CN216059630U - 一种继续教育管理终端 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种继续教育管理终端，包括转板，所述转板的顶部贴合有终端，所述转板的顶部一侧固接有外壳一，所述转板的上方设有固定结构，所述固定结构包括直杆、滑块一、滑块二、第一滑杆和夹板，所述直杆的前端面一侧通过销轴与转板的顶部一侧转动连接。该继续教育管理终端，通过底座、条形板、转板、终端、外壳一、支撑板、外壳二、固定结构和滑动结构的配合，通过转动螺纹杆一，斜块带动滑块二想内移动，滑块二带动滑块一向内移动，滑块一带动直杆转动，直杆带动夹板转动，进而使夹板与终端相贴合，进而实现对终端的固定，提高终端的稳定性，避免在受到外力的作用时，终端发生倾倒，进而造成终端的损坏。

Description

一种继续教育管理终端

技术领域

本实用新型涉及继续教育技术领域，具体为一种继续教育管理终端。

背景技术

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分，继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。

现有技术中的继续教育管理终端，稳定性较差，进而在受到外力的作用时，容易导致终端倾倒，进而造成终端的损坏，且现有技术中的继续教育管理终端，无法根据使用者的使用需求调节终端的角度，进而导致使用者的舒适度较差。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种继续教育管理终端，以解决上述背景技术中提出的现有技术中的继续教育管理终端，稳定性较差，进而在受到外力的作用时，容易导致终端倾倒，进而造成终端的损坏的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种继续教育管理终端，包括转板，所述转板的顶部贴合有终端，所述转板的顶部一侧固接有外壳一，所述转板的上方设有固定结构；

所述固定结构包括直杆、滑块一、滑块二、第一滑杆和夹板；

所述直杆的前端面一侧通过销轴与转板的顶部一侧转动连接，所述直杆的内侧滑槽滑动卡接有滑块一，所述滑块一的后端焊接有滑块二，所述滑块二的内壁滑动卡接有第一滑杆，所述第一滑杆的一端与外壳一的内壁一端相焊接，所述直杆的一端固接有夹板，所述夹板的一端与终端的一侧相贴合。这样设计可以使夹板转动。

优选的，所述转板的前端面一侧通过销轴转动连接有条形板，所述条形板的底部固定设置有底座。销轴使转板受力时可以在条形板前端面转动。

优选的，所述底座的顶部一侧固接有支撑板，所述支撑板的顶部与转板的底部一侧相贴合，所述底座的顶部焊接有外壳二。底座对支撑板起到支撑作用。

优选的，所述外壳一的一侧设有滑动结构；

所述滑动结构包括螺纹杆一、斜块和弹簧一；

所述弹簧一的一端与外壳一的内壁一端固定连接，所述弹簧一的另一端与滑块二的一端固定连接，所述弹簧一的上方设有斜块，所述斜块的底部与滑块二的顶部固定连接，所述斜块的顶部贴合有螺纹杆一，所述螺纹杆一的外壁与外壳一的内壁螺纹连接。这样设计可以使斜块向内移动。

优选的，所述底座的上方设有翻转结构；

所述翻转结构包括滑块三、直块、杆体、弹簧二、短杆、滑块四、第二滑杆和螺纹杆二；

所述第二滑杆的底部与底座的顶部固定连接，所述第二滑杆的外壁滑动卡接有滑块四，所述滑块四的一端固接有短杆，所述滑块四的另一端通过轴承转动连接有螺纹杆二，所述螺纹杆二的外壁与外壳二的一端内壁螺纹连接，所述短杆的一端贴合有杆体，所述杆体的前端面右侧通过销轴转动连接有直块，所述直块的底部与底座的顶部右侧固定连接，所述杆体的前端面另一侧通过销轴转动连接有滑块三，所述滑块三的外壁与转板的底部滑槽滑动卡接，所述杆体的前端面固定设置有两个弹簧二，所述弹簧二的底部与底座的顶部固定连接。这样设计可以调节终端的角度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该继续教育管理终端，通过底座、条形板、转板、终端、外壳一、支撑板、外壳二、固定结构和滑动结构的配合，使得该装置在使用时，可以通过转动螺纹杆一，螺纹杆一带动斜块向内移动，斜块带动滑块二想内移动，滑块二带动滑块一向内移动，滑块一带动直杆转动，直杆带动夹板转动，进而使夹板与终端相贴合，进而实现对终端的固定，提高终端的稳定性，避免在受到外力的作用时，终端发生倾倒，进而造成终端的损坏；

