

本实用新型的目的之二采用以下技术方案实现：

一种具有课桌组件的课桌，包括课桌主体以及所述的课桌组件，所述课桌主体内设有收纳腔；所述课桌组件的第二连接件铰接于所述收纳腔的后端。

进一步地，所述课桌主体包括顶板、后端板以及两个第二侧板，所述顶板设于两个第二侧板的顶端，所述后端板连接于两个第二侧板的后端之间；所述第二连接件铰接于所述后端板的底端。

相比现有技术，本实用新型的有益效果在于：可用于课桌或者其他的桌子，课桌组件的折叠件可以通过第二连接件铰接在课桌或者其他桌子内部，在需要躺卧时课桌组件的第二承托面可以相对折叠件展开，第二承托面可以转动至与水平面平行以呈第一使用状态，如此使用者便可进行以第二承托面为躺卧面进行躺卧。

而在正常使用时，课桌组件的第二承托面可以相对折叠件收折，第二承托面可以转动至与水平面垂直，第二承托面便可推入课桌或者桌子内部，以使上述第一承托面朝上呈第二使用状态，第一承托面可以用于放置书本或者杂物等，实现多用。

附图说明

图1为本实用新型的课桌组件的结构示意图；

图2为本实用新型的另一视角的结构示意图；

图3为本实用新型的另一种使用状态结构示意图；

图4为本实用新型的课桌的一种使用状态结构示意图；

图5为本实用新型的课桌的另一种使用状态结构示意图；

图6为本实用新型的课桌的另一种使用状态结构示意图。

图中：10、支撑主体；11、第二承托板；12、第一侧板；13、滚轮组件；14、第一承托板；15、支撑板；20、折叠件；21、第一连接件；22、第二连接件；23、折叠板；30、课桌主体；31、顶板；32、第二侧板；33、后端板。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对本实用新型做进一步描述：

实施例1，

如图1、图2以及图3所示的一种课桌组件，包括支撑主体10以及折叠件20，在支撑主体10的顶端设有第一承托面，而支撑主体10的后端面设有第二承托面，在折叠件20的一端设有第一连接件21，而折叠件20的另一端设有第二连接件22，上述第一连接件21铰接于第二承托面的底端，以使第二承托面相对折叠件20展开或者收折。

具体的是，第二承托面相对折叠件20展开时，第二承托面朝上并与水平面平行，并呈第一使用状态，而第二承托面相对折叠件20收折时，第二承托面朝后并与水平面垂直以使第一承托面朝上，并呈第二使用状态。

在上述结构基础上，使用本实用新型的课桌组件时，本实施例中以将课桌组件用于课桌或者其他的桌子为例进行说明，

在装配时，可以将课桌组件的折叠件20可以通过第二连接件22铰接在课桌或者其他桌子内部，在需要躺卧时课桌组件的第二承托面可以相对折叠件20展开，同时折叠件20也可以相对课桌或者桌子内壁展开转动，此时，第二承托面可以转动至与水平面平行以呈第一使用状态，如此使用者便可进行以第二承托面为躺卧面进行躺卧。

而在正常使用时，课桌组件的第二承托面可以相对折叠件20收折，第二承托面可以转动至与水平面垂直，即第二承托面呈竖直状态，此时第二承托面便可推入课桌或者桌子内部，与课桌或者桌子内壁贴合，以使上述第一承托面朝上呈第二使用状态，第一承托面可以与课桌或者桌子的顶壁间隔形成收纳隔结构，用于放置书本或者杂物等，实现多用。

需要说明的是，上述第一连接件21以及第二连接件22均可选用为现有技术中的铰链或者合页等结构来实现。

进一步地，上述折叠件20包括至少两个折叠板23，相邻两个折叠板23的端部相互铰接，且在其中一个折叠板23上设有第一连接件21，另一个折叠板23上设有第二连接件22。

在结构基础上，在折叠件20呈展开状态时位于中间的折叠板23可以是通过铰链或者合页等结构进行铰接，而位于两端的折叠板23的端部则可分别设置第一连接件21以及第二连接件22，将第一连接件21铰接在支撑主体10的第二承托面底端，而第二连接件22则可铰接在课桌或者其他桌子的底端，然后在展开时，折叠件20的至少两个折叠板23可以与第二承托面配合形成供人躺卧的支撑面，方便身高较高的使用者躺卧。

