CN214963884U - 一种中职机械教学用图纸展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中职机械教学用图纸展示架，包括写字板和支撑机构，所述写字板外壁底端固定连接抽屉外壁顶端，所述写字板右侧后端转动连接展示板左侧后端，所述展示板外壁底端固定连接抽屉外壁顶端；所述支撑机构包括空腔板，所述空腔板有两个，两个所述空腔板外壁顶端分别固定连接抽屉外壁顶端中心处。通过旋转两个限位螺栓带动上压板压紧机械图纸的顶端，再向下滑动下压板，下压板通过两个齿轮分别在齿条上啮合滑动，使下压板在机械图纸表面滑动将机械图纸碾平后到达底端，此时两个卡块在第二弹簧的推动下卡接进入卡槽内，实现对下压板位置的固定，从而使下压板夹紧机械图纸的底端，便于机械图纸的固定和取出，方便课堂展示。

Description

一种中职机械教学用图纸展示架

技术领域

本实用新型涉及教学领域，尤其是一种中职机械教学用图纸展示架。

背景技术

机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。将来可以从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施以及从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修等工作。

现有的图纸展示架图纸难以快速平整的固定在展示架上供学生学习观察，并且现有的展示架展示高度难以灵活调整，不能满足不同身高学生的使用需求，同时现有的展示架还不能折叠，占用空间较大。因此，针对上述问题提出一种中职机械教学用图纸展示架。

实用新型内容

在本实施例中提供了一种中职机械教学用图纸展示架用于解决现有技术中的展示架展示高度难以灵活调节的问题。

根据本实用新型的一个方面，提供了一种中职机械教学用图纸展示架，包括写字板和支撑机构，所述写字板外壁底端固定连接抽屉外壁顶端，所述写字板右侧后端转动连接展示板左侧后端，所述展示板外壁底端固定连接抽屉外壁顶端；

所述支撑机构包括空腔板，所述空腔板有两个，两个所述空腔板外壁顶端分别固定连接抽屉外壁顶端中心处，两个所述空腔板内壁顶端固定连接第一弹簧顶端，两个所述第一弹簧底端分别固定连接支撑柱顶端，两个所述第一弹簧分别滑动套接在空腔板内腔，两个所述支撑柱顶端分别滑动套接在空腔板内腔底端，两个所述支撑柱底端分别固定连接底座顶端中心处，两个所述底座底端四角分别固定连接滑轮。

进一步地，两个所述空腔板外壁左右两侧底端分别转动连接转板顶端，两个所述转板底端分别转动连接移动块顶端，两个所述移动块分别滑动套接在滑槽内腔，两个所述滑槽分别水平嵌在底座顶端中心处。

进一步地，两个所述滑槽内腔左右两侧侧壁分别转动连接螺纹杆左右两端，两个所述螺纹杆外壁左右两侧分别螺纹套接移动块，两个所述螺纹杆相互远离的一端分别固定连接转盘，两个所述转盘一端分别转动连接且贯穿底座侧壁。

进一步地，所述写字板左侧侧壁后方上下两端分别固定连接磁力凹钮，所述展示板右侧侧壁后方上下两端分别固定连接磁力凸钮，两个所述磁力凸钮分别通过磁力连接磁力凹钮。

进一步地，所述写字板右侧侧壁前方固定连接第一磁板，所述展示板左侧侧壁前方固定连接第二磁板，所述第一磁板通过磁力连接第二磁板。

进一步地，所述展示板前侧上方左右两侧分别螺纹套接限位螺栓后端，两个所述限位螺栓分别转动套接上压板左右两侧。

进一步地，所述展示板前侧左右两端分别嵌有竖直方向的齿条，两个所述齿条分别啮合配合齿轮，两个所述齿轮分别转动套接在连接轴外壁，两个所述连接轴相互靠近的一侧分别固定连接下压板左右两端，所述下压板后端滑动连接展示板前端。