同时转动螺纹杆一，螺纹杆一带动斜块向内移动，斜块带动滑块二想内移动，滑块二带动滑块一向内移动，滑块一带动直杆转动，直杆带动夹板转动，进而使夹板与终端相贴合，进而实现对终端的固定，便于工作人员操作，便于工作人员使用。

通过底座、条形板、转板、终端、外壳一、支撑板、外壳二和翻转结构的配合，使得该装置在使用时，可以通过转动螺纹杆二，螺纹杆二带动滑块四向右移动，滑块四带动短杆向右移动，短杆带动杆体转动，杆体带动滑块三移动，滑块三带动转板转动，进而实现根据使用者的使用需求调节终端的角度，提高使用者的舒适度。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1中底座、条形板和转板的结构示意图；

图3为图1中直杆、滑块一和滑块二的结构示意图；

图4为图1中短杆、滑块四和第二滑杆的结构示意图。

图中：1、底座，2、固定结构，201、直杆，202、滑块一，203、滑块二，204、第一滑杆，205、夹板，3、滑动结构，301、螺纹杆一，302、斜块，303、弹簧一，4、翻转结构，401、滑块三，402、直块，403、杆体，404、弹簧二，405、短杆，406、滑块四，407、第二滑杆，408、螺纹杆二，5、条形板，6、转板，7、终端，8、外壳一，9、支撑板，10、外壳二。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种继续教育管理终端，包括转板6，转板6的顶部贴合有终端7，转板6的顶部一侧固接有外壳一8，转板6的前端面一侧通过销轴转动连接有条形板5，销轴使转板6受力时可以在条形板5的前端面转动，条形板5的底部固定设置有底座1，底座1的顶部一侧固接有支撑板9，底座1对支撑板9起到支撑作用，支撑板9的顶部与转板6的底部一侧相贴合，底座1的顶部焊接有外壳二10，转板6的上方设有固定结构2，固定结构2包括直杆201、滑块一202、滑块二203、第一滑杆204和夹板205，直杆201的前端面一侧通过销轴与转板6的顶部一侧转动连接，销轴使直杆201受力时可以在转板6的顶部一侧转动，直杆201的内侧滑槽滑动卡接有滑块一202，滑块一202的后端焊接有滑块二203，滑块二203的内壁滑动卡接有第一滑杆204，滑块二203受力时可以在第一滑杆204的外壁滑动，第一滑杆204的一端与外壳一8的内壁一端相焊接，直杆201的一端固接有夹板205，夹板205的一端与终端7的一侧相贴合。

外壳一8的一侧设有滑动结构3，滑动结构3包括螺纹杆一301、斜块302和弹簧一303，弹簧一303的一端与外壳一8的内壁一端固定连接，弹簧一303给予滑块二203向外的力，弹簧一303的另一端与滑块二203的一端固定连接，弹簧一303的上方设有斜块302，斜块302的底部与滑块二203的顶部固定连接，斜块302的顶部贴合有螺纹杆一301，螺纹杆一301的底部加工为球形，螺纹杆一301的外壁与外壳一8的内壁螺纹连接。

底座1的上方设有翻转结构4，翻转结构4包括滑块三401、直块402、杆体403、弹簧二404、短杆405、滑块四406、第二滑杆407和螺纹杆二408，第二滑杆407的底部与底座1的顶部固定连接，第二滑杆407的外壁滑动卡接有滑块四406，滑块四406受力时可以在第二滑杆407的外壁滑动，滑块四406的一端固接有短杆405，滑块四406的另一端通过轴承转动连接有螺纹杆二408，轴承使螺纹杆二408受力时可以在滑块四406的一端转动，螺纹杆二408的外壁与外壳二10的一端内壁螺纹连接，短杆405的一端贴合有杆体403，杆体403的前端面右侧通过销轴转动连接有直块402，销轴使杆体403受力时可以在直块402的前端面转动，直块402的底部与底座1的顶部右侧固定连接，杆体403的前端面另一侧通过销轴转动连接有滑块三401，滑块三401的外壁与转板6的底部滑槽滑动卡接，滑块三401受力时可以在转板6的底部滑槽滑动，杆体403的前端面固定设置有两个弹簧二404，弹簧二404给予杆体403向下的力，弹簧二404的底部与底座1的顶部固定连接。

