CN215770100U - 一种英语教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学展示装置，包括主体机构，所述主体机构的一侧安装有防护机构，所述防护机构的一侧可拆卸安装有互动机构；所述主体机构包括学习机构、限位挡块、开关按钮、学习按钮以及电源机构，所述学习机构活动安装在所述限位挡块的一侧上，所述开关按钮通过导线与所述学习机构和所述电源机构相连接，所述学习按钮与所述学习机构相连接，所述电源机构通过导线与所述学习机构相连接。本实用新型通过设置主体机构和防护机构以及互动机构，是一种具有能够提供可靠的互动结构，提高儿童学习英文的兴趣和效率，并且能够提高全面可靠的防护结构，安全可靠，便于展示角度调节，方便操作等优点的英语教学展示装置。

Description

一种英语教学展示装置

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体来说，涉及一种英语教学展示装置。

背景技术

简单来说，英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，因此英语教学往往在儿童阶段就备受重视。

申请号CN201720932393.9公开了一种英语教学展示装置，包括支撑杆，支撑杆上设置有展示板，展示板上设置有显示屏和白板，展示板下端还连接有置物板，置物板上设置有凹槽，凹槽内铰接有摄像杆，摄像杆顶端设置有摄像头；还包括控制芯片和蓄电池；控制芯片上设置图像采集卡、电子开关和显示控制器；显示屏与显示控制器电连接；摄像头通过图像采集卡与显示控制器电连接；蓄电池通过电子开关与显示控制器电连接；控制芯片上还设置有温度监测保护电路。本实用新型结构简单，成本低，使用寿命长，方便教学。

然而，英语教学展示装置在教育儿童英语的使用过程中存在一些弊端，如下：

在使用时，大都是让儿童跟读模仿，不能与儿童产生有效地学习互动，降低儿童学习的兴趣和效率，并且不能为装置结构提供全面可靠的防护，容易让结构受到撞击损坏，不安全，不可靠，结构展示角度调节操作不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种英语教学展示装置，包括主体机构，所述主体机构的一侧安装有防护机构，所述防护机构的一侧可拆卸安装有互动机构；所述主体机构包括学习机构、限位挡块、开关按钮、学习按钮以及电源机构，所述学习机构活动安装在所述限位挡块的一侧上，所述开关按钮通过导线与所述学习机构和所述电源机构相连接，所述学习按钮与所述学习机构相连接，所述电源机构通过导线与所述学习机构相连接，通过开关按钮，方便让电源机构为学习机构提供可靠的供电结构，配合限位挡块，可以让学习机构依靠摩擦阻力固定起来，方便调节学习机构的展示角度，并通过互动机构敲击学习按钮，让学习机构播报英文字母发音，方便儿童进行学习，便于使用。

进一步的，所述限位挡块的数量有两个，两个所述限位挡块对称平行设置，所述电源机构为锂电池，所述电源机构上开设有充电接口，所述电源机构用于为学习机构供电，所述学习机构为儿童平板电脑，方便为电源机构补充电力，让限位挡块对学习机构进行固定的同时将学习机构防护起来，防止学习机构受到撞击损坏，安全可靠，方便操作。

进一步的，所述防护机构包括握把、壳体、防护圈、限位孔以及储存槽，所述握把安装在所述壳体的一侧上，所述防护圈安装在所述壳体靠近所述握把的一侧上，所述限位孔开设在所述壳体的一侧上，所述储存槽开设在所述壳体靠近所述防护圈的一侧上，依靠握把，方便将壳体移动到桌面上，配合防护圈，增加壳体的防护结构，让学习按钮以及开关按钮在限位孔中可靠移动，操作简单省事，便于使用。

进一步的，所述防护圈为橡胶材质，所述防护圈上开设有口，所述限位挡块安装在所述壳体的一侧上，所述学习机构与所述壳体可转动连接，所述限位孔均匀开设，能够方便转动学习机构的展示角度，方便操作。

进一步的，所述互动机构包括缓冲垫、连接块、连接孔、连接杆以及笔头，所述连接孔开设在所述连接块的一侧上，所述缓冲垫安装在所述连接块的一侧上，所述连接杆通过所述连接孔安装在所述连接块的一侧上，所述笔头安装在所述连接杆远离所述连接块的一端上，通过连接孔，让连接杆与连接块螺纹连接起来，能够组成锤子结构，方便让儿童敲击学习按钮，方便进行英语学习，配合橡胶材质的缓冲垫，让结构更加安全可靠，同时，依靠笔头，能够让儿童在学习机构上勾画描写，便于儿童学习英语，方便操作。

