CN215125623U - 一种坐面可调座椅 - Google Patents

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侯晨曦
翟星光
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Inner Mongolia Zhuozi Technology Co ltd
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Abstract

本实用新型公开了一种坐面可调座椅,包括坐架、座椅的坐面以及安装在座椅上的靠背;其特征在于:坐面前侧的前后位置可调,使坐面前侧与靠背之间的相对距离改变;通过调节坐面前侧边缘与靠背之间的距离,来适配不同腿部长度的用户,为用户提供一个舒适的坐立状态。

Description

一种坐面可调座椅
技术领域
本实用新型涉及学生课桌领域,具体涉及一种坐面可调座椅。
背景技术
在学校里,学生对于桌椅的依赖度是非常高的;由于学生课时多、用眼过度以及长期坐姿不良等因素,导致学生患有近视眼的疾病显著上升,尤其是发生在九年义务教育的学生,更加显著;处于青少年时期,学生的身体正处于发育阶段,拥有一个良好的坐姿,不仅能够有效的减少患近视疾病的问题,对于身体正常发育(尤其是避免弯腰驼背的问题)也拥有非常积极的正面效果。
对于学生来讲,正确的坐姿应该是下巴和头收回落肩上,两侧肩胛骨向后收缩,同时大臂稍微外旋让胸打开 ,肩胛骨下沉尽量让锁骨拉平成一条直线。脊椎拉直让上半身重心落坐骨上,腰腹保持一定程度的收紧来维持脊椎的姿势。而脚落膝盖正前方,双脚,双膝都冲正前方。简单讲,就是挺起腰部(正坐状态),身体与底面大概形成90°,该坐姿对于学生在学习、看书时,能够确保眼镜与桌面形成30cm左右的距离,对于保护眼镜是非常有利的;但是在实际坐在座椅上,由于坐面的长度无法调节或改变,使得座椅的适配性比较差,对于身高低一点的人来讲,座椅的坐面过长,会导致其想要倚靠座椅靠背时舒适性较差,特别是针对学生,坐立时间长,座椅不舒适,对于其学校效率的影响是比较大的。
目前的座椅,只能够进行高低调节,而无法进行坐面(座椅面)的调节,座椅的高低调节,是为了能够适配小腿的长度,而坐面的长度调节,则影响是是大腿长度与坐面之间的适配,如果不适配也会影响坐立时的舒适性、同时也影响坐姿的状态。
发明内容
有鉴于此,本申请提供一种坐面可调座椅,通过调节坐面前侧边缘与靠背之间的距离,来适配不同腿部长度的用户,为用户提供一个舒适的坐立状态。
第一方面,本申请提供了一种坐面可调座椅,包括坐架、座椅的坐面以及安装在座椅上的靠背;坐面前侧的前后位置可调,使坐面前侧与靠背之间的相对距离改变。
结合第一方面,作为其中一个实施方式,在具体设置坐面时,坐面在坐架上的前后位置可调。
在上述基础上,对坐面进行位置调节时,在坐架上固定坐面的横梁上设置有若干固定孔,固定孔呈前后一字型排列,相应的,在坐面上设置有固定孔,坐面与坐架通过螺栓固定连接。在需要对坐面位置调节时,将螺栓取下然后将坐面上的固定孔与坐架上的其他相应位置的固定孔进行对位,然后进行固定,即可实现对坐面位置的调节。
在上述基础上,对坐面的位置进行调节时,在坐面的底部固定有螺纹套,螺杆穿过螺纹套与坐架连接,螺杆呈前后方向设置在坐面底部。转动螺杆使螺纹套前后移动,从而驱动坐面前后移动。
结合第一方面,作为其中一个实施方式,在具体设置坐面时,通过改变坐面的大小对坐面前侧与靠背之间的相对距离进行改变。
在上述基础上,作为其中一个实施方式,在具体设置坐面时,在坐面的前侧端铰接有拓展板。拓展板进行上下翻转从而改变坐面前侧与靠背的距离。
在上述基础上,作为其中一个实施方式,在具体设置坐面时,在坐面的前端设置有滑槽,在滑槽内设置有拓展板,拓展沿滑槽滑动改变坐面前侧与靠背之间的距离。
