CN215303798U - 一种多功能教育培训互动体验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育培训技术领域，具体涉及一种多功能教育培训互动体验装置，包括讲台本体，所述讲台本体的底部设置有自行底座，所述讲台本体的内部设置有安装腔，所述安装腔的内部设置有控制器，所述讲台本体的顶部滑动安装有升降板，所述讲台本体上还设置有高度调节机构用于驱动所述升降板进行升降，所述升降板的顶部通过角度调节机构转动连接有安装支架，所述安装支架的顶部设置有录制设备，所述讲台本体的外部还设置有传感器单元，所述传感器单元、录制设备、高度调节机构、角度调节机构以及自行底座均与所述控制器电连接。所述多功能教育培训互动体验装置便于对录制设备的位置进行调整，以提高录制效果和授课效率。

Description

一种多功能教育培训互动体验装置

技术领域

本实用新型涉及教育培训技术领域，尤其涉及一种多功能教育培训互动体验装置。

背景技术

远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是一种需要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，以便于将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送的教育。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是网络的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。

在因特网上实现传授式教学可分为二种形式：同步讲授和异步讲授。其中，同步讲授是指利用实时交互式远程教学系统进行的一种教学手段，实时交互式远程教学系统利用计算机网络、多媒体和虚拟现实技术，在因特网上模似课堂教学，使处于远程的教师和学生通过实时的音频和视频，双向传递教学信息进行学习。这种模式要求较高的网络传输速率，并对硬件设备有一定的要求。现有技术中一般是通过在讲台或者教师内安装录音录像设备对教学实况进行录制，但该种设备通过固定安装后一般不能移动，导致了教师的移动范围受限，在超出录制范围后一般不能录制到完整的图像，但该种授课方式导致了观看者的体验，降低了授课效率。同时，现有的录像设备不能灵活地对录像的角度进行调节，导致了授课的质量降低。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型的目的在于提供一种多功能教育培训互动体验装置，所述多功能教育培训互动体验装置便于对录制设备的位置进行调整，以提高录制效果和授课效率。

为达到上述技术效果，本实用新型采用了以下技术方案：

一种多功能教育培训互动体验装置，包括讲台本体，所述讲台本体的底部设置有自行底座，所述讲台本体的内部设置有安装腔，所述安装腔的内部设置有控制器，所述讲台本体的顶部滑动安装有升降板，所述讲台本体上还设置有高度调节机构用于驱动所述升降板进行升降，所述升降板的顶部通过角度调节机构转动连接有安装支架，所述安装支架的顶部设置有录制设备，所述讲台本体的外部还设置有传感器单元，所述传感器单元、录制设备、高度调节机构、角度调节机构以及自行底座均与所述控制器电连接。

进一步地，所述讲台本体的顶部开设有安装孔，所述安装孔位于所述升降板的顶部，所述安装孔的下方设置有升降套筒，所述升降套筒的侧壁上竖直地开设有若干滑槽，所述升降板的底部固定安装有升降柱，所述升降柱的外侧设置有若干与所述滑槽匹配的滑块，所述滑块与所述滑槽滑动连接。

进一步地，所述高度调节机构包括与所述讲台本体固定连接的第一驱动电机，所述第一驱动电机的输出端固定安装有第一驱动齿轮，所述升降柱上固定安装有驱动齿条，所述驱动齿条与所述第一驱动齿轮啮合。

进一步地，所述角度调节机构包括与所述升降板固定连接的第二驱动电机，所述第二驱动电机的输出端设有第二驱动齿轮，所述安装支架包括与所述升降板转动连接的转轴和设置在所述转轴顶部的安装底座，所述安装底座的底部固定安装有第三驱动齿轮，所述第三驱动齿轮与所述第二驱动齿轮啮合。

