CN214226256U - 一种中学物理学习用通用型演示板 - Google Patents

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Abstract

本实用新型涉及教育装置技术领域,公开了一种中学物理学习用通用型演示板,支撑板的上部焊接有卡柱,卡柱转动连接有转动环,转动环的顶部固定连接有横柱,横柱的内壁转动连接有转动杆,转动杆的一端焊接有手柄,转动杆的一侧焊接有第一锥齿轮,第一锥齿轮啮合有第二锥齿轮,第二锥齿轮焊接有螺杆,螺杆的外壁螺纹连接有升降柱,升降柱的底端焊接有滑动块,滑动块的外壁滑动连接有导向柱,升降柱的上部一侧转动连接有连接柱,连接柱的一端焊接有卡块,卡块的一侧固定连接有演示板,连接柱的一侧焊接有转盘,转盘的表面开设有卡孔,卡孔卡接有卡销,卡销的中部滑动连接有固定板,自由调整高度和方向,同时演示版转动调整平面角度,方便演示。

Description

一种中学物理学习用通用型演示板
技术领域
本实用新型属于教育装置技术领域,具体为一种中学物理学习用通用型演示板。
背景技术
物理是理科基础科目之一,是理科学生学习的重点科目,初高中不仅要学习物理知识,更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力,在初高中物理的教学过程中,人们经常使用物理演示装置,用于对物理知识进行详细的解说,能够使学生对物理知识进行直观的理解,有利于学生对物理知识进行学习,所以物理演示装置在初高中的物理教学中被广泛使用。
在传统的演示教学中,经常会用到演示板,现有演示板一般为竖直平面演示板,学生在学习时,演示板一般较小,观看视角有限,正对学生可观察清楚,对侧面和后排同学,可能会出现看不见的清况,且现有演示版无法调整角度和高度来适应教学,同时现有演示板,一般为竖直平面展示,较为平面,不能自由调整来立体展示,导致学生学习时可能理解不了,不利于教学。
实用新型内容
本实用新型的目的在于:为了解决上述提出的问题,提供一种中学物理学习用通用型演示板。
本实用新型采用的技术方案如下:一种中学物理学习用通用型演示板,包括支撑板,所述支撑板的上部焊接有卡柱,所述卡柱的外壁转动连接有转动环,所述转动环的顶部固定连接有横柱,所述横柱的内壁转动连接有转动杆,所述转动杆的一端焊接有手柄,所述转动杆的一侧焊接有第一锥齿轮,所述第一锥齿轮的上部啮合有第二锥齿轮,所述第二锥齿轮的上部焊接有螺杆,所述螺杆的外壁螺纹连接有升降柱,所述升降柱的底端焊接有滑动块,所述滑动块的外壁滑动连接有导向柱,所述升降柱的上部一侧转动连接有连接柱,所述连接柱的一端焊接有卡块,所述卡块的一侧固定连接有演示板,所述连接柱的一侧焊接有转盘,所述转盘的表面外圈开设有卡孔,所述卡孔的内壁卡接有卡销,所述卡销的中部滑动连接有固定板,所述固定板的一侧设置有套接在所述卡销上的弹簧,所述弹簧的一端设置有焊接在所述卡销上的挡板。
在一优选的实施方式中,所述转动环的下部开设有圆形卡槽,卡槽的深度与所述卡柱的高度相同,且卡槽的直径与所述卡柱的直径相适配。
在一优选的实施方式中,所述螺杆的外壁设置有外螺纹,所述升降柱的内壁为中空结构,且所述升降柱的内壁设设置有与所述螺杆的外螺纹相契合的内螺纹。
在一优选的实施方式中,所述导向柱的内部为中空内腔,所述导向柱的侧面开设有滑槽,所述滑动块的外壁的形状和尺寸与所述导向柱的内腔形状和尺寸相适配,所述滑动块的侧面焊接有导向杆。
在一优选的实施方式中,所述卡孔的数量为八个,依次呈圆形设置在所述转盘上,所述卡孔的直径与所述卡销的直径相适配。
在一优选的实施方式中,所述演示板的左右延伸连接的机构相同,呈相对设置在所述横柱的上部两侧,且演示版的宽度小于两个所述导向柱的之间的间距。
综上所述,由于采用了上述技术方案,本实用新型的有益效果是:
