CN216243103U - 一种基础教育教学用多媒体设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板，所述连接限位板底部的两侧均固定安装有立杆，所述立杆的底部设置有转动把手，所述立杆相对靠近的一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块相对靠近的一侧固定安装有固定板，所述固定板顶部的两侧均开设有第三滑槽。本实用新型通过设置连接限位板对立杆进行安装，通过设置第二滑槽对第二滑块进行限位，防止第二滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块对固定板进行限位，防止固定板在移动的过程中发生晃动，通过设置转动把手对螺纹杆进行转动，通过设置螺纹杆对第二滑块进行移动，通过设置通槽对连接杆进行容纳。

Description

一种基础教育教学用多媒体设备

技术领域

本实用新型涉及基础教育技术领域，具体为一种基础教育教学用多媒体设备。

背景技术

基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎实的基础，为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础，基础教育对于提高中华民族的素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用，多年来，国家坚持教育适度超前发展，把基础教育摆在优先地位，并作为基础设施和教育事业发展的重点领域予以保障。

在基础教育教学时，需要用到多媒体设备进行教学，目前使用的多媒体设备包括投影仪，且限位架对投影仪安装时，固定效果差，不能根据投影仪的大小进行调节限定，从而给基础教育带来了麻烦。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基础教育教学用多媒体设备，具备固定效果好且便于调节的优点，解决了目前使用的多媒体设备包括投影仪，且限位架对投影仪安装时，固定效果差，不能根据投影仪的大小进行调节限定，从而给基础教育带来了麻烦。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板，所述连接限位板底部的两侧均固定安装有立杆，所述立杆的底部设置有转动把手，所述立杆相对靠近的一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块相对靠近的一侧固定安装有固定板，所述固定板顶部的两侧均开设有第三滑槽，所述第二滑块的内部通过螺纹转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底部贯穿立杆的底部与转动把手的顶部固定连接，所述固定板顶部的两侧均设置有第二定位块，所述固定板的正面和背面均开设有通槽，所述通槽的内部设置有连接杆，所述连接限位板内部的两侧均开设有第一滑槽。

优选的，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的底部固定安装有第一定位块，所述第一滑槽的内部且位于第一滑块相对远离的一侧固定安装有第一弹簧。

优选的，所述第三滑槽的内部滑动连接有第三滑块，所述第三滑块的顶部与第二定位块的底部固定连接，所述第三滑槽的内部且位于第三滑块相对远离的一侧固定安装有第二弹簧。

优选的，所述固定板的内部且位于通槽的两侧均开设有第四滑槽，所述第四滑槽的内部滑动连接有第四滑块。

优选的，所述第四滑块相对靠近的一侧与连接杆的两侧固定连接，所述通槽的内部且位于连接杆相对靠近的一侧固定安装有第三弹簧。

优选的，所述连接杆的顶部固定安装有卡架，所述连接限位板顶部的中心处固定安装有定位杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置连接限位板对立杆进行安装，通过设置第二滑槽对第二滑块进行限位，防止第二滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块对固定板进行限位，防止固定板在移动的过程中发生晃动，通过设置转动把手对螺纹杆进行转动，通过设置螺纹杆对第二滑块进行移动，通过设置通槽对连接杆进行容纳，通过设置第一滑槽对第一滑块进行限位，防止第一滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第三滑槽对第三滑块进行限位，防止第三滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二定位块对投影仪底部的两侧进行限位，同时解决了目前使用的多媒体设备包括投影仪，且限位架对投影仪安装时，固定效果差，不能根据投影仪的大小进行调节限定，从而给基础教育带来了麻烦。

2、本实用新型通过设置第一滑块对第一定位块进行限位，防止第一定位块在移动的过程中发生晃动，通过设置第一定位块对投影仪的顶部进行限位，通过设置第三滑块对第二定位块进行限位，防止第二定位块在移动的过程中发生晃动，通过设置第四滑槽对第四滑块进行限位，防止第四滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第四滑块对连接杆进行限位，防止连接杆在移动的过程中发生晃动，通过设置卡架对投影仪的正面和背面进行固定，通过设置定位杆对连接限位板进行连接。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型截面结构示意图；

图3为本实用新型固定板侧面截面结构示意图。

图中：1、连接限位板；2、立杆；3、螺纹杆；4、转动把手；5、第一滑块；6、第一定位块；7、第二滑块；8、固定板；9、第二定位块；10、第三滑块；11、卡架；12、连接杆；13、定位杆；14、第一滑槽；15、第一弹簧；16、第二滑槽；17、第三滑槽；18、第二弹簧；19、通槽；20、第四滑块；21、第四滑槽；22、第三弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本申请文件的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本申请文件的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

