CN214504728U - 一种多功能的计算机科学与技术用教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，属于教学设备技术领域，包括由支撑板和四个支撑杆组成的工作台，四个所述支撑杆分别固定安装在所述支撑板下表面的四个拐角处，所述支撑板的上表面开设有放置槽，所述放置槽的内底面转动安装有圆盘，所述圆盘的上表面固定安装有转筒；通过设置由支撑杆和支撑板组成的工作台，进而能够对计算机主机进行支撑，便于对计算机主机的拆卸组装，利用支撑板上开设的放置槽，再利用放置槽内转动设置的圆盘，然后利用圆盘上设置的转筒，同时利用转筒上设置的转盘，从而使得转盘能够在支撑板上转动，以使转盘能够辅助计算机主机转动，防止计算机主机外壳磨损，提高计算机主机的使用寿命。

Description

一种多功能的计算机科学与技术用教学装置

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种多功能的计算机科学与技术用教学装置。

背景技术

计算机科学与技术是一门普通高等学校本科专业，属于计算机类专业，计算机科学与技术是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业，旨在培养具有良好的科学素养，具有自主学习意识和创新意识，科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才，为提高学生综合运用课程所学知识和技术解决具体问题的能力，可以开设多门设计类课程，如计算机电子电路基础综合课程设计、结构化程序设计课程设计、计算机组成与系统结构课程设计、单片机原理课程设计等，其中在对计算机组成与系统结构课程设计进行教学时需要对计算机硬件进行拆卸组装，以提高学生对计算机内部结构的了解，由于计算机组内部各接口的朝向不同，所以在对硬件进行插接使需要经常转动计算机主机，容易导致计算机主机外壳的磨损，对计算机主机的使用寿命造成影响，而目前在对计算机进行拆卸组装时，一般只是将计算机主机放置在桌面上进行支撑，普通桌子功能过于单一，不能辅助计算机主机转动，因此需要一种能够防止计算机主机磨损的多功能计算机科学与技术用教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，包括由支撑板和四个支撑杆组成的工作台，四个所述支撑杆分别固定安装在所述支撑板下表面的四个拐角处，所述支撑板的上表面开设有放置槽，所述放置槽的内底面转动安装有圆盘，所述圆盘的上表面固定安装有转筒，所述转筒的上表面固定安装有转盘，所述转盘的上表面与所述支撑板的上表面水平对齐。

作为一种优选的实施方式，所述转筒的侧壁面开设有若干滑槽，所述滑槽内滑动安装有滑块，若干所述滑块远离所述滑槽的一侧面固定安装有同一个限位板，所述限位板的上表面开设有若干限位孔，所述放置槽的内侧面固定安装有限位环，所述转盘位于所述限位环的内部，所述限位环的下表面均匀的固定安装有若干限位杆，所述限位杆位于所述限位孔的内部。

作为一种优选的实施方式，所述限位板的下表面固定安装有若干压力弹簧，所述压力弹簧远离所述限位板的一端固定安装在所述圆盘的上表面。

作为一种优选的实施方式，所述限位板的上表面固定安装有固定环，所述固定环远离所述限位板的一端延伸至所述支撑板的正上方，所述固定环位于所述限位环和所述圆盘之间。

作为一种优选的实施方式，所述转盘的上表面固定安装有圆环。

作为一种优选的实施方式，所述支撑板的上表面开设有若干收纳槽，若干所述收纳槽分别位于所述放置槽的左右两侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该一种多功能的计算机科学与技术用教学装置通过设置由支撑杆和支撑板组成的工作台，进而能够对计算机主机进行支撑，便于对计算机主机的拆卸组装，利用支撑板上开设的放置槽，再利用放置槽内转动设置的圆盘，然后利用圆盘上设置的转筒，同时利用转筒上设置的转盘，从而使得转盘能够在支撑板上转动，以使转盘能够辅助计算机主机转动，防止计算机主机外壳磨损，提高计算机主机的使用寿命；

该一种多功能的计算机科学与技术用教学装置通过设置限位板，利用转筒上开设的滑槽，再利用滑槽内滑动设置的滑块，同时利用滑块与限位板之间的连接，使得限位板能够在转筒上上下移动，利用放置槽内设置的限位环，再利用限位环上设置的限位杆，然后利用限位板上开设的限位块，同时利用限位杆位于限位孔内部，从而能够通过滑动限位板带动限位孔与限位杆进行卡接，使限位杆能够限制限位板转动，以使限位杆能够控制转盘的转动，避免转盘随意转动。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型放置槽内部的结构示意图；

图3为本实用新型的整体剖视结构示意图。

图中：1、支撑板；2、支撑杆；3、工作台；4、放置槽；5、圆盘；6、转筒；7、转盘；8、滑槽；9、滑块；10、限位板；11、限位孔；12、限位环；13、限位杆；14、压力弹簧；15、固定环；16、圆环；17、收纳槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，请参阅图1-3，本实用新型提供一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，包括由支撑板1和四个支撑杆2组成的工作台3，四个支撑杆2分别固定安装在支撑板1下表面的四个拐角处，支撑板1的上表面开设有放置槽4，放置槽4的内底面转动安装有圆盘5，圆盘5的上表面固定安装有转筒6，转筒6的上表面固定安装有转盘7，转盘7的上表面与支撑板1的上表面水平对齐；通过设置由支撑杆2和支撑板1组成的工作台3，进而能够对计算机主机进行支撑，便于对计算机主机的拆卸组装，利用支撑板1上开设的放置槽4，再利用放置槽4内转动设置的圆盘5，然后利用圆盘5上设置的转筒6，同时利用转筒6上设置的转盘7，从而使得转盘7能够在支撑板1上转动，以使转盘7能够辅助计算机主机转动，防止计算机主机外壳磨损，提高计算机主机的使用寿命。

