CN214955488U - 一种语文教学用阅读授课工具 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种语文教学用阅读授课工具，包括固定座、底座、脚轮、高度调节机构以及夹紧固定机构；其中所述固定座底侧表面与所述底座顶侧表面固定连接，所述底座底侧表面与所述脚轮顶侧表面固定连接，所述固定座顶端内腔滑动连接有固定柱，所述固定柱内腔开设有移动槽；所述高度调节机构包括固定板、转轴、旋转块、齿轮、齿条、支撑柱以及移动块，所述固定板右侧表面与所述固定座顶端左侧表面固定连接，所述固定板表面转动连接有所述转轴，所述转轴表面套接有齿轮，所述夹紧固定机构包括放置框、电动推杆、连接筒、放置板、缓冲弹簧、推动块、连接柱、连接框、连接轴以及挤压轮。该种语文教学用阅读授课工具设计新颖、结构简单。

Description

一种语文教学用阅读授课工具

技术领域

本申请涉及一种阅读授课工具，具体是一种语文教学用阅读授课工具。

背景技术

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称；语文课一般被认为是语言和文化的综合科；语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它；也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和；语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化；语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

目前在语文教学过程中存在很多问题，如现有一些授课工具多为固定结构，便于适用不同工作者进行调节合适的高度，降低工作者的舒适度，容易增加劳动强度，而同时一些授课工具不便于语文书本的放置，放置后需要用手控制页面，容易发生页面的翻滚，影响使用。因此，针对上述问题提出一种语文教学用阅读授课工具。

发明内容

一种语文教学用阅读授课工具，包括固定座、底座、脚轮、高度调节机构以及夹紧固定机构；其中所述固定座底侧表面与所述底座顶侧表面固定连接，所述底座底侧表面与所述脚轮顶侧表面固定连接，所述固定座顶端内腔滑动连接有固定柱，所述固定柱内腔开设有移动槽；

所述高度调节机构包括固定板、转轴、旋转块、齿轮、齿条、支撑柱以及移动块，所述固定板右侧表面与所述固定座顶端左侧表面固定连接，所述固定板表面转动连接有所述转轴，所述转轴表面套接有齿轮，所述转轴正侧表面与所述旋转块背侧表面固定连接，所述齿轮放置在开设有在固定座顶端左侧表面的放置槽中，所述固定柱左侧表面与所述齿条右侧表面固定连接，所述固定柱顶端表面固定连接有放置座，所述齿条左侧与所述齿轮啮合连接，所述固定座中设有固定连接在所述底座顶侧表面的支撑柱，所述支撑柱顶端表面连接有放置在固定座内腔的固定柱，所述移动槽内腔滑动连接有固定在支撑柱顶端表面的移动块；

所述夹紧固定机构包括放置框、电动推杆、连接筒、放置板、缓冲弹簧、推动块、连接柱、连接框、连接轴以及挤压轮，所述放置框固定连接在所述放置座顶侧表面，所述放置框右端顶侧表面与所述放置板底侧表面固定连接，所述放置框左侧表面固定连接有所述电动推杆，所述电动推杆输出端固定连接有连接筒，所述连接筒内腔滑动连接有推动块，所述推动块右侧表面与所述连接柱左端表面固定连接，所述推动块左侧表面通过缓冲弹簧与连接筒左端内壁弹性连接，所述连接柱右端表面与所述连接框左侧表面固定连接，所述连接框内壁固定连接有所述连接轴，所述连接轴表面固定套接有所述挤压轮。

进一步地，所述脚轮数目为四个，四个所述脚轮位于所述固定座底侧表面四个拐角位置处。

进一步地，所述固定座顶端右侧表面螺纹连接有固定螺栓，所述固定螺栓末端贯穿固定座顶端左侧表面与固定柱右侧表面紧密贴合。

进一步地，所述固定板数目为两个，两个所述固定板之间平行放置。

进一步地，所述固定柱长度与所述固定座长度相等，所述移动块顶侧表面与所述固定座顶侧表面在同一水平面上。

进一步地，所述放置框固定镶嵌在放置座顶侧表面，所述放置框截面呈方框型结构。

进一步地，所述放置板左侧中间表面开设有中间槽，所述放置板所在的平面与所述放置座之间的夹角为六十度。

进一步地，所述电动推杆数目为两个，两个所述电动推杆关于中间槽对称分布。

进一步地，所述连接框数目为两个，所述连接框俯视截面呈U型结构。

进一步地，所述连接柱数目为两个，所述连接柱与所述放置板垂直分布。

本申请的有益效果是：本申请提供了一种语文教学用阅读授课工具。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本申请一种实施例的整体结构示意图；