1、本实用新型中,通过转动环转动连接在卡柱上,可自由调整演示板的左右角度,方便侧面学生观看,同时利用螺杆带动升降杆升降使演示板可上下调节高度,方便后面学生观看,左右上下自由调节,操作简单方便老师教学和学生学习。
2、本实用新型中,通过转动演示板,使转盘旋转,到达指定的倾斜角度时,利用卡销插入转盘上的开设的卡孔中,固定演示板的位置,方便老师对物理原理的立体展示,同时便于学生理解,帮助学生更好的学习物理。
附图说明
图1为本实用新型的正视内部结构示意简图;
图2为本实用新型中图1的A处放大图;
图3为本实用新型中图1的B处放大图;
图4为本实用新型的侧视结构示意简图;
图5为实用新型中图4的C处放大图。
图中标记:1-支撑板、2-卡柱、3-转动环、4-横柱、5-转动杆、6-手柄、7-第一锥齿轮、8-第二锥齿轮、9-螺杆、10-升降柱、11-滑动块、12-导向柱、13-连接柱、14-卡块、15-演示板、16-转盘、17-卡孔、18-卡销、19-固定板、20-弹簧、21-挡板。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚,下面将结合本实用新型实施例,对本实用新型 实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
参照图1-5,一种中学物理学习用通用型演示板,支撑板1的上部焊接有卡柱2,卡柱2的外壁转动连接有转动环3,转动环3的下部开设有圆形卡槽,卡槽的深度与卡柱2的高度相同,且卡槽的直径与卡柱2的直径相适配,转动环3的顶部固定连接有横柱4,横柱4的内壁转动连接有转动杆5,转动杆5的一端焊接有手柄6,转动杆5的一侧焊接有第一锥齿轮7,第一锥齿轮7的上部啮合有第二锥齿轮8,第二锥齿轮8的上部焊接有螺杆9,螺杆9的外壁螺纹连接有升降柱10,螺杆9的外壁设置有外螺纹,升降柱10的内壁为中空结构,且升降柱10的内壁设设置有与螺杆9的外螺纹相契合的内螺纹,升降柱10的底端焊接有滑动块11,滑动块11的外壁滑动连接有导向柱12,导向柱12的内部为中空内腔,导向柱12的侧面开设有滑槽滑动块11的外壁的形状和尺寸与导向柱12的内腔形状和尺寸相适配,滑动块11的侧面焊接有导向杆,方便侧面和后面学生观看,左右上下自由调节,操作简单,方便老师教学和学生学习,升降柱10的上部一侧转动连接有连接柱13,连接柱13的一端焊接有卡块14,卡块14的一侧固定连接有演示板15,连接柱13的一侧焊接有转盘16,转盘16的表面外圈开设有卡孔17,卡孔17的内壁卡接有卡销18,卡孔17的数量为八个,依次呈圆形设置在转盘16上,卡孔17的直径与卡销18的直径相适配,卡销18的中部滑动连接有固定板19,固定板19的一侧设置有套接在卡销18上的弹簧20,弹簧20的一端设置有焊接在卡销18上的挡板21,演示板15的左右延伸连接的机构相同,呈相对设置在横柱4的上部两侧,且演示版的宽度小于两个导向柱12的之间的间距,方便老师对物理原理的立体展示,同时便于学生理解,帮助学生更好的学习物理。
工作原理:该用于中学物理学习用通用型演示板使用过程中,通过转动手柄6,使转动杆5转动,利用转动杆5上焊接的第一锥齿轮7带动第二锥齿轮8转动,使螺杆9通过外螺纹带动升降柱10内设置的内螺纹,利用滑动块11两侧的导向杆在导向柱12滑动,起导向作用,使升降柱10自由调整高度,使通过卡块14和连接柱13连接在升降柱10上的演示板15自由调节高度,再利用横柱4底部转动杆5旋转连接在卡柱2上可自由转动演示板15的左右角度,方便前后和左右学生观看,操作简单,方便老师教学和学生学习;当需要立体展示时,先拉动卡销18,使卡销18脱离卡孔17,旋转演示板15,当到达需要的位置时,只需将卡销18插入对应角度的转盘16上的卡孔17,利用弹簧20的弹性顶住挡板21,使卡销18不会脱离,固定演示板15的位置,方便老师对物理原理的立体展示,同时便于学生理解,帮助学生更好的学习物理。