进一步地，所述录制设备至少包括第一摄像头和录音器。

进一步地，所述传感器单元包括红外距离传感器、超声波传感器以及第二摄像头。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：通过在讲台本体的底部设置自行底座，并在所述讲台本体的内部设置控制器、在讲台本体的上设置传感器单元，以实现控制器对自行走底座的控制，以便于自动地对讲台本体的位置进行调整。同时，还通过设置高度调节机构和角度调节机构分别用于对录制设备的高度和水平角度进行调节，可根据不同授课教师的授课习惯进行调整，以便于获取清晰的授课图像。

附图说明

图1为本实用新型一实施例提供的一种多功能教育培训互动体验装置的整体结构示意图；

图2为本实用新型一实施例提供的一种多功能教育培训互动体验装置的俯视图；

图3为本实用新型一实施例提供的一种多功能教育培训互动体验装置的 A-A处的剖面结构示意图；

图4为本实用新型一实施例提供的一种多功能教育培训互动体验装置的B 处的局部放大结构示意图；

附图标记为：10，自行底座，20，讲台本体，21，安装腔，22，控制器， 30，工作台，31，安装孔，32，升降套筒，33，滑槽，40，升降柱，41，滑块， 42，升降板，43，第一驱动电机，44，第一驱动齿轮，45，驱动齿条，51，第二驱动电机，52，第二驱动齿轮，53，第三驱动齿轮，54，安装底座，55，转轴，56，第一摄像头，57，录音器，60，传感器单元。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。

如图1-4所示，本实施例提供的一种多功能教育培训互动体验装置，包括讲台本体20，所述讲台本体20的底部设置有自行底座10，以所述自行底座10 上至少包括一个驱动轮和一个转向轮，便于实现讲台本体20的自行走功能，以扩大授课教师在授课时的行走范围，因该自行底座10属于现有技术，因此在此处不作赘述。同时，所述讲台本体20的内部设置有安装腔21，所述安装腔21 的内部设置有控制器22，所述讲台本体20的顶部设置有工作台30，所述工作台30上滑动安装有升降板42，所述升降板42可相对于所述工作台30上下滑动。所述讲台本体20上还设置有高度调节机构用于驱动所述升降板42进行升降，所述升降板42的顶部通过角度调节机构转动连接有安装支架，所述安装支架的顶部设置有录制设备，所述讲台本体20的外部还设置有传感器单元60，所述传感器单元60、录制设备、高度调节机构、角度调节机构以及自行底座10 均与所述控制器22电连接。在具体实施时，所述传感器单元60用于获取授课教师的图像、位置等相关信息，并将其传输至控制器22，然后由所述控制器22 控制该自行平台跟随授课教师的位置进行移动，并且，可通过所述控制器22 控制所述升降机构、角度调节机构对录制设备的高度和水平角度进行调整，以获取优质的授课图像。

在本实施例中，所述工作台30上开设有安装孔31，所述安装孔32位于所述升降板42的顶部，所述安装孔31的下方设置有升降套筒32，所述升降套筒32的侧壁上竖直地开设有若干滑槽33。具体地，所述滑槽33设置有2-4个并间隔均匀地布设在所述升降套筒32的内壁上。对应地，所述升降板42的底部固定安装有升降柱40，所述升降柱40的外侧设置有若干与所述滑槽33匹配的滑块41，所述滑块41与所述滑槽33滑动连接。以便于实现升降板42的升降。同时，为便于所述升降板42的自动升降，所述高度调节机构包括与所述讲台本体20固定连接的第一驱动电机43，所述第一驱动电机43的输出端固定安装有第一驱动齿轮44，所述升降柱40上固定安装有驱动齿条45，所述驱动齿条45 与所述驱动齿轮啮合。在具体实施时，所述第一驱动电机43在控制器22的作用下驱动该第一驱动齿轮44转动，通过该第一驱动电机43和驱动齿轮的啮合以实现对升降板42高度的调节。