图3为本申请一种实施例的整体图1中A处局部放大结构示意图；

图4为本申请一种实施例的固定座顶端俯视结构示意图；

图5为本申请一种实施例的放置框顶侧表面结构示意图；

图6为本申请一种实施例的连接柱与连接筒右端表面结构示意图。

图中：1、固定座，101、放置槽，2、固定螺栓，3、底座，4、脚轮，5、支撑柱，6、移动块，7、固定柱，701、移动槽，8、齿条，9、固定板，10、转轴，11、旋转块，12、齿轮，13、放置座，14、挤压轮，15、放置框，16、放置板，1601、中间槽，17、电动推杆，18、连接筒，19、缓冲弹簧，20、推动块，21、连接柱，22、连接框，23、连接轴。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。

请参阅图1-6所示，一种语文教学用阅读授课工具，包括固定座1、底座3、脚轮4、高度调节机构以及夹紧固定机构；其中所述固定座1底侧表面与所述底座3顶侧表面固定连接，所述底座3底侧表面与所述脚轮4顶侧表面固定连接，所述固定座1顶端内腔滑动连接有固定柱7，所述固定柱7内腔开设有移动槽 701；

所述高度调节机构包括固定板9、转轴10、旋转块11、齿轮12、齿条8、支撑柱5以及移动块6，所述固定板9右侧表面与所述固定座1顶端左侧表面固定连接，所述固定板9表面转动连接有所述转轴10，所述转轴10表面套接有齿轮12，所述转轴10正侧表面与所述旋转块11背侧表面固定连接，所述齿轮12 放置在开设有在固定座1顶端左侧表面的放置槽101中，所述固定柱7左侧表面与所述齿条8右侧表面固定连接，所述固定柱7顶端表面固定连接有放置座 13，所述齿条8左侧与所述齿轮12啮合连接，所述固定座1中设有固定连接在所述底座3顶侧表面的支撑柱5，所述支撑柱5顶端表面连接有放置在固定座1 内腔的固定柱7，所述移动槽701内腔滑动连接有固定在支撑柱5顶端表面的移动块6；

所述夹紧固定机构包括放置框15、电动推杆17、连接筒18、放置板16、缓冲弹簧19、推动块20、连接柱21、连接框22、连接轴23以及挤压轮14，所述放置框15固定连接在所述放置座13顶侧表面，所述放置框15右端顶侧表面与所述放置板16底侧表面固定连接，所述放置框15左侧表面固定连接有所述电动推杆17，所述电动推杆17输出端固定连接有连接筒18，所述连接筒18内腔滑动连接有推动块20，所述推动块20右侧表面与所述连接柱21左端表面固定连接，所述推动块20左侧表面通过缓冲弹簧19与连接筒18左端内壁弹性连接，所述连接柱21右端表面与所述连接框22左侧表面固定连接，所述连接框 22内壁固定连接有所述连接轴23，所述连接轴23表面固定套接有所述挤压轮 14。

所述脚轮4数目为四个，四个所述脚轮4位于所述固定座1底侧表面四个拐角位置处，便于固定座1的移动；所述固定座1顶端右侧表面螺纹连接有固定螺栓2，所述固定螺栓2末端贯穿固定座1顶端左侧表面与固定柱7右侧表面紧密贴合，便于通过固定螺栓2将固定柱7与固定座1进行固定；所述固定板9 数目为两个，两个所述固定板9之间平行放置，便于固定板9的放置；所述固定柱7长度与所述固定座1长度相等，所述移动块6顶侧表面与所述固定座1 顶侧表面在同一水平面上，保障固定柱7与固定座1的放置紧凑；所述放置框 15固定镶嵌在放置座13顶侧表面，所述放置框15截面呈方框型结构，保障放置框15的使用；所述放置板16左侧中间表面开设有中间槽1601，所述放置板 16所在的平面与所述放置座13之间的夹角为六十度，便于课本放置；所述电动推杆17数目为两个，两个所述电动推杆17关于中间槽1601对称分布，保障电动推杆17的放置紧凑；所述连接框22数目为两个，所述连接框22俯视截面呈 U型结构，便于连接框22的放置紧凑；所述连接柱21数目为两个，所述连接柱21与所述放置板16垂直分布，便于操作。

本申请在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，通过旋转块11驱动转轴10带动表面套接的齿轮12旋转，通过齿轮12 驱动右侧啮合连接的齿条8移动，齿条8同步带动右侧固定连接的固定柱7沿着固定座1内腔滑动，同时固定柱7的移动槽701中通过移动块6限位，便于固定柱7的稳定移动，固定柱7同时推动顶侧固定连接的放置座13移动，放置座13进而对放置框15的位置调节，调节后旋转固定螺栓2，固定螺栓2进而将调节后的固定柱7与固定座1进行固定，提高放置的稳定性，同时工作者使用时，将语文课本背侧中部放置在放置板16正侧表面的放置槽101中，然后分别启动两个电动推杆17，电动推杆17进而推动一侧连接的连接筒18移动，连接筒18进而推动右侧滑动连接的连接柱21移动，连接柱21进而推动固定连接的连接框22移动，通过连接框22带动挤压轮14将放置框15内腔的课本对应侧进行夹持，便于提高语文课本的放置稳定，且便于工作者进行观看，同时便于工作者将书本进行取下，便于使。