在上述基础上,作为其中一个实施方式,在具体设置坐面时,在坐面的前侧拼接的设置有拓展板,拓展板两端为子母结构,每个拓展板之间通过首位对接的方式对坐面的前侧进行拓展,以此改变坐面前侧与靠背之间的距离。
上述实施方式中,通过对坐面改变大小的设置,其坐面均通过螺栓与坐架连接。
本申请的有益效果在于以下几点:
目前对于座椅的调节方式众多,但是并未对学生座椅进行考虑,学生是处于发育时候,恰恰对坐姿的要求是比较高的,而座椅是影响坐姿的重要因素,目前的座椅由于适配性比较差,对于身高较小的学生,无法坐满整个坐面,这就使得在倚靠靠背时,状态是极不舒舒适的,因此设置一款坐面可调的座椅对于学生来讲是非常有必要的。
其次,申请号为202121436234.2、名称为一种正姿座椅的椅背结构及支撑部结构,其所公开的技术内容是为解决坐姿问题而设置的座椅,要达到技术效果,其对是否能够坐满整个坐面的要求是比较高的,本申请针对这一问题,设置坐面可调,以此来规划用户坐姿确保坐面舒适、长短合理是比较重要的一步。
附图说明
图1为本申请的实施例1侧视结构示意图。
图2为本申请的实施例2侧视结构示意图。
图3为本申请的实施例3侧视结构示意图。
图4为本申请的实施例4侧视结构示意图。
图5为本申请的实施例4坐面结构示意图。
图6为本申请的实施例5结构示意图。
图7为本申请的实施例5立体结构示意图。
图中,1、坐架;2、坐面;3、靠背;4、拓展板。
具体实施方式
为了使本申请的目的、技术方案和优点更加清楚,下面将结合附图对本申请作进一步地详细描述。
为了方便理解本申请实施例提供的座椅的坐面2结构形式,下面首先介绍一下其应用场景。
本申请座椅主要是针对学生为主体人群,而且是中小学生,由于中小学生发育最为快速,拥有一个正确的坐姿不仅能够使其身体发育良好,还能够避免近视眼的问题,申请号为202121436234.2、名称为一种正姿座椅的椅背结构及支撑部结构,其所公开的技术内容是,当学生在正坐时,通过对腰曲部位进行支撑,来提升学生正坐时的舒适程度和减轻疲劳程度;对此,学生能够满坐整个坐面2是比较关键的影响因素,因此,本申请针对这一问题,设置一种坐面2可调的座椅,通过改变坐面2的大小,来适配不同的大小的学生,从而使每个学生满坐于座椅上,实现更好的正姿效果。
为了清楚的理解本申请技术方案,下面将结合具体实施例和附图对本申请提供的座椅的坐面2进行详细说明。
以下实施例中所使用的术语只是为了描述特定实施例的目的,而并非旨在作为对本申请的限制。如在本申请的说明书和所附权利要求书中所使用的那样,单数表达形式“一个”、“一种”、“上述”、“该”和“这一”旨在也包括例如“一个或多个”这种表达形式,除非其上下文中明确地有相反指示。还应当理解,在本申请以下各实施例中,“至少一个”、“一个或多个”是指一个、两个或两个以上。
在本说明书中描述的参考“一个实施例”或“一些实施例”等意味着在本申请的一个或多个实施例中包括结合该实施例描述的特定特征、结构或特点。由此,在本说明书中的不同之处出现的语句“一个实施例”、“在一些实施例中”、“在其他一些实施例中”、“在另外一些实施例中”等不是必然都参考相同的实施例,而是意味着“一个或多个但不是所有的实施例”,除非是以其他方式另外特别强调。术语“包括”、“包含”、“具有”及它们的变形都意味着“包括但不限于”,除非是以其他方式另外特别强调。
如图1所示,其展示的是座椅的坐面2进行前后调节,来改变坐面2前端与靠背3之间的距离,
为了让学生更好的适配座椅,长时间坐在座椅上能够较为舒适,本申请设计了一种坐面2可调座椅,包括坐架1、座椅的坐面2以及安装在座椅上的靠背3,其中坐面2和靠背3通过坐架1组合连接形成为一个完整座椅;而本申请的技术改进在于:坐面2前侧的前后位置可调,使坐面2前侧与靠背3之间的相对距离改变;本申请对坐面2前侧与靠背3之间的距离调节主要是通过两种实现实现的,第一种就是改变坐面2的前后位置;第二种就是改变坐面2的长度大小来实现,具体如下:
下面首先介绍第一种方式,既通过改变坐面2的前后位置来调节坐面2与靠背3之间的距离,其中该种方式又包含两种具体的解决方案。
