CN214179548U - 一种教师用中文阅读训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教师用中文阅读训练装置，所述教师用中文阅读训练装置包括支撑杆、基板、支撑框、桌板和挡板，所述支撑杆上表面固定安装有基板，所述基板上表面固定安装有支撑框，所述支撑框上表面固定安装有桌板，所述桌板上表面对称安装有挡板，其所述桌板上表面活动安装有活动调节升降的转动机构，所述转动机构上表面固定安装有限位机构，所述基板上表面固定安装有支撑架，所述支撑架内壁转动安装有驱动机构，本实用新型提供的教师用中文阅读训练装置通过调节转动机构配合限位机构带动桌面进行转动升降适应教师不同的姿势，避免教师长时间保持一个姿势进行训练，避免对视力及颈椎会造成的伤害，保证教师的身心健康。

Description

一种教师用中文阅读训练装置

技术领域

本实用新型涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种教师用中文阅读训练装置。

背景技术

在教师进行中文教学时，涂改滋生教学能力需要进行大量的阅读训练，通过中文阅读训练，不仅可以提高教师的语言文化能力，还能增加教师与人沟通的能力。

目前教师在进行阅读训练时，需要进行大量阅读训练，一般都是将书本摊开平放在桌面上进行阅读训练，但是现在的桌面无法调节角度来适应教师不同的姿势，经过长时间的阅读后，教师长时间保持一个姿势进行训练，对视力及颈椎会造成一定的伤害。

因此，有必要提供一种新的教师用中文阅读训练装置解决上述技术问题。

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型是提供一种调节转动桌面角度的教师用中文阅读训练装置。

本实用新型提供的教师用中文阅读训练装置包括：支撑杆、基板、支撑框、桌板和挡板，所述支撑杆上表面固定安装有基板，所述基板上表面固定安装有支撑框，所述支撑框上表面固定安装有桌板，所述桌板上表面对称安装有挡板，其所述桌板上表面活动安装有活动调节升降的转动机构，所述转动机构上表面固定安装有限位机构。

优选的，所述转动机构包括支撑架、驱动机构、转动板、转轴块、限位板和安装板，所述基板上表面固定安装有支撑架，所述支撑架内壁转动安装有驱动机构，所述桌板上表面转动安装有转动板，所述转动板转动安装有转轴块，所述桌板上表面位于转轴块的外壁固定安装有安装板，所述桌板上面位于安装板的对应位置固定安装有限位板。

优选的，所述驱动机构包括蜗杆、转动杆、转动块、蜗轮、螺纹杆、转动架、转动柱和伸缩杆，所述支撑架内壁转动安装有蜗杆，所述蜗杆的一端固定安装有转动杆，所述转动杆远离支撑框的一端固定安装有转动块，所述蜗杆侧壁转动安装有蜗轮，所述蜗轮内壁啮合安装有螺纹杆，所述安装板下表面位于螺纹杆的对应位置固定安装有转动架，所述转动架内壁位于螺纹杆的一端转动安装有转动柱，所述基板上表面位于螺纹杆的对应位置固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆远离基板的一端与安装板转动连接。

优选的，所述转动块的侧壁等距开设有多组凹槽。

优选的，所述限位机构包括活动板、定位板、伸缩槽、伸缩柱、限位柱、伸缩弹簧、限位槽和滑槽，所述活动板下表面位于安装板内壁固定定位板，所述安装板内壁开设有滑槽，所述安装板内壁位于滑槽的对应位置开设有伸缩槽，所述安装板内壁位于伸缩槽的对应位置开设有固定安装有伸缩柱，所述伸缩柱远离伸缩槽的对应位置固定安装有限位柱，所述限位柱与伸缩槽通过伸缩弹簧弹性连接，所述定位板位于限位柱的对应位置开设有限位槽。

优选的，所述定位板与活动板端均开设有倒角。

与相关技术相比较，本实用新型提供的教师用中文阅读训练装置具有如下有益效果：

本实用新型提供教师用中文阅读训练装置：

通过推动活动板，使活动板带动定位板挤压限位柱，使限位柱克服伸缩弹簧弹力带动伸缩柱进行伸缩，使伸缩柱在伸缩槽内进行收缩，直至限位柱与限位槽结构配合进行卡接，实现对大小书本进行夹持限位，通过转动转动块，使转动块带动转动杆使蜗杆进行转动，使蜗杆转动带动螺纹杆在蜗杆内壁进行啮合转动，使螺纹杆在转动柱内壁进行转动，使安装板带动伸缩杆进行伸缩，使安装板进行稳定升降，此装置的设置通过调节转动机构配合限位机构带动桌面进行转动升降适应教师不同的姿势，避免教师长时间保持一个姿势进行训练，避免对视力及颈椎会造成的伤害，保证教师的身心健康。

附图说明

图1为本实用新型提供的整体结构示意图；

图2为本实用新型提供的转动机构结构示意图；

图3为本实用新型提供的驱动机构结构示意图；

图4为本实用新型提供的限位机构结构示意图；

图5为本实用新型提供的限位机构安装分布结构示意图。

图中标号：1、支撑杆；2、基板；3、支撑框；4、桌板；5、挡板；6、转动机构；61、支撑架；62、驱动机构；621、蜗杆；622、转动杆；623、转动块；624、蜗轮；625、螺纹杆；626、转动架；627、转动柱；628、伸缩杆； 63、转动板；64、转轴块；65、限位板；66、安装板；7、限位机构；71、活动板；72、定位板；73、伸缩槽；74、伸缩柱；75、限位柱；76、伸缩弹簧； 77、限位槽；78、滑槽。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