该用于中学物理学习用通用型演示板中,通过转动环3转动连接在卡柱2上,可自由调整演示板15的左右角度,方便侧面学生观看,同时利用螺杆9带动升降杆10升降使演示板15可上下调节高度,方便后面学生观看,左右上下自由调节,操作简单,方便老师教学和学生学习。
该用于中学物理学习用通用型演示板中,通过转动演示板15,使转盘16旋转,到达指定的倾斜角度时,利用卡销18插入转盘16上的开设的卡孔17中,固定演示板15的位置,方便老师对物理原理的立体展示,同时便于学生理解,帮助学生更好的学习物理。
需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下,由语句“包括一个……”限定的要素,并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案,而非对其限制;尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,本领域的普通技术人员应当理解:其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换;而这些修改或者替换,并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种中学物理学习用通用型演示板,包括支撑板(1),其特征在于:所述支撑板(1)的上部焊接有卡柱(2),所述卡柱(2)的外壁转动连接有转动环(3),所述转动环(3)的顶部固定连接有横柱(4),所述横柱(4)的内壁转动连接有转动杆(5),所述转动杆(5)的一端焊接有手柄(6),所述转动杆(5)的一侧焊接有第一锥齿轮(7),所述第一锥齿轮(7)的上部啮合有第二锥齿轮(8),所述第二锥齿轮(8)的上部焊接有螺杆(9),所述螺杆(9)的外壁螺纹连接有升降柱(10),所述升降柱(10)的底端焊接有滑动块(11),所述滑动块(11)的外壁滑动连接有导向柱(12),所述升降柱(10)的上部一侧转动连接有连接柱(13),所述连接柱(13)的一端焊接有卡块(14),所述卡块(14)的一侧固定连接有演示板(15),所述连接柱(13)的一侧焊接有转盘(16),所述转盘(16)的表面外圈开设有卡孔(17),所述卡孔(17)的内壁卡接有卡销(18),所述卡销(18)的中部滑动连接有固定板(19),所述固定板(19)的一侧设置有套接在所述卡销(18)上的弹簧(20),所述弹簧(20)的一端设置有焊接在所述卡销(18)上的挡板(21)。
2.如权利要求1所述的一种中学物理学习用通用型演示板,其特征在于:所述转动环(3)的下部开设有圆形卡槽,卡槽的深度与所述卡柱(2)的高度相同,且卡槽的直径与所述卡柱(2)的直径相适配。
3.如权利要求1所述的一种中学物理学习用通用型演示板,其特征在于:所述螺杆(9)的外壁设置有外螺纹,所述升降柱(10)的内壁为中空结构,且所述升降柱(10)的内壁设置有与所述螺杆(9)的外螺纹相契合的内螺纹。
4.如权利要求1所述的一种中学物理学习用通用型演示板,其特征在于:所述导向柱(12)的内部为中空内腔,所述导向柱(12)的侧面开设有滑槽,所述滑动块(11)的外壁的形状和尺寸与所述导向柱(12)的内腔形状和尺寸相适配,所述滑动块(11)的侧面焊接有导向杆。
5.如权利要求1所述的一种中学物理学习用通用型演示板,其特征在于:所述卡孔(17)的数量为八个,依次呈圆形设置在所述转盘(16)上,所述卡孔(17)的直径与所述卡销(18)的直径相适配。
6.如权利要求1所述的一种中学物理学习用通用型演示板,其特征在于:所述演示板(15)的左右延伸连接的机构相同,呈相对设置在所述横柱(4)的上部两侧,且演示版的宽度小于两个所述导向柱(12)的之间的间距。
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