实施例二，在实施例一的基础上，转筒6的侧壁面开设有若干滑槽8，滑槽8内滑动安装有滑块9，若干滑块9远离滑槽8的一侧面固定安装有同一个限位板10，限位板10的上表面开设有若干限位孔11，放置槽4的内侧面固定安装有限位环12，转盘7位于限位环12的内部，限位环12的下表面均匀的固定安装有若干限位杆13，限位杆13位于限位孔11的内部；通过设置限位板10，利用转筒6上开设的滑槽8，再利用滑槽8内滑动设置的滑块9，同时利用滑块9与限位板10之间的连接，使得限位板10能够在转筒6上上下移动，利用放置槽4内设置的限位环12，再利用限位环12上设置的限位杆13，然后利用限位板10上开设的限位块，同时利用限位杆13位于限位孔11内部，从而能够通过滑动限位板10带动限位孔11与限位杆13进行卡接，使限位杆13能够限制限位板10转动，以使限位杆13能够控制转盘7的转动，避免转盘7随意转动。

实施例三，在实施例一的基础上，限位板10的下表面固定安装有若干压力弹簧14，压力弹簧14远离限位板10的一端固定安装在圆盘5的上表面，利用设置的压力弹簧14，再利用压力弹簧14与圆盘5和限位板10之间的连接，使得弹簧能够带动限位板10向上移动进行复位，以使限位孔11能够与限位杆13紧密卡接；限位板10的上表面固定安装有固定环15，固定环15远离限位板10的一端延伸至支撑板1的正上方，固定环15位于限位环12和圆盘5之间，利用设置的固定环15，利用固定环15与限位板10之间的连接，再利用固定环15延伸至支撑板1的上方，从而能够通过按压限位板10推动限位板10向下移动，使限位孔11与限位杆13分离，确保转盘7的正常转动；转盘7的上表面固定安装有圆环16，通过设置圆环16，能够防止转盘7上小零件在转盘7转动时滑落放置槽4内部；支撑板1的上表面开设有若干收纳槽17，若干收纳槽17分别位于放置槽4的左右两侧，通过在支撑板1上开设收纳槽17，能够对拆下来的硬件和螺丝进行存放，防止丢失。

在使用时，首先将计算机主机放置在转盘7上进行拆卸，可以将拆卸下来的螺丝及零件放置在收纳槽17内，当需要转动时，首先两手按住固定环15，使固定环15能够向下移动，此时固定环15带动限位板10向下移动，使限位孔11与限位杆13分离，然后转动固定环15，由于限位环12是通过滑槽8滑块9滑动连接在转筒6上的，所以限位板10仅能够在转筒6上上下移动，当限位板10发生转动时，则能够带动转筒6转动，使转筒6带动转盘7转动，待转动到合适位置时，松开双手，此时限位板10受压力弹簧14弹力向上移动，使限位杆13能够卡接在限位孔11内部，若限位杆13未能卡接在限位孔11内，只需要轻轻转动固定环15既能使限位杆13卡接在限位孔11内部，然后可以通过收纳槽17对拆卸下来的硬件及螺丝进行分类存放，防止丢失。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，包括由支撑板(1)和四个支撑杆(2)组成的工作台(3)，其特征在于：四个所述支撑杆(2)分别固定安装在所述支撑板(1)下表面的四个拐角处，所述支撑板(1)的上表面开设有放置槽(4)，所述放置槽(4)的内底面转动安装有圆盘(5)，所述圆盘(5)的上表面固定安装有转筒(6)，所述转筒(6)的上表面固定安装有转盘(7)，所述转盘(7)的上表面与所述支撑板(1)的上表面水平对齐。

2.根据权利要求1所述的一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述转筒(6)的侧壁面开设有若干滑槽(8)，所述滑槽(8)内滑动安装有滑块(9)，若干所述滑块(9)远离所述滑槽(8)的一侧面固定安装有同一个限位板(10)，所述限位板(10)的上表面开设有若干限位孔(11)，所述放置槽(4)的内侧面固定安装有限位环(12)，所述转盘(7)位于所述限位环(12)的内部，所述限位环(12)的下表面均匀的固定安装有若干限位杆(13)，所述限位杆(13)位于所述限位孔(11)的内部。

3.根据权利要求2所述的一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述限位板(10)的下表面固定安装有若干压力弹簧(14)，所述压力弹簧(14)远离所述限位板(10)的一端固定安装在所述圆盘(5)的上表面。

4.根据权利要求2所述的一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述限位板(10)的上表面固定安装有固定环(15)，所述固定环(15)远离所述限位板(10)的一端延伸至所述支撑板(1)的正上方，所述固定环(15)位于所述限位环(12)和所述圆盘(5)之间。

5.根据权利要求1所述的一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述转盘(7)的上表面固定安装有圆环(16)。

6.根据权利要求1所述的一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，其特征在于：所述支撑板(1)的上表面开设有若干收纳槽(17)，若干所述收纳槽(17)分别位于所述放置槽(4)的左右两侧。

Images