进一步的，所述连接块上设置有弧度，所述连接块嵌入安装在所述壳体上的所述储存槽中，所述笔头与所述学习机构配套使用，能够让结构连接更加紧密牢固，方便操作使用。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

本实用新型通过设置主体机构和防护机构以及互动机构，能够提供可靠的互动结构，提高儿童学习英文的兴趣和效率，并且能够提高全面可靠的防护结构，安全可靠，便于展示角度调节，方便操作，通过开关按钮，方便让电源机构为学习机构提供可靠的供电结构，配合限位挡块，可以让学习机构依靠摩擦阻力固定起来，方便调节学习机构的展示角度，并通过互动机构敲击学习按钮，让学习机构播报英文字母发音，方便儿童进行学习，然后依靠握把，方便将壳体移动到桌面上，配合防护圈，增加壳体的防护结构，让学习按钮以及开关按钮在限位孔中可靠移动，再配合连接孔，让连接杆与连接块螺纹连接起来，能够组成锤子结构，便于让儿童敲击学习按钮，让学习机构播放英文字母读音，方便进行英文学习，提高英文学习互动效率，并配合橡胶材质的缓冲垫，让结构更加安全可靠，同时，依靠笔头，能够让儿童在学习机构上勾画描写，便于儿童学习英语，方便操作。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例的一种英语教学展示装置的结构示意图；

图2为图1中的互动机构的剖面结构示意图；

图3为图1中的侧视结构示意图。

附图标记：

1、主体机构；101、学习机构；102、限位挡块；103、开关按钮；104、学习按钮；105、电源机构；2、防护机构；201、握把；202、壳体；203、防护圈；204、限位孔；205、储存槽；3、互动机构；301、缓冲垫；302、连接块；303、连接孔；304、连接杆；305、笔头。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对实用新型做出进一步的描述：

请参阅图1-3，根据本实用新型实施例的一种英语教学展示装置，包括主体机构1、学习机构101、限位挡块102、开关按钮103、学习按钮104、电源机构105、防护机构2、握把201、壳体202、防护圈203、限位孔204、储存槽205、互动机构3、缓冲垫301、连接块302、连接孔303、连接杆304、笔头305。

具体的，如图1和图2以及图3所示，包括主体机构1，所述主体机构1的一侧安装有防护机构2，所述防护机构2的一侧可拆卸安装有互动机构3；所述主体机构1包括学习机构101、限位挡块102、开关按钮103、学习按钮104以及电源机构105，所述学习机构101活动安装在所述限位挡块102的一侧上，所述开关按钮103通过导线与所述学习机构101和所述电源机构105相连接，所述学习按钮104与所述学习机构101相连接，所述电源机构105通过导线与所述学习机构101相连接，通过按下开关按钮103，让电源机构105为学习机构101以及学习按钮104供电，依靠防护机构2，转动学习机构101的展示角度，配合限位挡块102，让学习机构101保持固定，并让学习按钮104与英文字母一一对应，方便开展英文学习工作。

具体的，如图1和图3所示，所述限位挡块102的数量有两个，两个所述限位挡块102对称平行设置，所述电源机构105为锂电池，所述电源机构105上开设有充电接口，所述电源机构105用于为学习机构101供电，所述学习机构101为儿童平板电脑，能够提供可靠的电力供应，方便使用，同时为学习机构101提供可靠的限位和防护结构，方便操作。

具体的，如图1和图3所示，所述防护机构2包括握把201、壳体202、防护圈203、限位孔204以及储存槽205，所述握把201安装在所述壳体202的一侧上，所述防护圈203安装在所述壳体202靠近所述握把201的一侧上，所述限位孔204开设在所述壳体202的一侧上，所述储存槽205开设在所述壳体202靠近所述防护圈203的一侧上，通过在壳体202开设孔口以及储存槽205，方便将互动机构3储存起来，通过握把201，方便将装置移动到指定位置，并配合防护圈203，对壳体202进行防护，并增大壳体202与桌面的摩擦阻力，让装置固定更加可靠稳定。

具体的，如图1和图3所示，所述防护圈203为橡胶材质，所述防护圈203上开设有口，所述限位挡块102安装在所述壳体202的一侧上，所述学习机构101与所述壳体202可转动连接，所述限位孔204均匀开设，能够让学习按钮104在限位孔204中可靠滑动，为学习按钮104提供可靠的键盘结构，方便儿童学习英文，便于操作使用。