进一步地，所述下压板底端左右两侧分别固定连接卡槽，两个所述卡槽分别卡接卡块，两个所述卡块底端分别滑动套接在凹槽内腔，两个所述凹槽分别嵌在展示板前端下方。

进一步地，两个所述卡块后端分别固定连接第二弹簧一端，两个所述第二弹簧另一端分别固定连接凹槽内壁，两个所述第二弹簧分别滑动套接在凹槽内腔。

通过本实用新型上述实施例，采用了支撑机构，解决了展示架展示高度难以灵活调节的问题，满足了不同身高学生的学习需求。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本实用新型一种实施例的整体内部结构示意图；

图3为本实用新型一种实施例的下压板连接结构示意图。

图中：1、写字板，2、第一磁板，3、第二磁板，4、展示板，5、上压板，6、磁力凸钮，7、限位螺栓，8、齿条，9、下压板，10、齿轮，11、连接轴，12、卡槽，13、滑轮，14、底座，15、移动块，16、螺纹杆，17、滑槽，18、支撑柱，19、转盘，20、转板，21、第一弹簧，22、空腔板，23、抽屉，24、磁力凹钮，25、卡块，26、第二弹簧，27、凹槽。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型方案，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，本实用新型的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本实用新型的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本实用新型及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

本实施例中的支撑机构可以适用于各种展示架，例如，在本实施例提供了如下一种展示架，本实施例中的支撑机构可以用来进行展示如下展示架。

该展示架包括展示架台面、可升降支架和活动展示架，展示架台面呈矩形板状结构，展示架台面的前侧边向下延伸形成前挡板，前挡板用于遮挡上部支架，以增加教学展示架的美感，展示架台面水平设置，展示架台面的上表面设置有防滑垫，防滑垫的材质为橡胶。可升降支架设置于展示架台面的下方，可升降支架为高度可调节的升降架，通过改变可升降支架的高度进而改变展示架台面的高度。可升降支架包括上部支架、两个上支撑柱和两个下支撑柱，上部支架为矩形支架，上部支架水平设置并通过螺钉与展示架台面的下表面连接，上支撑柱为中空结构，两个上支撑柱竖直设置且间隔一定距离，两个上支撑柱的上端分别通过螺钉与上部支架的两端连接，两个上支撑柱的下端分别套设于两个下支撑柱的上端，上支撑柱的侧壁上设置有螺纹孔，调节螺栓与螺纹孔螺纹配合，调节螺栓用于固定下支撑柱，下支撑柱的下端设置有水平延伸的底部支架，万向轮安装于底部支架的两端。下支撑柱的长度大于上支撑柱的宽度，使可升降支架与地面有更大的接触面，以增加教学展示架的稳定性。当需要改变可升降支架的高度时，松开调节螺栓，通过改变下支撑柱插入上支撑柱内的长度，进而改变教学展示架的高度，将教学展示架调节至合适的高度后再拧紧调节螺栓。为了防止教学展示架在使用过程中发生移动，本实施例中的万向轮为带有刹车的万向轮，使用时，通过按压刹车将万向轮锁住，防止教学展示架移动。通过设置万向轮，可方便对教学展示架进行移动，使坐在后排的同学也能看到教学资料上的内容。进一步的，两个上支撑柱之间设置有连接横杆，连接横杆的两端分别通过螺钉与两个上支撑柱连接，通过连接横杆连接两个上支撑柱，可有效提高可升降支架的结构强度。

当然本实施例也可以用于支撑其他结构的展示架。在此不再一一赘述，下面对本实用新型实施例的展示架进行介绍。

请参阅图1-3所示，一种中职机械教学用图纸展示架，包括写字板1和支撑机构，所述写字板1外壁底端固定连接抽屉23外壁顶端，所述写字板1右侧后端转动连接展示板4左侧后端，所述展示板4外壁底端固定连接抽屉23外壁顶端；

所述支撑机构包括空腔板22，所述空腔板22有两个，两个所述空腔板22外壁顶端分别固定连接抽屉23外壁顶端中心处，两个所述空腔板22内壁顶端固定连接第一弹簧21顶端，两个所述第一弹簧21底端分别固定连接支撑柱18顶端，两个所述第一弹簧21分别滑动套接在空腔板22内腔，两个所述支撑柱18顶端分别滑动套接在空腔板22内腔底端，两个所述支撑柱18底端分别固定连接底座14顶端中心处，两个所述底座14底端四角分别固定连接滑轮13。