请参阅图1-3，一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板1，连接限位板1底部的两侧均固定安装有立杆2，立杆2的底部设置有转动把手4，立杆2相对靠近的一侧开设有第二滑槽16，第二滑槽16的内部滑动连接有第二滑块7，第二滑块7相对靠近的一侧固定安装有固定板8，固定板8顶部的两侧均开设有第三滑槽17，第二滑块7的内部通过螺纹转动连接有螺纹杆3，螺纹杆3的底部贯穿立杆2的底部与转动把手4的顶部固定连接，固定板8顶部的两侧均设置有第二定位块9，固定板8的正面和背面均开设有通槽19，通槽19的内部设置有连接杆12，连接限位板1内部的两侧均开设有第一滑槽14，通过设置连接限位板1对立杆2进行安装，通过设置第二滑槽16对第二滑块7进行限位，防止第二滑块7在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块7对固定板8进行限位，防止固定板8在移动的过程中发生晃动，通过设置转动把手4对螺纹杆3进行转动，通过设置螺纹杆3对第二滑块7进行移动，通过设置通槽19对连接杆12进行容纳，通过设置第一滑槽14对第一滑块5进行限位，防止第一滑块5在移动的过程中发生晃动，通过设置第三滑槽17对第三滑块10进行限位，防止第三滑块10在移动的过程中发生晃动，通过设置第二定位块9对投影仪底部的两侧进行限位，第一滑槽14的内部滑动连接有第一滑块5，第一滑块5的底部固定安装有第一定位块6，第一滑槽14的内部且位于第一滑块5相对远离的一侧固定安装有第一弹簧15，通过设置第一滑块5对第一定位块6进行限位，防止第一定位块6在移动的过程中发生晃动，通过设置第一定位块6对投影仪的顶部进行限位，第三滑槽17的内部滑动连接有第三滑块10，第三滑块10的顶部与第二定位块9的底部固定连接，第三滑槽17的内部且位于第三滑块10相对远离的一侧固定安装有第二弹簧18，通过设置第三滑块10对第二定位块9进行限位，防止第二定位块9在移动的过程中发生晃动，固定板8的内部且位于通槽19的两侧均开设有第四滑槽21，第四滑槽21的内部滑动连接有第四滑块20，通过设置第四滑槽21对第四滑块20进行限位，防止第四滑块20在移动的过程中发生晃动，第四滑块20相对靠近的一侧与连接杆12的两侧固定连接，通槽19的内部且位于连接杆12相对靠近的一侧固定安装有第三弹簧22，通过设置第四滑块20对连接杆12进行限位，防止连接杆12在移动的过程中发生晃动，连接杆12的顶部固定安装有卡架11，连接限位板1顶部的中心处固定安装有定位杆13，通过设置卡架11对投影仪的正面和背面进行固定，通过设置定位杆13对连接限位板1进行连接。

使用时，对投影仪进行安装固定时，将投影仪放在连接限位板1的底部，转动转动把手4，通过转动把手4带动螺纹杆3转动，从而使得第二滑块7带动固定板8向上移动，从而对投影仪的高度进行限位，将第一定位块6向两侧移动，通过第一定位块6带动第一滑块5向两侧移动，在第一弹簧15的作用下对投影仪顶部的两侧进行限位，将第二定位块9向外侧移动，在第二弹簧18的作用下对投影仪底部的两侧进行固定，从而对其进行固定安装。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板(1)，其特征在于：所述连接限位板(1)底部的两侧均固定安装有立杆(2)，所述立杆(2)的底部设置有转动把手(4)，所述立杆(2)相对靠近的一侧开设有第二滑槽(16)，所述第二滑槽(16)的内部滑动连接有第二滑块(7)，所述第二滑块(7)相对靠近的一侧固定安装有固定板(8)，所述固定板(8)顶部的两侧均开设有第三滑槽(17)，所述第二滑块(7)的内部通过螺纹转动连接有螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)的底部贯穿立杆(2)的底部与转动把手(4)的顶部固定连接，所述固定板(8)顶部的两侧均设置有第二定位块(9)，所述固定板(8)的正面和背面均开设有通槽(19)，所述通槽(19)的内部设置有连接杆(12)，所述连接限位板(1)内部的两侧均开设有第一滑槽(14)。

2.根据权利要求1所述的一种基础教育教学用多媒体设备，其特征在于：所述第一滑槽(14)的内部滑动连接有第一滑块(5)，所述第一滑块(5)的底部固定安装有第一定位块(6)，所述第一滑槽(14)的内部且位于第一滑块(5)相对远离的一侧固定安装有第一弹簧(15)。

3.根据权利要求1所述的一种基础教育教学用多媒体设备，其特征在于：所述第三滑槽(17)的内部滑动连接有第三滑块(10)，所述第三滑块(10)的顶部与第二定位块(9)的底部固定连接，所述第三滑槽(17)的内部且位于第三滑块(10)相对远离的一侧固定安装有第二弹簧(18)。

4.根据权利要求1所述的一种基础教育教学用多媒体设备，其特征在于：所述固定板(8)的内部且位于通槽(19)的两侧均开设有第四滑槽(21)，所述第四滑槽(21)的内部滑动连接有第四滑块(20)。

5.根据权利要求4所述的一种基础教育教学用多媒体设备，其特征在于：所述第四滑块(20)相对靠近的一侧与连接杆(12)的两侧固定连接，所述通槽(19)的内部且位于连接杆(12)相对靠近的一侧固定安装有第三弹簧(22)。

6.根据权利要求1所述的一种基础教育教学用多媒体设备，其特征在于：所述连接杆(12)的顶部固定安装有卡架(11)，所述连接限位板(1)顶部的中心处固定安装有定位杆(13)。

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