在本实施例中，折叠板23设有两个，其中一个折叠板23的端部设有第一连接件21，另一个折叠板23的端部设有第二连接件22，将两个折叠板23相互铰接。如此，可以将两个折叠板23相互靠近的端部通过铰链或者合页等结构进行铰接，两个折叠板23相互远离的端部分别设有第一连接件21以及第二连接件22，在呈展开状态使用时，可以是两个折叠板23展开与第二承托面配合使用。

使用两个折叠板23形成的折叠结构，其中一个折叠板23的底端铰接于第二承托面的底端，该其中一个折叠板23的顶端可以与另一个折叠板23的顶端铰接，另一个折叠板23的底端则可与课桌的底端铰接，方便在收折时，两个折叠板23分别收折在第二承托面以及课桌内壁之间，收折更加方便。

进一步地，本实施例中的支撑主体10包括第一承托板14、第二承托板11以及两个第一侧板12，将第一承托板14连接于两个第一侧板12的顶端之间，而第二承托板11连接于两个第一侧板12的后端之间，如此，第一承托面形成于第一承托板14上，第二承托面形成于第二承托板11上。在正常使用时，第一承托板14位于顶端，支撑主体10收纳在课桌或者其他桌子内时与可以与课桌以及其他桌子的顶壁间隔形成收纳隔，用于搁置书本以及杂物，形成一定的收纳功能。

在展开使用状态时，两个第一侧板12可以向下倒下支撑在地面，以使连接于两个第一侧板12后端之间的第二承托板11位于上方即可。

更具体的是，还可在第一侧板12的前端铰接有支撑板15，在正常使用时，第一承托板14位于上方，而两个支撑板15可以转动收折在两个第一侧板12内侧。而在展开使用，呈第一使用状态时，支撑板15则可远离第一侧板12转动，且支撑板15在远离第一侧板12转动后伸出于第一侧板12前端，即在两个第一侧板12的前端支撑于地面时，支撑板15可以弥补第一侧板12的高度差，使得第二承托板11与地面的高度相对更高，躺卧离地面更远，躺卧更加舒适。

当然，上述支撑主体10还可包括第一承托架、第二承托架以及两个侧架，将第一承托架连接于两个侧架的顶端之间，第二承托架连接于两个侧架的后端之间，第一承托面形成于第一承托架上，第二承托面形成于第二承托架上。与上述结构不同的是，第一承托板14、第二承托板11以及两个第一侧板12可以分别用第一承托板14、第二承托板11以及两个侧架来实现，通过框架结构代替板状结构也可以实现，在躺卧时放上垫子即可。

进一步地，还可在侧架的前端铰接有支撑架，支撑架用于在远离侧架转动后伸出于侧架前端；支撑架用于在靠近侧架转动后收纳在侧架内侧。同样的是，可以是以支撑架结构代替上述支撑板15结构，具体装配方式以及使用方式均相同，只是以框架结构代替板材结构的区别。

进一步地，上述支撑主体10的底端设有滚轮组件13，便于支撑主体10相对课桌或者桌子进行推拉，支撑主体10由课桌或者桌子拉出过程中，便可使折叠件20相对第二承托面展开，展开更加方便，同样的，支撑主体10推入课桌或者桌子后，折叠件20便可相对收折，收折也方便。

实施例2，

如图1-6所示的一种具有课桌组件的课桌，包括课桌主体30以及课桌组件，具体课桌组件包括支撑主体10以及折叠件20，在支撑主体10的顶端设有第一承托面，而支撑主体10的后端面设有第二承托面，在折叠件20的一端设有第一连接件21，而折叠件20的另一端设有第二连接件22，上述第一连接件21铰接于第二承托面的底端，以使第二承托面相对折叠件20展开或者收折。在课桌主体30内设有收纳腔，课桌组件的第二连接件22铰接于收纳腔的后端。

具体的是，第二承托面相对折叠件20展开时，第二承托面朝上并与水平面平行，并呈第一使用状态，而第二承托面相对折叠件20收折时，第二承托面朝后并与水平面垂直以使第一承托面朝上，并呈第二使用状态。

