CN215643351U - 一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，包括工作台与滑轮，所述工作台的上方安装有支撑臂，且支撑臂的内侧安装有第一旋转轴承，并且第一旋转轴承的上方连接有调节螺杆，所述调节螺杆的右侧设置有调节杆，且调节螺杆的外侧连接有调节螺帽，并且调节螺帽的左侧安装有横板，所述横板的内侧安装有第二旋转轴承，且第二旋转轴承的内侧连接有转动杆，并且转动杆的上方固定有承接板，所述承接板的内侧安装有滑动杆，且滑动杆的中部连接有滑动块，并且滑动块的左侧设置有限位弹簧，所述滑动块的上方安装有固定板；此教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，方便根据需求调整展示高度，方便全方位展示，方便移动位置。

Description

一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架

技术领域

本实用新型涉及头部模型展架技术领域，具体为一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架。

背景技术

随着社会的发展，人们为了教育小孩开设了各种科目的补习班，而对于美术科目的学生在上课时需要一些模型进行讲解，为了更好的讲解这些头部模型，于是市面上出现了一种头部模型展架用来方便老师讲解。

现有的头部模型展架在使用时不方便根据需求调整展架的使用高度，头部模型展架在使用时不方便根据讲解需求全方位调整头部模型的展示角度，头部模型展架在使用时不方便移动位置，使用起来非常不方便。

因此，针对上述问题提出一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架。

实用新型内容

为了弥补现有技术的不足，解决不方便调节展示高度，不方便全方位展示，不方便移动的问题，本实用新型提出一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，包括工作台与滑轮，所述工作台的上方安装有支撑臂，且支撑臂的内侧安装有第一旋转轴承，并且第一旋转轴承的上方连接有调节螺杆，所述调节螺杆的右侧设置有调节杆，且调节螺杆的外侧连接有调节螺帽，并且调节螺帽的左侧安装有横板，所述横板的内侧安装有第二旋转轴承，且第二旋转轴承的内侧连接有转动杆，并且转动杆的上方固定有承接板，所述承接板的内侧安装有滑动杆，且滑动杆的中部连接有滑动块，并且滑动块的左侧设置有限位弹簧，所述滑动块的上方安装有固定板，且固定板的内侧连接有伸缩挡板，并且伸缩挡板的左侧设置有固定螺栓。

优选的，所述滑轮安装于工作台的下方，且工作台的右侧连接有调节螺栓，所述调节螺栓的下方设置有连接轴，且连接轴的下方固定有底板。

优选的，所述调节螺杆通过第一旋转轴承与支撑臂构成转动结构，且调节螺杆与调节杆之间为啮合连接，并且调节螺杆与横板通过调节螺帽构成升降结构。

优选的，所述横板关于调节螺帽的轴线对称设置有两组，且横板通过第二旋转轴承与转动杆构成转动结构，并且转动杆与承接板之间为固定连接。

优选的，所述滑动块与滑动杆之间为滑动连接，且滑动块通过限位弹簧与承接板构成弹性结构。

优选的，所述固定板的内部嵌套设置有伸缩挡板，且伸缩挡板通过固定螺栓与固定板构成固定结构。

优选的，所述滑轮关于工作台的轴线对称设置有两组，且滑轮与底板之间为滑动连接。

优选的，所述调节螺栓通过连接轴与底板构成转动结构，且底板与工作台通过调节螺栓构成升降结构。

本实用新型的有益之处在于：方便调节展示高度，方便全方位展示，方便移动。

1.本实用新型方便调节展示高度，人力转动调节杆，调节杆转动时通过设置的锥齿轮带动调节螺杆转动，调节螺杆通过第一旋转轴承在支撑臂内原位转动，调节螺杆原位转动的同时通过外侧设置的螺纹带动调节螺帽纵向移动位置，调节螺帽纵向移动位置时带动横板进行升降运动，将头部模型固定在横板上，通过调整需求调整横板的高度，从而调整了头部模型的展示高度，方便老师进行操作讲解，实现了方便根据需求调整头部模型的展示高度，便于后方更多的学生可以看到，提高了装置的实用性；