两个所述空腔板22外壁左右两侧底端分别转动连接转板20顶端，两个所述转板20底端分别转动连接移动块15顶端，两个所述移动块15分别滑动套接在滑槽17内腔，两个所述滑槽17分别水平嵌在底座14顶端中心处，便于通过转板20带动空腔板22高度调节，两个所述滑槽17内腔左右两侧侧壁分别转动连接螺纹杆16左右两端，两个所述螺纹杆16外壁左右两侧分别螺纹套接移动块15，两个所述螺纹杆16相互远离的一端分别固定连接转盘19，两个所述转盘19一端分别转动连接且贯穿底座14侧壁，便于通过转盘19带动转板20转动，所述写字板1左侧侧壁后方上下两端分别固定连接磁力凹钮24，所述展示板4右侧侧壁后方上下两端分别固定连接磁力凸钮6，两个所述磁力凸钮6分别通过磁力连接磁力凹钮24，便于写字板1和展示板4的折叠固定，所述写字板1右侧侧壁前方固定连接第一磁板2，所述展示板4左侧侧壁前方固定连接第二磁板3，所述第一磁板2通过磁力连接第二磁板3，便于写字板1和展示板4打开并固定，所述展示板4前侧上方左右两侧分别螺纹套接限位螺栓7后端，两个所述限位螺栓7分别转动套接上压板5左右两侧，便于固定机械图纸的顶端，所述展示板4前侧左右两端分别嵌有竖直方向的齿条8，两个所述齿条8分别啮合配合齿轮10，两个所述齿轮10分别转动套接在连接轴11外壁，两个所述连接轴11相互靠近的一侧分别固定连接下压板9左右两端，所述下压板9后端滑动连接展示板4前端，便于将机械图纸碾平，所述下压板9底端左右两侧分别固定连接卡槽12，两个所述卡槽12分别卡接卡块25，两个所述卡块25底端分别滑动套接在凹槽27内腔，两个所述凹槽27分别嵌在展示板4前端下方，便于机械图纸底端的固定，两个所述卡块25后端分别固定连接第二弹簧26一端，两个所述第二弹簧26另一端分别固定连接凹槽27内壁，两个所述第二弹簧26分别滑动套接在凹槽27内腔，便于通过第二弹簧26推动卡块25卡接卡槽12。

本实用新型在使用时，本实用新型中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，通过滑轮13推动展示架移动到指定教室，通过转动两个转盘19，转盘19带动螺纹杆16转动，和螺纹杆16螺纹配合的移动块15分别向靠近支撑柱18的方向移动，移动块15带动转板20转动，转板20推动空腔板22沿着支撑柱18向上滑动，从而能够灵活调节写字板1和展示板4的高度，通过设有两个抽屉23可以存放教学用具，增加整洁度，通过第一磁板2和第二磁板3的磁力连接，能够将写字板1和展示板4固定在同一平面，从而能够实现图纸展示和文字讲解同时进行，通过磁力凹钮24和磁力凸钮6的磁力卡接，能够实现写字板1和展示板4的折叠，减小占用空间，方便装置的携带，通过旋转两个限位螺栓7，使两个限位螺栓7分别带动上压板5压紧机械图纸的顶端，再向下滑动下压板9，下压板9通过两个齿轮10分别在齿条8上啮合滑动，使下压板9在机械图纸表面滑动将机械图纸碾平后到达底端，此时两个卡块25在第二弹簧26的推动下卡接进入卡槽12内，实现对下压板9位置的固定，从而使下压板9夹紧机械图纸的底端，便于机械图纸的固定和取出，方便课堂展示。

本实用新型的有益之处在于：

1.本实用新型操作简单，通过转动两个转盘，转盘带动螺纹杆转动，和螺纹杆螺纹配合的移动块分别向靠近支撑柱的方向移动，移动块带动转板转动，转板推动空腔板沿着支撑柱向上滑动，从而能够灵活调节写字板和展示板的高度，通过设有两个抽屉可以存放教学用具，增加整洁度，通过第一磁板和第二磁板的磁力连接，能够将写字板和展示板固定在同一平面，从而能够实现图纸展示和文字讲解同时进行，通过磁力凹钮和磁力凸钮的磁力卡接，能够实现写字板和展示板的折叠，减小占用空间，方便装置的携带；