具体的，如图1和图2所示，所述互动机构3包括缓冲垫301、连接块302、连接孔303、连接杆304以及笔头305，所述连接孔303开设在所述连接块302的一侧上，所述缓冲垫301安装在所述连接块302的一侧上，所述连接杆304通过所述连接孔303安装在所述连接块302的一侧上，所述笔头305安装在所述连接杆304远离所述连接块302的一端上，通过连接块302上的拉带，将互动机构3从防护机构2中拉出，配合连接孔303，方便将连接杆304与连接块302连接起来，形成可靠的锤子结构，可以让儿童敲击学习按钮104，并让学习机构101播报学习按钮104对应的英文字母，提高儿童学习的积极性，同时通过笔头305，方便儿童在学习机构101上勾画描写，提高儿童的学习效率。

具体的，如图1所示，所述连接块302上设置有弧度，所述连接块302嵌入安装在所述壳体202上的所述储存槽205中，所述笔头305与所述学习机构101配套使用，让结构连接更加紧密牢固，操作简单省力，便于使用。

为了方便理解本实用新型的上述技术方案，以下就本实用新型在实际过程中的工作原理或者操作方式进行详细说明。

在实际应用时，首先，通过在壳体202开设孔口以及储存槽205，方便将互动机构3储存起来，再依靠握把201，方便将装置移动到指定位置，并配合防护圈203，对壳体202进行防护，并增大壳体202与桌面的摩擦阻力，让装置固定更加可靠稳定，然后，通过按下开关按钮103，让电源机构105为学习机构101以及学习按钮104供电，依靠防护机构2，转动学习机构101的展示角度，配合限位挡块102，让学习机构101保持固定，并让学习按钮104与英文字母一一对应，方便开展英文学习工作，同时，通过连接块302上的拉带，将互动机构3从防护机构2中拉出，配合连接孔303，方便将连接杆304与连接块302连接起来，形成可靠的锤子结构，可以让儿童敲击学习按钮104，并让学习机构101播报学习按钮104对应的英文字母，提高儿童学习的积极性，同时通过笔头305，方便儿童在学习机构101上勾画描写，提高儿童的学习效率。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种英语教学展示装置，包括主体机构(1)，其特征在于，所述主体机构(1)的一侧安装有防护机构(2)，所述防护机构(2)的一侧可拆卸安装有互动机构(3)；

所述主体机构(1)包括学习机构(101)、限位挡块(102)、开关按钮(103)、学习按钮(104)以及电源机构(105)，所述学习机构(101)活动安装在所述限位挡块(102)的一侧上，所述开关按钮(103)通过导线与所述学习机构(101)和所述电源机构(105)相连接，所述学习按钮(104)与所述学习机构(101)相连接，所述电源机构(105)通过导线与所述学习机构(101)相连接。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学展示装置，其特征在于，所述限位挡块(102)的数量有两个，两个所述限位挡块(102)对称平行设置，所述电源机构(105)为锂电池，所述电源机构(105)上开设有充电接口，所述电源机构(105)用于为学习机构(101)供电，所述学习机构(101)为儿童平板电脑。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学展示装置，其特征在于，所述防护机构(2)包括握把(201)、壳体(202)、防护圈(203)、限位孔(204)以及储存槽(205)，所述握把(201)安装在所述壳体(202)的一侧上，所述防护圈(203)安装在所述壳体(202)靠近所述握把(201)的一侧上，所述限位孔(204)开设在所述壳体(202)的一侧上，所述储存槽(205)开设在所述壳体(202)靠近所述防护圈(203)的一侧上。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学展示装置，其特征在于，所述防护圈(203)为橡胶材质，所述防护圈(203)上开设有口，所述限位挡块(102)安装在所述壳体(202)的一侧上，所述学习机构(101)与所述壳体(202)可转动连接，所述限位孔(204)均匀开设。

5.根据权利要求3所述的一种英语教学展示装置，其特征在于，所述互动机构(3)包括缓冲垫(301)、连接块(302)、连接孔(303)、连接杆(304)以及笔头(305)，所述连接孔(303)开设在所述连接块(302)的一侧上，所述缓冲垫(301)安装在所述连接块(302)的一侧上，所述连接杆(304)通过所述连接孔(303)安装在所述连接块(302)的一侧上，所述笔头(305)安装在所述连接杆(304)远离所述连接块(302)的一端上。

6.根据权利要求5所述的一种英语教学展示装置，其特征在于，所述连接块(302)上设置有弧度，所述连接块(302)嵌入安装在所述壳体(202)上的所述储存槽(205)中，所述笔头(305)与所述学习机构(101)配套使用。

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