2.本实用新型方便全方位展示，人力将固定板向外拉动，固定板通过滑动块在滑动杆上向外滑动，滑动块在滑动杆上向外滑动的同时压缩限位弹簧，直到两固定板之间的间距大于头部模型时，将头部模型放入两固定板之间，松开固定板，滑动块通过限位弹簧带动固定板恢复原位，直到固定板一端抵住头部模型将其位置固定，人力松动固定螺栓，直到固定螺栓一端从伸缩挡板外侧移开，方便拉动伸缩挡板，将伸缩挡板一端抵住头部模型顶端后，反向转动固定螺栓，直到固定螺栓一端抵住伸缩挡板将其位置固定，给电机工作，电机带动转动杆转动，转动杆通过第二旋转轴承带动承接板在横板上转动，从而调整头部模型的展示角度，实现了方便根据需求调整头部模型的展示角度，便于老师讲解操作；

3.本实用新型方便移动位置，通过工作台下方安装的两组滑轮，从而方便将展架移动到指定位置，移动完，人力转动调节螺栓，调节螺栓通过连接轴在底板上原位转动，调节螺栓转动的同时通过外侧设置的螺纹在工作台上纵向移动位置，调节螺栓纵向移动位置时并带动底板在工作台上进行升降，底板向下移动时，底板下方开设的滑孔穿过滑轮，直到底板底端接触地面后，停止转动调节螺栓，避免滑轮接触地面，从而发生移动现象，底板底部设置有防滑垫，从而增加展架与地面之间的摩擦力，提高展架的稳定性，实现了方便根据需求调整移动展架的位置。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型头部模型展架正视剖面结构示意图；

图2为本实用新型头部模型展架正视外部结构示意图；

图3为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、工作台；2、支撑臂；3、第一旋转轴承；4、调节螺杆；5、调节杆；6、调节螺帽；7、横板；8、第二旋转轴承；9、转动杆；10、承接板；11、滑动杆；12、限位弹簧；13、滑动块；14、固定板；15、伸缩挡板；16、固定螺栓；17、滑轮；18、调节螺栓；19、连接轴；20、底板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

请参阅图1、图3所述，一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，包括工作台1与滑轮17，工作台1的上方安装有支撑臂2，且支撑臂2的内侧安装有第一旋转轴承3，并且第一旋转轴承3的上方连接有调节螺杆4，调节螺杆4的右侧设置有调节杆5，且调节螺杆4的外侧连接有调节螺帽6，并且调节螺帽6的左侧安装有横板7，横板7的内侧安装有第二旋转轴承8，且第二旋转轴承8的内侧连接有转动杆9，并且转动杆9的上方固定有承接板10，承接板10的内侧安装有滑动杆11，且滑动杆11的中部连接有滑动块13，并且滑动块13的左侧设置有限位弹簧12，滑动块13的上方安装有固定板14，且固定板14的内侧连接有伸缩挡板15，并且伸缩挡板15的左侧设置有固定螺栓16，工作时人力转动调节杆5，调节杆5转动时通过设置的锥齿轮带动调节螺杆4转动，调节螺杆4通过第一旋转轴承3在支撑臂2内原位转动，调节螺杆4原位转动的同时通过外侧设置的螺纹带动调节螺帽6纵向移动位置，调节螺帽6纵向移动位置时带动横板7进行升降运动，将头部模型固定在横板7上，通过调整需求调整横板7的高度，从而调整了头部模型的展示高度，方便老师进行操作讲解，人力将固定板14向外拉动，固定板14通过滑动块13在滑动杆11上向外滑动，滑动块13在滑动杆11上向外滑动的同时压缩限位弹簧12，直到两固定板14之间的间距大于头部模型时，将头部模型放入两固定板14之间，松开固定板14，滑动块13通过限位弹簧12带动固定板14恢复原位，直到固定板14一端抵住头部模型将其位置固定，人力松动固定螺栓16，直到固定螺栓16一端从伸缩挡板15外侧移开，方便拉动伸缩挡板15，将伸缩挡板15一端抵住头部模型顶端后，反向转动固定螺栓16，直到固定螺栓16一端抵住伸缩挡板15将其位置固定，给电机工作，电机带动转动杆9转动，转动杆9通过第二旋转轴承8带动承接板10在横板7上转动，从而调整头部模型的展示角度，实现了方便根据需求调整头部模型的展示高度，便于后方更多的学生可以看到，提高了装置的实用性，方便根据需求调整头部模型的展示角度，便于老师讲解操作。