在上述结构基础上，使用本实用新型的课桌时，在装配时，可以将课桌组件的折叠件20可以通过第二连接件22铰接在收纳腔的后端底壁，在需要躺卧时课桌组件的第二承托面可以相对折叠件20展开，同时折叠件20也可以相对收纳腔内壁展开转动，此时，第二承托面可以转动至与水平面平行以呈第一使用状态，如此使用者便可进行以第二承托面为躺卧面进行躺卧。

而在正常使用时，课桌组件的第二承托面可以相对折叠件20收折，第二承托面可以转动至与水平面垂直，即第二承托面呈竖直状态，此时第二承托面便可推入收纳腔内部，与收纳腔内壁贴合，以使上述第一承托面朝上呈第二使用状态，第一承托面可以与收纳腔的顶壁间隔形成收纳隔结构，用于放置书本或者杂物等，实现多用。

需要说明的是，上述第一连接件21以及第二连接件22均可选用为现有技术中的铰链或者合页等结构来实现。

进一步地，上述折叠件20包括至少两个折叠板23，相邻两个折叠板23的端部相互铰接，且在其中一个折叠板23上设有第一连接件21，另一个折叠板23上设有第二连接件22。

在结构基础上，在折叠件20呈展开状态时位于中间的折叠板23可以是通过铰链或者合页等结构进行铰接，而位于两端的折叠板23的端部则可分别设置第一连接件21以及第二连接件22，将第一连接件21铰接在支撑主体10的第二承托面底端，而第二连接件22则可铰接在课桌或者其他桌子的底端，然后在展开时，折叠件20的至少两个折叠板23可以与第二承托面配合形成供人躺卧的支撑面，方便身高较高的使用者躺卧。

在本实施例中，折叠板23设有两个，其中一个折叠板23的端部设有第一连接件21，另一个折叠板23的端部设有第二连接件22，将两个折叠板23相互铰接。如此，可以将两个折叠板23相互靠近的端部通过铰链或者合页等结构进行铰接，两个折叠板23相互远离的端部分别设有第一连接件21以及第二连接件22，在呈展开状态使用时，可以是两个折叠板23展开与第二承托面配合使用。

使用两个折叠板23形成的折叠结构，其中一个折叠板23的底端铰接于第二承托面的底端，该其中一个折叠板23的顶端可以与另一个折叠板23的顶端铰接，另一个折叠板23的底端则可与课桌的底端铰接，方便在收折时，两个折叠板23分别收折在第二承托面以及课桌内壁之间，收折更加方便。

进一步地，本实施例中的支撑主体10包括第一承托板14、第二承托板11以及两个第一侧板12，将第一承托板14连接于两个第一侧板12的顶端之间，而第二承托板11连接于两个第一侧板12的后端之间，如此，第一承托面形成于第一承托板14上，第二承托面形成于第二承托板11上。在正常使用时，第一承托板14位于顶端，支撑主体10收纳在课桌主体30的收纳腔内时与可以与收纳腔的顶壁间隔形成收纳隔，用于搁置书本以及杂物，形成一定的收纳功能。

在展开使用状态时，两个第一侧板12可以向下倒下支撑在地面，以使连接于两个第一侧板12后端之间的第二承托板11位于上方即可。

更具体的是，还可在第一侧板12的前端铰接有支撑板15，在正常使用时，第一承托板14位于上方，而两个支撑板15可以转动收折在两个第一侧板12内侧。而在展开使用，呈第一使用状态时，支撑板15则可远离第一侧板12转动，且支撑板15在远离第一侧板12转动后伸出于第一侧板12前端，即在两个第一侧板12的前端支撑于地面时，支撑板15可以弥补第一侧板12的高度差，使得第二承托板11与地面的高度相对更高，躺卧离地面更远，躺卧更加舒适。

当然，上述支撑主体10还可包括第一承托架、第二承托架以及两个侧架，将第一承托架连接于两个侧架的顶端之间，第二承托架连接于两个侧架的后端之间，第一承托面形成于第一承托架上，第二承托面形成于第二承托架上。与上述结构不同的是，第一承托板14、第二承托板11以及两个第一侧板12可以分别用第一承托板14、第二承托板11以及两个侧架来实现，通过框架结构代替板状结构也可以实现，在躺卧时放上垫子即可。

