CN214432654U - 一种便携式音乐教学学习乐谱架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式音乐教学学习乐谱架，包括箱体、凹槽、伸缩杆和放置板，所述箱体的正面设有凹槽，所述箱体的正面放置有伸缩杆，所述伸缩杆的正面安装有放置板，所述箱体的顶部通过合页安装有箱盖，所述放置板的背面安装有嵌合板。本实用新型通过安装夹紧条，利用活动轴使夹紧条活动，通过夹紧条的活动可将夹紧条向一侧掰动，使夹紧条可利用活动轴对第一弹簧挤压，当乐谱放置结束后，可将夹紧条松开，使夹紧条可利用第一弹簧的弹性放置在乐谱的表面，从而使夹紧板可将乐谱固定住，避免乐谱在放置时被风吹走。

Description

一种便携式音乐教学学习乐谱架

技术领域

本实用新型涉及乐谱架领域，具体为一种便携式音乐教学学习乐谱架。

背景技术

随着现在社会的不断进步，许许多多的家庭已经有足够的经济实力来满足孩子的特长需求，学习乐器是一项重要技能，在学习乐器时需要使用到乐谱，而乐谱架是人们在音乐演奏时最基本的曲谱放置支撑工具之一。

现有的乐谱架存在的缺陷是：

1、现有的乐谱架在对乐谱放置时，通常为两个活动杆将乐谱夹住，使乐谱容易被风吹走；

2、现有的乐谱架在使用时，不具备对放置板角度调节功能，导致乐谱架使用较为局限。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便携式音乐教学学习乐谱架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式音乐教学学习乐谱架，包括箱体、凹槽、伸缩杆和放置板，所述箱体的正面设有凹槽，所述箱体的正面放置有伸缩杆，所述伸缩杆的正面安装有放置板，所述箱体的顶部通过合页安装有箱盖，所述放置板的背面安装有嵌合板。

优选的，所述放置板的顶部与底壁均嵌合安装有拉伸板，拉伸板的正面通过活动轴安装有夹紧条，拉伸板的一侧外壁焊接有固定板，固定板的顶部焊接有第一弹簧，且第一弹簧通过活动轴与夹紧条的一侧外壁连接。

优选的，所述嵌合板的背面焊接有第二弹簧，第二弹簧的背面焊接有活动板，活动板的正面焊接有第一圆球，且第一圆球位于嵌合板的后方。

优选的，所述箱体的一侧外壁安装有移动轮，箱体的另一侧外壁安装有拉伸杆，拉伸杆的一侧外壁安装有把手。

优选的，所述凹槽的内部通过轴承安装有轴杆，凹槽内壁安装有齿条，且齿条位于轴杆的后方。

优选的，所述伸缩杆的一端安装有第二圆球，第二圆球延伸进入嵌合板的内部，伸缩杆的另一端安装有固定块，固定块的内部与轴杆的表面连接，固定块的一侧外壁安装有金属杆，金属杆的顶部与底部安装有齿轮，且齿轮的表面与齿条的正面啮合安装。

优选的，所述箱盖的正面安装有海绵，箱盖的顶部安装有锁扣。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过安装夹紧条，利用活动轴使夹紧条活动，通过夹紧条的活动可将夹紧条向一侧掰动，使夹紧条可利用活动轴对第一弹簧挤压，当乐谱放置结束后，可将夹紧条松开，使夹紧条可利用第一弹簧的弹性放置在乐谱的表面，从而使夹紧板可将乐谱固定住，避免乐谱在放置时被风吹走。

2、本实用新型通过安装第一圆球，拽动活动板使活动板可对第二弹簧拉扯，使活动板与嵌合板之间的间距变大，使第一圆球可在嵌合板的内部转动，从而使放置板的角度可进行调节，当放置板的角度调节结束后，将活动板松开，利用第二弹簧的弹性可带动活动板复位，通过活动板与第一圆球的连接，使活动板在复位时可带动第一圆球复位，利用第一圆球的复位使其可与第二圆球的表面接触，使第一圆球可将第二圆球夹紧限位住，从而使放置板的角度在调节后方便进行固定。