调节螺杆4通过第一旋转轴承3与支撑臂2构成转动结构，且调节螺杆4与调节杆5之间为啮合连接，并且调节螺杆4与横板7通过调节螺帽6构成升降结构，工作时人力转动调节杆5，调节杆5转动时通过设置的锥齿轮带动调节螺杆4转动，调节螺杆4通过第一旋转轴承3在支撑臂2内原位转动，调节螺杆4原位转动的同时通过外侧设置的螺纹带动调节螺帽6纵向移动位置，调节螺帽6纵向移动位置时带动横板7进行升降运动，将头部模型固定在横板7上，通过调整需求调整横板7的高度，从而调整了头部模型的展示高度，方便老师进行操作讲解，方便根据需求调整头部模型的展示高度，便于后方更多的学生可以看到，提高了装置的实用性。

横板7关于调节螺帽6的轴线对称设置有两组，且横板7通过第二旋转轴承8与转动杆9构成转动结构，并且转动杆9与承接板10之间为固定连接，工作时给电机工作，电机带动转动杆9转动，转动杆9通过第二旋转轴承8带动承接板10在横板7上转动，从而调整头部模型的展示角度。

滑动块13与滑动杆11之间为滑动连接，且滑动块13通过限位弹簧12与承接板10构成弹性结构，工作时人力将固定板14向外拉动，固定板14通过滑动块13在滑动杆11上向外滑动，滑动块13在滑动杆11上向外滑动的同时压缩限位弹簧12，直到两固定板14之间的间距大于头部模型时，将头部模型放入两固定板14之间，松开固定板14，滑动块13通过限位弹簧12带动固定板14恢复原位，直到固定板14一端抵住头部模型将其位置固定。

固定板14的内部嵌套设置有伸缩挡板15，且伸缩挡板15通过固定螺栓16与固定板14构成固定结构，工作时人力松动固定螺栓16，直到固定螺栓16一端从伸缩挡板15外侧移开，方便拉动伸缩挡板15，将伸缩挡板15一端抵住头部模型顶端后，反向转动固定螺栓16，直到固定螺栓16一端抵住伸缩挡板15将其位置固定，方便加固头部模型位置。

实施例二

请参阅图2所述，对比实施例一，作为本实用新型的另一种实施方式，滑轮17安装于工作台1的下方，且工作台1的右侧连接有调节螺栓18，调节螺栓18的下方设置有连接轴19，且连接轴19的下方固定有底板20，工作时通过工作台1下方安装的两组滑轮17，从而方便将展架移动到指定位置，移动完，人力转动调节螺栓18，调节螺栓18通过连接轴19在底板20上原位转动，调节螺栓18转动的同时通过外侧设置的螺纹在工作台1上纵向移动位置，调节螺栓18纵向移动位置时并带动底板20在工作台1上进行升降，底板20向下移动时，底板20下方开设的滑孔穿过滑轮17，直到底板20底端接触地面后，停止转动调节螺栓18，避免滑轮17接触地面，从而发生移动现象，底板20底部设置有防滑垫，从而增加展架与地面之间的摩擦力，提高展架的稳定性，实现了方便根据需求调整移动展架的位置。

滑轮17关于工作台1的轴线对称设置有两组，且滑轮17与底板20之间为滑动连接，工作时通过工作台1下方安装的两组滑轮17，从而方便将展架移动到指定位置，通过将底板20向下移动，底板20下方开设的滑孔穿过滑轮17，方便底板20底端接触地面后将展示架位置固定。

调节螺栓18通过连接轴19与底板20构成转动结构，且底板20与工作台1通过调节螺栓18构成升降结构，工作时人力转动调节螺栓18，调节螺栓18通过连接轴19在底板20上原位转动，调节螺栓18转动的同时通过外侧设置的螺纹在工作台1上纵向移动位置，调节螺栓18纵向移动位置时并带动底板20在工作台1上进行升降，方便调整底板20的位置。

工作原理：首先，方便调节展示高度，人力转动调节杆5，调节杆5转动时通过设置的锥齿轮带动调节螺杆4转动，调节螺杆4通过第一旋转轴承3在支撑臂2内原位转动，调节螺杆4原位转动的同时通过外侧设置的螺纹带动调节螺帽6纵向移动位置，调节螺帽6纵向移动位置时带动横板7进行升降运动，将头部模型固定在横板7上，通过调整需求调整横板7的高度，从而调整了头部模型的展示高度，方便老师进行操作讲解，实现了方便根据需求调整头部模型的展示高度，便于后方更多的学生可以看到，提高了装置的实用性；