在本实施例中，当使用该继续教育管理终端时，首先将终端放置在转板6的顶部，转动螺纹杆一301，螺纹杆一301向下移动，螺纹杆一301带动斜块302向内移动，斜块302带动滑块二203想内移动，滑块二203带动滑块一202向内移动，滑块一202带动直杆201转动，直杆201带动夹板205转动，进而使夹板205与终端7相贴合，进而实现对终端7的固定，提高终端7的稳定性，避免在受到外力的作用时，终端7发生倾倒，转动螺纹杆二408，螺纹杆二408带动滑块四406向右移动，滑块四406带动短杆405向右移动，短杆405带动杆体403转动，杆体403带动滑块三401移动，滑块三401带动转板6转动，进而实现根据使用者的使用需求调节终端7的角度，提高使用者的舒适度。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种继续教育管理终端，包括转板(6)，其特征在于：所述转板(6)的顶部贴合有终端(7)，所述转板(6)的顶部一侧固接有外壳一(8)，所述转板(6)的上方设有固定结构(2)；

所述固定结构(2)包括直杆(201)、滑块一(202)、滑块二(203)、第一滑杆(204)和夹板(205)；

所述直杆(201)的前端面一侧通过销轴与转板(6)的顶部一侧转动连接，所述直杆(201)的内侧滑槽滑动卡接有滑块一(202)，所述滑块一(202)的后端焊接有滑块二(203)，所述滑块二(203)的内壁滑动卡接有第一滑杆(204)，所述第一滑杆(204)的一端与外壳一(8)的内壁一端相焊接，所述直杆(201)的一端固接有夹板(205)，所述夹板(205)的一端与终端(7)的一侧相贴合。

2.根据权利要求1所述的一种继续教育管理终端，其特征在于：所述转板(6)的前端面一侧通过销轴转动连接有条形板(5)，所述条形板(5)的底部固定设置有底座(1)。

3.根据权利要求2所述的一种继续教育管理终端，其特征在于：所述底座(1)的顶部一侧固接有支撑板(9)，所述支撑板(9)的顶部与转板(6)的底部一侧相贴合，所述底座(1)的顶部焊接有外壳二(10)。

4.根据权利要求1所述的一种继续教育管理终端，其特征在于：所述外壳一(8)的一侧设有滑动结构(3)；

所述滑动结构(3)包括螺纹杆一(301)、斜块(302)和弹簧一(303)；

所述弹簧一(303)的一端与外壳一(8)的内壁一端固定连接，所述弹簧一(303)的另一端与滑块二(203)的一端固定连接，所述弹簧一(303)的上方设有斜块(302)，所述斜块(302)的底部与滑块二(203)的顶部固定连接，所述斜块(302)的顶部贴合有螺纹杆一(301)，所述螺纹杆一(301)的外壁与外壳一(8)的内壁螺纹连接。

5.根据权利要求2所述的一种继续教育管理终端，其特征在于：所述底座(1)的上方设有翻转结构(4)；

所述翻转结构(4)包括滑块三(401)、直块(402)、杆体(403)、弹簧二(404)、短杆(405)、滑块四(406)、第二滑杆(407)和螺纹杆二(408)；

所述第二滑杆(407)的底部与底座(1)的顶部固定连接，所述第二滑杆(407)的外壁滑动卡接有滑块四(406)，所述滑块四(406)的一端固接有短杆(405)，所述滑块四(406)的另一端通过轴承转动连接有螺纹杆二(408)，所述螺纹杆二(408)的外壁与外壳二(10)的一端内壁螺纹连接，所述短杆(405)的一端贴合有杆体(403)，所述杆体(403)的前端面右侧通过销轴转动连接有直块(402)，所述直块(402)的底部与底座(1)的顶部右侧固定连接，所述杆体(403)的前端面另一侧通过销轴转动连接有滑块三(401)，所述滑块三(401)的外壁与转板(6)的底部滑槽滑动卡接，所述杆体(403)的前端面固定设置有两个弹簧二(404)，所述弹簧二(404)的底部与底座(1)的顶部固定连接。

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