本申请的有益之处在于：

1.该种语文教学用阅读授课工具设计新颖、结构简单、便于工作者进行手动调节放置座13的放置高度，保障调节后的固定柱7稳定固定，便于调节后满足使用者的使用舒适度，降低劳动强度，便于操作。

2.在使用时，便于通过移动块6对固定柱7在竖直方向上进行限位导向，提高固定柱7的移动稳定，便于工作者的固定柱7稳定使用，便于操作。

3.在使用时，通过设置的夹紧固定机构的作用下，便于将放置框15中的语文课本稳定夹持，便于放置框15中展开的语文课本的两侧分别进行夹持固定，便于语文课本的使用稳定，同时便于语文课本的取出，实用性价值较高，适合推广使用。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本申请保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本申请的优选实施例而已，并不用于限制本申请，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：包括固定座(1)、底座(3)、脚轮(4)、高度调节机构以及夹紧固定机构；其中所述固定座(1)底侧表面与所述底座(3)顶侧表面固定连接，所述底座(3)底侧表面与所述脚轮(4)顶侧表面固定连接，所述固定座(1)顶端内腔滑动连接有固定柱(7)，所述固定柱(7)内腔开设有移动槽(701)；

所述高度调节机构包括固定板(9)、转轴(10)、旋转块(11)、齿轮(12)、齿条(8)、支撑柱(5)以及移动块(6)，所述固定板(9)右侧表面与所述固定座(1)顶端左侧表面固定连接，所述固定板(9)表面转动连接有所述转轴(10)，所述转轴(10)表面套接有齿轮(12)，所述转轴(10)正侧表面与所述旋转块(11)背侧表面固定连接，所述齿轮(12)放置在开设有在固定座(1)顶端左侧表面的放置槽(101)中，所述固定柱(7)左侧表面与所述齿条(8)右侧表面固定连接，所述固定柱(7)顶端表面固定连接有放置座(13)，所述齿条(8)左侧与所述齿轮(12)啮合连接，所述固定座(1)中设有固定连接在所述底座(3)顶侧表面的支撑柱(5)，所述支撑柱(5)顶端表面连接有放置在固定座(1)内腔的固定柱(7)，所述移动槽(701)内腔滑动连接有固定在支撑柱(5)顶端表面的移动块(6)；

所述夹紧固定机构包括放置框(15)、电动推杆(17)、连接筒(18)、放置板(16)、缓冲弹簧(19)、推动块(20)、连接柱(21)、连接框(22)、连接轴(23)以及挤压轮(14)，所述放置框(15)固定连接在所述放置座(13)顶侧表面，所述放置框(15)右端顶侧表面与所述放置板(16)底侧表面固定连接，所述放置框(15)左侧表面固定连接有所述电动推杆(17)，所述电动推杆(17)输出端固定连接有连接筒(18)，所述连接筒(18)内腔滑动连接有推动块(20)，所述推动块(20)右侧表面与所述连接柱(21)左端表面固定连接，所述推动块(20)左侧表面通过缓冲弹簧(19)与连接筒(18)左端内壁弹性连接，所述连接柱(21)右端表面与所述连接框(22)左侧表面固定连接，所述连接框(22)内壁固定连接有所述连接轴(23)，所述连接轴(23)表面固定套接有所述挤压轮(14)。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述脚轮(4)数目为四个，四个所述脚轮(4)位于所述固定座(1)底侧表面四个拐角位置处。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述固定座(1)顶端右侧表面螺纹连接有固定螺栓(2)，所述固定螺栓(2)末端贯穿固定座(1)顶端左侧表面与固定柱(7)右侧表面紧密贴合。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述固定板(9)数目为两个，两个所述固定板(9)之间平行放置。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述固定柱(7)长度与所述固定座(1)长度相等，所述移动块(6)顶侧表面与所述固定座(1)顶侧表面在同一水平面上。

6.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述放置框(15)固定镶嵌在放置座(13)顶侧表面，所述放置框(15)截面呈方框型结构。

7.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述放置板(16)左侧中间表面开设有中间槽(1601)，所述放置板(16)所在的平面与所述放置座(13)之间的夹角为六十度。

8.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述电动推杆(17)数目为两个，两个所述电动推杆(17)关于中间槽(1601) 对称分布。

9.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述连接框(22)数目为两个，所述连接框(22)俯视截面呈U型结构。

10.根据权利要求1所述的一种语文教学用阅读授课工具，其特征在于：所述连接柱(21)数目为两个，所述连接柱(21)与所述放置板(16)垂直分布。

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