在本实施例中，所述角度调节机构包括与所述升降板42固定连接的第二驱动电机51，所述第二驱动电机51的输出端设有第二驱动齿轮52，所述安装支架包括转轴55和与所述转轴55固定连接的安装底座54，所述转轴55与所述升降板42转动连接，所述录制设备固定安装在所述安装底座54上。所述安装底座54的底部固定安装有第三驱动齿轮53，所述第三驱动齿轮53与所述第二驱动齿轮52啮合，所述录制设备至少包括第一摄像头56和录音器57。所述安装底座54、转轴55以及第二驱动齿轮52均同轴设置。所述录制设备至少包括第一摄像头56和录音器57。在具体实施时，所述第二驱动机构在控制器22的作用下驱动所述第二驱动齿轮52转动并利用该第二驱动齿轮52与第三驱动齿轮53啮合以驱动所述安装底座54进行旋转，便于对该第一摄像头56的摄像范围进行调整，以获得完整的授课图像。

在本实施例中，所述传感器单元60设置共设置有四组，并分别设置在所述讲台本体20的四周，具体地，所述传感器单元60包括红外距离传感器、超声波传感器以及第二摄像头，在具体实施时，所述红外距离传感器、超声波传感器以及第二摄像头分别用于获取该讲台本体与授课教师之间的距离、障碍物距离以及关于授课教师的图像信号，以便于对讲台本体20的位置和第一摄像头 56的角度进行调节。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。本实用新型未详细描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。

Claims (6)

1.一种多功能教育培训互动体验装置，其特征在于：包括讲台本体(20)，所述讲台本体(20)的底部设置有自行底座(10)，所述讲台本体(20)的内部设置有安装腔(21)，所述安装腔(21)的内部设置有控制器(22)，所述讲台本体(20)的顶部滑动安装有升降板(42)，所述讲台本体(20)上还设置有高度调节机构用于驱动所述升降板(42)进行升降，所述升降板(42)的顶部通过角度调节机构转动连接有安装支架，所述安装支架的顶部设置有录制设备，所述讲台本体(20)的外部还设置有传感器单元(60)，所述传感器单元(60)、录制设备、高度调节机构、角度调节机构以及自行底座(10)均与所述控制器(22)电连接。

2.如权利要求1所述的一种多功能教育培训互动体验装置，其特征在于：所述升降板(42)的顶部开设有安装孔(31)，所述安装孔(31)的下方设置有升降套筒(32)，所述升降套筒(32)的侧壁上竖直地开设有若干滑槽(33)，所述升降板(42)的底部固定安装有升降柱(40)，所述升降柱(40)的外侧设置有若干与所述滑槽(33)匹配的滑块(41)，所述滑块(41)与所述滑槽(33)滑动连接。

3.如权利要求2所述的一种多功能教育培训互动体验装置，其特征在于：所述高度调节机构包括与所述讲台本体(20)固定连接的第一驱动电机(43)，所述第一驱动电机(43)的输出端固定安装有第一驱动齿轮(44)，所述升降柱(40)上固定安装有驱动齿条(45)，所述驱动齿条(45)与所述第一驱动齿轮(44)啮合。

4.如权利要求1所述的一种多功能教育培训互动体验装置，其特征在于：所述角度调节机构包括与所述升降板(42)固定连接的第二驱动电机(51)，所述第二驱动电机(51)的输出端设有第二驱动齿轮(52)，所述安装支架包括与所述升降板(42)转动连接的转轴(55)和设置在所述转轴(55)顶部的安装底座(54)，所述安装底座(54)的底部还固定安装有第三驱动齿轮(53)，所述第三驱动齿轮(53)与所述第二驱动齿轮(52)啮合。

5.如权利要求4所述的一种多功能教育培训互动体验装置，其特征在于：所述录制设备至少包括第一摄像头(56)和录音器(57)。

6.如权利要求1所述的一种多功能教育培训互动体验装置，其特征在于：所述传感器单元(60)包括红外距离传感器、超声波传感器以及第二摄像头。

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