附图说明

图1为本实用新型的主体结构示意图；

图2为本实用新型的主体正面示意图；

图3为本实用新型的放置板背面结构示意图；

图4为本实用新型的放置板侧视示意图；

图5为本实用新型的A处示意图。

图中：1、箱体；101、拉伸杆；102、把手；103、移动轮；2、凹槽；201、轴杆；202、齿条；3、伸缩杆；301、第二圆球；302、固定块；303、金属杆；304、齿轮；4、放置板；401、夹紧条；402、拉伸板；403、固定板；404、第一弹簧；5、箱盖；501、海绵；502、锁扣；6、嵌合板；601、第二弹簧；602、活动板；603、第一圆球。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-图5，本实用新型提供的一种实施例：一种便携式音乐教学学习乐谱架，包括箱体1、凹槽2、伸缩杆3和放置板4，箱体1的正面设有凹槽2，利用箱体1可对乐谱架放置收纳，通过凹槽2使固定块302可延伸进凹槽2内与轴杆201连接，从而使轴杆201可带动固定块302活动，通过固定块302的活动可将乐谱架从箱体1的内部伸出来使用，箱体1的正面放置有伸缩杆3，通过伸缩杆3可对乐谱架的高度进行调节，从而使乐谱架适用于不同高度的人，伸缩杆3的正面安装有放置板4，利用放置板4可为乐谱放置提供空间，箱体1的顶部通过合页安装有箱盖5，通过合页使箱盖5可打开与关闭，利用箱盖5的打开与关闭使其可与箱体1连接对乐谱架收纳，放置板4的背面安装有嵌合板6，利用嵌合板6与第二圆球301的连接，使放置板4的角度可方便调节。

进一步，放置板4的顶部与底壁均嵌合安装有拉伸板402，拉伸板402的正面通过活动轴安装有夹紧条401，拉伸板402的一侧外壁焊接有固定板403，固定板403的顶部焊接有第一弹簧404，且第一弹簧404通过活动轴与夹紧条401的一侧外壁连接，利用拉伸板402使放置板4的长度可进行调节，使放置板4便于对不同尺寸的乐谱放置，通过活动轴使夹紧条401活动，通过夹紧条401的活动可将夹紧条401向一侧掰动，使夹紧条401可利用活动轴对第一弹簧404挤压，当乐谱放置结束后，可将夹紧条401松开，使夹紧条401可利用第一弹簧404的弹性放置在乐谱的表面，从而使夹紧板可将乐谱固定住，方便人们按照乐谱学习。

进一步，嵌合板6的背面焊接有第二弹簧601，第二弹簧601的背面焊接有活动板602，活动板602的正面焊接有第一圆球603，且第一圆球603位于嵌合板6的后方，通过拽动活动板602使活动板602可对第二弹簧601拉扯，使活动板602与嵌合板6之间的间距变大，从而使放置板4的角度可进行调节，当放置板4的角度调节结束后，将活动板602松开，利用第二弹簧601的弹性可带动活动板602复位，通过活动板602与第一圆球603的连接，使活动板602在复位时可带动第一圆球603复位，利用第一圆球603的复位使其可与第二圆球301的表面接触，使第一圆球603可将第二圆球301夹紧限位住，从而使放置板4的角度在调节时较为便捷。

进一步，箱体1的一侧外壁安装有移动轮103，箱体1的另一侧外壁安装有拉伸杆101，拉伸杆101的一侧外壁安装有把手102，通过拉动把手102使箱体1可利用移动轮103的移动，利用箱体1的移动使乐谱架在使用时较为便携，通过拉伸杆101使把手102与拉伸杆101支架的间距可进行调节，从而使箱体1适用于不同身高的人。

进一步，凹槽2的内部通过轴承安装有轴杆201，凹槽2内壁安装有齿条202，且齿条202位于轴杆201的后方，利用轴承与轴杆201的连接使轴杆201可在凹槽2的内部转动，通过轴杆201与固定块302的连接使轴杆201在转动时可带动固定块302转动，从而使固定块302可将乐谱架从箱体1的内部伸出，利用齿条202与齿轮304的啮合，使齿条202可对齿轮304限位固定住，从而使乐谱架在伸出使用时较为固定。