实施例1
如图1所示,在改变坐面2与靠背3之间的距离时,本实施例是通过将坐面2固定在坐架1上不同的位置来进行距离调节,具体是:坐架1具有两组用于固定坐面2的横梁,在坐架1上固定坐面2的(每个)横梁上设置有两组或三组固定孔,固定孔呈前后一字型排列,相应的,在坐面2上设置有四个固定孔,左右两侧各两个,坐面2与坐架1通过螺栓固定连接。在需要对坐面2位置调节时,首先将四条螺栓分别取下,然后将坐面2向前或向后移动一端距离,使坐面2上的固定孔与坐架1上的其他相应位置的固定孔进行对位,然后进行固定,即可实现对坐面2位置的调节;如用户大腿较长,在移动坐面2时,则向左移动,通过增加坐面2前端与靠背3之间的距离来适配用户的腿长;如用户大腿相对较短,在移动左面时,则向右移动,来缩减坐面2前端与靠背3之间的距离来适配用户的腿长;上述坐面2在实施时,要求坐面2上的固定孔的截面加工加工为T型结构,使得安装好螺栓后,螺栓顶部与坐面2齐平;坐面2为中部低、左右两侧稍高的弧形结构,以提升坐立时的舒适性;同时坐架1与传统学生座椅的结构一致,能够进行上下高度调节。
实施例2
如图2所示,其展示的是坐面2与坐架1连接的侧视结构示意图(图种展示的切面图结构),在改变坐面2与靠背3之间的距离时,本实施例是通过能够使坐面2前后滑动的结构进行实施的,具体为:在坐面2的底部中央处通过螺栓固定有螺纹套,螺纹套呈前后方向设置,螺杆穿过螺纹套,并且螺杆的两端利用轴承与坐架1的前后两端连接,在具体固定轴承时,左右两侧的坐架1通过连接杆连接,在连接杆上对应位置处打孔,然后在孔内以过盈配合的方式安装滚珠轴承,螺杆的两端穿过轴承的内圈进行安装,为了方便转动螺杆,在螺杆的后端设置有转柄,手握转柄来使螺杆转动。此处应当注意,螺杆转动的同时,螺杆与坐架1之间不发生前后方向的相对移动,螺杆与螺纹套会发生相对位移,螺杆的转动,会驱动螺纹套进行前或后这两个方向的移动,而由于螺纹套与坐面2是刚性连接的,因此会带动坐面2进行前后移动,从而实现改变坐面2前端与靠背3之间的距离,该种结构调节方便,可以不用借助工具就能够调节,同时调节阈值广。
上述两个实施例,就是通过改变坐面2的前后位置来调节坐面2与靠背3之间的距离实现调节的。
下面首先介绍第二种方式,既通过改变坐面2的大小(也就是长短)来调节坐面2与靠背3之间的距离,其中该种方式包含三种具体的解决方案。
实施例3
如图3所示,其展示的是坐面2的结构示意图,坐面2与坐架1之间是通过螺栓进行连接的,与常规的学生座椅无异;本申请的改进之处在于:在坐面2的前侧端铰接有拓展板4,铰接件分为两种,其中之一是铰接件为阻尼合页,利用阻尼合页将拓展板4与坐面2进行连接,将拓展板4上翻后,对坐面2前端进行了加长;另一种是普通的合页,同时在拓展板4和坐面2的下方在同一直线上固定有插环(图中未示出),在插换内可以插入插销;设置插销目的是为了将拓展板4翻转与坐面2齐平后,进行锁位,以达到将拓展板4翻平后的位置保持。本申请中图示中所展示的拓展板4仅仅是一块,而在实际实施时,可以将拓展板4设置为两块、三块或多块进行逐一连接,以增加调节的梯度值;同时设置拓展板4时,拓展板4应当与坐面2的宽度大小一致。
阻尼合页,也称阻尼铰链,其在转动时具有一定的阻抗,阻抗大小不同,本申请中选用阻抗较大的阻尼合页,在将拓展板4翻平后,带有一定的锁止性能,不用再对拓展板4进行锁止操作。
实施例4
如图4所示,该图展示的是坐面2与拓展板4以抽拉的方式进行连接,通过抽拉的方式使得坐面2前端实现拓展,具体为:在坐面2的前端设置有滑槽,滑槽沿坐面2的前后方向设置,在滑槽内设置有拓展板4,拓展沿滑槽滑动改变坐面2前侧与靠背3之间的距离,当调节好后要对拓展板4进行位置的锁定时,可以将螺栓穿过拓展板4和坐面2进行锁位,这是其中一种方式;如图5所示,还一种方式就是拓展板4设置为梳齿状结构,相应的在坐面2的顶面上设置为梳齿沟结构,齿沟沿坐面2的前后方向设置,拓展板4安装在梳齿沟内,刚好将坐面2“填平”,需要改变坐面2的长短时,通过抽拉拓展板4即可,拓展板4与坐面2利用螺栓连接的形式进行锁位。