进一步地，还可在侧架的前端铰接有支撑架，支撑架用于在远离侧架转动后伸出于侧架前端；支撑架用于在靠近侧架转动后收纳在侧架内侧。同样的是，可以是以支撑架结构代替上述支撑板15结构，具体装配方式以及使用方式均相同，只是以框架结构代替板材结构的区别。

进一步地，上述支撑主体10的底端设有滚轮组件13，便于支撑主体10相对收纳腔进行推拉，支撑主体10由收纳腔拉出过程中，便可使折叠件20相对第二承托面展开，展开更加方便，同样的，支撑主体10推入收纳腔后，折叠件20便可相对收折，收折也方便。

进一步地，课桌主体30包括顶板31、后端板33以及两个第二侧板32，顶板31设于两个第二侧板32的顶端，后端板33连接于两个第二侧板32的后端之间；第二连接件22铰接于后端板33的底端，在课桌组件放入收纳腔后，课桌组件的第一承托面可以与顶板31间隔形成收纳隔，用于放置书本或者杂物等，而课桌组件的第二承托面可以通过折叠件20相对后端板33进行收折，而支撑主体10的两个第一侧板12或者两个侧架可以分别与两个第二侧板32进行贴合使用。

对本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变都应该属于本实用新型权利要求的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种课桌组件，其特征在于，包括支撑主体以及折叠件，所述支撑主体的顶端设有第一承托面，所述支撑主体的后端面设有第二承托面；所述折叠件的一端设有第一连接件；所述折叠件的另一端设有第二连接件；所述第一连接件铰接于所述第二承托面上，以使所述第二承托面相对折叠件展开或者收折；

所述第二承托面相对所述折叠件展开时，所述第二承托面朝上并与水平面平行，并呈第一使用状态；

所述第二承托面相对折叠件收折时，所述第二承托面朝后并与水平面垂直以使所述第一承托面朝上，并呈第二使用状态。

2.如权利要求1所述的课桌组件，其特征在于，所述折叠件包括至少两个折叠板，相邻两个折叠板的端部相互铰接，其中一个折叠板上设有所述第一连接件，另一个折叠板上设有所述第二连接件。

3.如权利要求2所述的课桌组件，其特征在于，所述折叠板设有两个，其中一个折叠板的端部设有所述第一连接件，另一个折叠板的端部设有所述第二连接件；两个折叠板相互铰接。

4.如权利要求1所述的课桌组件，其特征在于，所述支撑主体包括第一承托板、第二承托板以及两个第一侧板，所述第一承托板连接于两个第一侧板的顶端之间，所述第二承托板连接于两个第一侧板的后端之间；所述第一承托面形成于所述第一承托板上，所述第二承托面形成于所述第二承托板上。

5.如权利要求4所述的课桌组件，其特征在于，所述第一侧板的前端铰接有支撑板，所述支撑板用于在远离所述第一侧板转动后伸出于所述第一侧板前端；所述支撑板用于在靠近所述第一侧板转动后收纳在第一侧板内侧。

6.如权利要求1所述的课桌组件，其特征在于，所述支撑主体包括第一承托架、第二承托架以及两个侧架，所述第一承托架连接于两个侧架的顶端之间，所述第二承托架连接于两个侧架的后端之间，所述第一承托面形成于所述第一承托架上，所述第二承托面形成于所述第二承托架上。

7.如权利要求6所述的课桌组件，其特征在于，所述侧架的前端铰接有支撑架，所述支撑架用于在远离所述侧架转动后伸出于所述侧架前端；所述支撑架用于在靠近所述侧架转动后收纳在侧架内侧。

8.如权利要求1-7任一项所述的课桌组件，其特征在于，所述支撑主体的底端设有滚轮组件。

9.一种具有课桌组件的课桌，其特征在于，包括课桌主体以及如权利要求1-8任一项所述的课桌组件，所述课桌主体内设有收纳腔；所述课桌组件的第二连接件铰接于所述收纳腔的后端。

10.如权利要求9所述的具有课桌组件的课桌，其特征在于，所述课桌主体包括顶板、后端板以及两个第二侧板，所述顶板设于两个第二侧板的顶端，所述后端板连接于两个第二侧板的后端之间；所述第二连接件铰接于所述后端板的底端。

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