进一步，伸缩杆3的一端安装有第二圆球301，第二圆球301延伸进入嵌合板6的内部，伸缩杆3的另一端安装有固定块302，固定块302的内部与轴杆201的表面连接，固定块302的一侧外壁安装有金属杆303，金属杆303的顶部与底部安装有齿轮304，且齿轮304的表面与齿条202的正面啮合安装，通过固定块302与轴杆201的连接，使轴杆201在转动时可带动固定块302转动，当乐谱架从箱体1的内部拿出伸起时，通过固定块302与齿轮304的连接，使固定块302带动伸缩杆3活动时，可同时带动齿轮304活动，通过齿轮304与齿条202的啮合，使齿轮304在活动时可利用齿条202将齿轮304固定住，从而使齿轮304可将乐谱架固定住，利用金属杆303可起到对齿轮304固定的作用，使齿轮304在使用时较为稳定，通过第二圆球301与嵌合板6的连接使放置板4的角度方便调节。

进一步，箱盖5的正面安装有海绵501，箱盖5的顶部安装有锁扣502，利用海绵501可对乐谱架放置留有的空隙堵住，避免箱体1在滑动时，使乐谱架在箱体1的内部晃动，利用锁扣502使箱盖5箱体1可连接在一块对乐谱架收纳。

工作原理：通过固定块302与轴杆201的连接，使轴杆201在转动时可带动固定块302转动，当乐谱架从箱体1的内部拿出伸起时，通过固定块302与齿轮304的连接，使固定块302可带动伸缩杆3与齿轮304活动，通过齿轮304与齿条202的啮合，使齿轮304在活动时可利用齿条202将齿轮304固定住，使其使乐谱架在使用时较为稳定，通过拽动活动板602使活动板602可对第二弹簧601拉扯，使活动板602与嵌合板6之间的间距变大，使第一圆球603可在嵌合板6的内部转动，从而使放置板4的角度可进行调节，通过拉动把手102使箱体1可利用移动轮103的移动，从而使乐谱架在使用时便于携带。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (7)

1.一种便携式音乐教学学习乐谱架，包括箱体(1)、凹槽(2)、伸缩杆(3)和放置板(4)，其特征在于：所述箱体(1)的正面设有凹槽(2)，所述箱体(1)的正面放置有伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)的正面安装有放置板(4)，所述箱体(1)的顶部通过合页安装有箱盖(5)，所述放置板(4)的背面安装有嵌合板(6)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式音乐教学学习乐谱架，其特征在于：所述放置板(4)的顶部与底壁均嵌合安装有拉伸板(402)，拉伸板(402)的正面通过活动轴安装有夹紧条(401)，拉伸板(402)的一侧外壁焊接有固定板(403)，固定板(403)的顶部焊接有第一弹簧(404)，且第一弹簧(404)通过活动轴与夹紧条(401)的一侧外壁连接。

3.根据权利要求1所述的一种便携式音乐教学学习乐谱架，其特征在于：所述嵌合板(6)的背面焊接有第二弹簧(601)，第二弹簧(601)的背面焊接有活动板(602)，活动板(602)的正面焊接有第一圆球(603)，且第一圆球(603)位于嵌合板(6)的后方。

4.根据权利要求1所述的一种便携式音乐教学学习乐谱架，其特征在于：所述箱体(1)的一侧外壁安装有移动轮(103)，箱体(1)的另一侧外壁安装有拉伸杆(101)，拉伸杆(101)的一侧外壁安装有把手(102)。

5.根据权利要求1所述的一种便携式音乐教学学习乐谱架，其特征在于：所述凹槽(2)的内部通过轴承安装有轴杆(201)，凹槽(2)内壁安装有齿条(202)，且齿条(202)位于轴杆(201)的后方。

6.根据权利要求1所述的一种便携式音乐教学学习乐谱架，其特征在于：所述伸缩杆(3)的一端安装有第二圆球(301)，第二圆球(301)延伸进入嵌合板(6)的内部，伸缩杆(3)的另一端安装有固定块(302)，固定块(302)的内部与轴杆(201)的表面连接，固定块(302)的一侧外壁安装有金属杆(303)，金属杆(303)的顶部与底部安装有齿轮(304)，且齿轮(304)的表面与齿条(202)的正面啮合安装。

7.根据权利要求1所述的一种便携式音乐教学学习乐谱架，其特征在于：所述箱盖(5)的正面安装有海绵(501)，箱盖(5)的顶部安装有锁扣(502)。

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