由于对于坐面2的调节,频率并不高,因此采用螺栓锁位的方式是能够满足使用需求的。
实施例5
如图6所示,该图展示的是将坐面2进行模块化拼接的方式进行,具体为:如图7所示,在坐面2的前端设置有凹口,在凹口内可拆卸的拼接有拓展板4,拓展板4两端分别为凹口和凸块结构,其中凹口和凸块形成为“子母配合结构”,拓展板4有多块,在改变坐面2的大小时,将拓展板4逐一对接接口实现,以此改变坐面2前侧与靠背3之间的距离。
上述五个实施例,详细阐述了对坐面2进行调节的具体方式,以实现坐面2与靠背3之间的距离调节,通过上述方式,使学生在坐立时更加的舒适、匹配。
在本发明的描述中,需要说明的是,术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本发明和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本发明的限制。此外,术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的,而不能理解为指示或暗示相对重要性。
最后应说明的是:以上所述实施例,仅为本发明的具体实施方式,用以说明本发明的技术方案,而非对其限制,本发明的保护范围并不局限于此,尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明,本领域的普通技术人员应当理解:任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内,其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化,或者对其中部分技术特征进行等同替换;而这些修改、变化或者替换,并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的精神和范围,都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此,本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (8)

1.一种坐面可调座椅,包括坐架(1)、座椅的坐面(2)以及安装在座椅上的靠背(3);其特征在于:坐面(2)前侧的前后位置可调,使坐面(2)前侧与靠背(3)之间的相对距离改变。
2.根据权利要求1所述的坐面可调座椅,其特征在于:坐面(2)在坐架(1)上的前后位置可调。
3.根据权利要求2所述的坐面可调座椅,其特征在于:在坐架(1)上固定坐面(2)的横梁上设置有若干固定孔,固定孔呈前后一字型排列,相应的,在坐面(2)上设置有固定孔,坐面(2)与坐架(1)通过螺栓固定连接。
4.根据权利要求2所述的坐面可调座椅,其特征在于:在坐面(2)的底部固定有螺纹套,螺杆穿过螺纹套与坐架(1)连接,螺杆呈前后方向设置在坐面(2)底部。
5.根据权利要求1所述的坐面可调座椅,其特征在于:通过改变坐面(2)的大小对坐面(2)前侧与靠背(3)之间的相对距离进行改变。
6.根据权利要求5所述的坐面可调座椅,其特征在于:在坐面(2)的前侧端铰接有拓展板(4)。
7.根据权利要求5所述的坐面可调座椅,其特征在于:在坐面(2)的前端设置有滑槽,在滑槽内设置有拓展板(4),拓展沿滑槽滑动改变坐面(2)前侧与靠背(3)之间的距离。
8.根据权利要求5所述的坐面可调座椅,其特征在于:在坐面(2)的前侧拼接的设置有拓展板(4),拓展板(4)两端为子母结构,每个拓展板(4)之间通过首位对接的方式对坐面(2)的前侧进行拓展,以此改变坐面(2)前侧与靠背(3)之间的距离。
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