2.本实用新型结构合理，通过旋转两个限位螺栓，使两个限位螺栓分别带动上压板压紧机械图纸的顶端，再向下滑动下压板，下压板通过两个齿轮分别在齿条上啮合滑动，使下压板在机械图纸表面滑动将机械图纸碾平后到达底端，此时两个卡块在第二弹簧的推动下卡接进入卡槽内，实现对下压板位置的固定，从而使下压板夹紧机械图纸的底端，便于机械图纸的固定和取出，方便课堂展示；

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：包括写字板(1)和支撑机构，所述写字板(1)外壁底端固定连接抽屉(23)外壁顶端，所述写字板(1)右侧后端转动连接展示板(4)左侧后端，所述展示板(4)外壁底端固定连接抽屉(23)外壁顶端；

所述支撑机构包括空腔板(22)，所述空腔板(22)有两个，两个所述空腔板(22)外壁顶端分别固定连接抽屉(23)外壁顶端中心处，两个所述空腔板(22)内壁顶端固定连接第一弹簧(21)顶端，两个所述第一弹簧(21)底端分别固定连接支撑柱(18)顶端，两个所述第一弹簧(21)分别滑动套接在空腔板(22)内腔，两个所述支撑柱(18)顶端分别滑动套接在空腔板(22)内腔底端，两个所述支撑柱(18)底端分别固定连接底座(14)顶端中心处，两个所述底座(14)底端四角分别固定连接滑轮(13)。

2.根据权利要求1所述的一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：两个所述空腔板(22)外壁左右两侧底端分别转动连接转板(20)顶端，两个所述转板(20)底端分别转动连接移动块(15)顶端，两个所述移动块(15)分别滑动套接在滑槽(17)内腔，两个所述滑槽(17)分别水平嵌在底座(14)顶端中心处。

3.根据权利要求2所述的一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：两个所述滑槽(17)内腔左右两侧侧壁分别转动连接螺纹杆(16)左右两端，两个所述螺纹杆(16)外壁左右两侧分别螺纹套接移动块(15)，两个所述螺纹杆(16)相互远离的一端分别固定连接转盘(19)，两个所述转盘(19)一端分别转动连接且贯穿底座(14)侧壁。

4.根据权利要求1所述的一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：所述写字板(1)左侧侧壁后方上下两端分别固定连接磁力凹钮(24)，所述展示板(4)右侧侧壁后方上下两端分别固定连接磁力凸钮(6)，两个所述磁力凸钮(6)分别通过磁力连接磁力凹钮(24)。

5.根据权利要求1所述的一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：所述写字板(1)右侧侧壁前方固定连接第一磁板(2)，所述展示板(4)左侧侧壁前方固定连接第二磁板(3)，所述第一磁板(2)通过磁力连接第二磁板(3)。

6.根据权利要求1所述的一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：所述展示板(4)前侧上方左右两侧分别螺纹套接限位螺栓(7)后端，两个所述限位螺栓(7)分别转动套接上压板(5)左右两侧。

7.根据权利要求1所述的一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：所述展示板(4)前侧左右两端分别嵌有竖直方向的齿条(8)，两个所述齿条(8)分别啮合配合齿轮(10)，两个所述齿轮(10)分别转动套接在连接轴(11)外壁，两个所述连接轴(11)相互靠近的一侧分别固定连接下压板(9)左右两端，所述下压板(9)后端滑动连接展示板(4)前端。

8.根据权利要求7所述的一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：所述下压板(9)底端左右两侧分别固定连接卡槽(12)，两个所述卡槽(12)分别卡接卡块(25)，两个所述卡块(25)底端分别滑动套接在凹槽(27)内腔，两个所述凹槽(27)分别嵌在展示板(4)前端下方。

9.根据权利要求8所述的一种中职机械教学用图纸展示架，其特征在于：两个所述卡块(25)后端分别固定连接第二弹簧(26)一端，两个所述第二弹簧(26)另一端分别固定连接凹槽(27)内壁，两个所述第二弹簧(26)分别滑动套接在凹槽(27)内腔。

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