接着，方便全方位展示，人力将固定板14向外拉动，固定板14通过滑动块13在滑动杆11上向外滑动，滑动块13在滑动杆11上向外滑动的同时压缩限位弹簧12，直到两固定板14之间的间距大于头部模型时，将头部模型放入两固定板14之间，松开固定板14，滑动块13通过限位弹簧12带动固定板14恢复原位，直到固定板14一端抵住头部模型将其位置固定，人力松动固定螺栓16，直到固定螺栓16一端从伸缩挡板15外侧移开，方便拉动伸缩挡板15，将伸缩挡板15一端抵住头部模型顶端后，反向转动固定螺栓16，直到固定螺栓16一端抵住伸缩挡板15将其位置固定，给电机工作，电机带动转动杆9转动，转动杆9通过第二旋转轴承8带动承接板10在横板7上转动，从而调整头部模型的展示角度，实现了方便根据需求调整头部模型的展示角度，便于老师讲解操作；

最后，方便移动位置，通过工作台1下方安装的两组滑轮17，从而方便将展架移动到指定位置，移动完，人力转动调节螺栓18，调节螺栓18通过连接轴19在底板20上原位转动，调节螺栓18转动的同时通过外侧设置的螺纹在工作台1上纵向移动位置，调节螺栓18纵向移动位置时并带动底板20在工作台1上进行升降，底板20向下移动时，底板20下方开设的滑孔穿过滑轮17，直到底板20底端接触地面后，停止转动调节螺栓18，避免滑轮17接触地面，从而发生移动现象，底板20底部设置有防滑垫，从而增加展架与地面之间的摩擦力，提高展架的稳定性，实现了方便根据需求调整移动展架的位置。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，包括工作台(1)、与滑轮(17)，所述工作台(1)的上方安装有支撑臂(2)，且支撑臂(2)的内侧安装有第一旋转轴承(3)，并且第一旋转轴承(3)的上方连接有调节螺杆(4)，所述调节螺杆(4)的右侧设置有调节杆(5)，且调节螺杆(4)的外侧连接有调节螺帽(6)，并且调节螺帽(6)的左侧安装有横板(7)，所述横板(7)的内侧安装有第二旋转轴承(8)，且第二旋转轴承(8)的内侧连接有转动杆(9)，并且转动杆(9)的上方固定有承接板(10)，所述承接板(10)的内侧安装有滑动杆(11)，且滑动杆(11)的中部连接有滑动块(13)，并且滑动块(13)的左侧设置有限位弹簧(12)，所述滑动块(13)的上方安装有固定板(14)，且固定板(14)的内侧连接有伸缩挡板(15)，并且伸缩挡板(15)的左侧设置有固定螺栓(16)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，其特征在于：所述滑轮(17)安装于工作台(1)的下方，且工作台(1)的右侧连接有调节螺栓(18)，所述调节螺栓(18)的下方设置有连接轴(19)，且连接轴(19)的下方固定有底板(20)。

3.根据权利要求1所述的一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，其特征在于：所述调节螺杆(4)通过第一旋转轴承(3)与支撑臂(2)构成转动结构，且调节螺杆(4)与调节杆(5)之间为啮合连接，并且调节螺杆(4)与横板(7)通过调节螺帽(6)构成升降结构。

4.根据权利要求1所述的一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，其特征在于：所述横板(7)关于调节螺帽(6)的轴线对称设置有两组，且横板(7)通过第二旋转轴承(8)与转动杆(9)构成转动结构，并且转动杆(9)与承接板(10)之间为固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，其特征在于：所述滑动块(13)与滑动杆(11)之间为滑动连接，且滑动块(13)通过限位弹簧(12)与承接板(10)构成弹性结构。

6.根据权利要求1所述的一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，其特征在于：所述固定板(14)的内部嵌套设置有伸缩挡板(15)，且伸缩挡板(15)通过固定螺栓(16)与固定板(14)构成固定结构。

7.根据权利要求2所述的一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，其特征在于：所述滑轮(17)关于工作台(1)的轴线对称设置有两组，且滑轮(17)与底板(20)之间为滑动连接。

8.根据权利要求2所述的一种教学用具有全方位展示结构的头部模型展架，其特征在于：所述调节螺栓(18)通过连接轴(19)与底板(20)构成转动结构，且底板(20)与工作台(1)通过调节螺栓(18)构成升降结构。

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