请结合参阅图1、图2、图3、图4和图5，其中，图1为本实用新型提供的整体结构示意图；图2为本实用新型提供的转动机构结构示意图；图3为本实用新型提供的驱动机构结构示意图；图4为本实用新型提供的限位机构结构示意图；图5为本实用新型提供的限位机构安装分布结构示意图。教师用中文阅读训练装置包括：支撑杆1、基板2、支撑框3、桌板4和挡板5。

在具体实施过程中，如图1所示，所述支撑杆1上表面固定安装有基板2，所述基板2上表面固定安装有支撑框3，所述支撑框3上表面固定安装有桌板 4，所述桌板4上表面对称安装有挡板5，所述桌板4上表面活动安装有活动调节升降的转动机构6，所述转动机构6上表面固定安装有限位机构7，通过调节转动机构6配合限位机构7带动桌面进行转动升降适应教师不同的姿势，保证教师的身心健康。

参考图2所示，所述转动机构6包括支撑架61、驱动机构62、转动板63、转轴块64、限位板65和安装板66，所述基板2上表面固定安装有支撑架61，所述支撑架61内壁转动安装有驱动机构62，所述桌板4上表面转动安装有转动板63，所述转动板63转动安装有转轴块64，所述桌板4上表面位于转轴块64的外壁固定安装有安装板66，所述桌板4上面位于安装板66的对应位置固定安装有限位板65，通过驱动驱动机构62带动安装板66以转动板63内壁的转轴块64位中心点进行转动，使安装板66在桌板4上进行转动，带动书本进行扬起，配合教师身高坐姿进行调节，便于使用者使用，提高使用者的使用便捷性。

参考图2和图3所示，所述驱动机构62包括蜗杆621、转动杆622、转动块623、蜗轮624、螺纹杆625、转动架626、转动柱627和伸缩杆628，所述支撑架61内壁转动安装有蜗杆621，所述蜗杆621的一端固定安装有转动杆 622，所述转动杆622远离支撑框3的一端固定安装有转动块623，所述蜗杆 621侧壁转动安装有蜗轮624，所述蜗轮624内壁啮合安装有螺纹杆625，所述安装板66下表面位于螺纹杆625的对应位置固定安装有转动架626，所述转动架626内壁位于螺纹杆625的一端转动安装有转动柱627，所述基板2上表面位于螺纹杆625的对应位置固定安装有伸缩杆628，所述伸缩杆628远离基板2的一端与安装板66转动连接，通过转动转动块623，使转动块623带动转动杆622使蜗杆621进行转动，使蜗杆621转动带动螺纹杆625在蜗杆 621内壁进行啮合转动，使螺纹杆625在转动柱627内壁进行转动，使安装板 66带动伸缩杆628进行伸缩，使安装板66进行稳定升降。

参考图2所示，所述转动块623的侧壁等距开设有多组凹槽，增大与使用者手部的摩擦，防止打滑。

参考图4和图5所示，所述限位机构7包括活动板71、定位板72、伸缩槽73、伸缩柱74、限位柱75、伸缩弹簧76、限位槽77和滑槽78，所述活动板71下表面位于安装板66内壁固定定位板72，所述安装板66内壁开设有滑槽78，所述安装板66内壁位于滑槽78的对应位置开设有伸缩槽73，所述安装板66内壁位于伸缩槽73的对应位置开设有固定安装有伸缩柱74，所述伸缩柱74远离伸缩槽73的对应位置固定安装有限位柱75，所述限位柱75与伸缩槽73通过伸缩弹簧76弹性连接，所述定位板72位于限位柱75的对应位置开设有限位槽77，通过推动活动板71，使活动板71带动定位板72挤压限位柱75，使限位柱75克服伸缩弹簧76弹力带动伸缩柱74进行伸缩，使伸缩柱 74在伸缩槽73内进行收缩，直至限位柱75与限位槽77结构配合进行卡接，实现对大小书本进行夹持限位。

参考图4所示，所述定位板72与活动板71端均开设有倒角，提高使用者的用户体验，避免对使用者造成伤害。

本方案中，通过推动活动板71，使活动板71带动定位板72挤压限位柱 75，使限位柱75克服伸缩弹簧76弹力带动伸缩柱74进行伸缩，使伸缩柱74 在伸缩槽73内进行收缩，直至限位柱75与限位槽77结构配合进行卡接，实现对大小书本进行夹持限位，通过转动转动块623，使转动块623带动转动杆 622使蜗杆621进行转动，使蜗杆621转动带动螺纹杆625在蜗杆621内壁进行啮合转动，使螺纹杆625在转动柱627内壁进行转动，使安装板66带动伸缩杆628进行伸缩，使安装板66进行稳定升降，此装置的设置通过调节转动机构6配合限位机构7带动桌面进行转动升降适应教师不同的姿势，避免教师长时间保持一个姿势进行训练，避免对视力及颈椎会造成的伤害，保证教师的身心健康。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (6)

1.一种教师用中文阅读训练装置，包括：支撑杆(1)、基板(2)、支撑框(3)、桌板(4)和挡板(5)，所述支撑杆(1)上表面固定安装有基板(2)，所述基板(2)上表面固定安装有支撑框(3)，所述支撑框(3)上表面固定安装有桌板(4)，所述桌板(4)上表面对称安装有挡板(5)，其特征在于，所述桌板(4)上表面活动安装有活动调节升降的转动机构(6)，所述转动机构(6)上表面固定安装有限位机构(7)。

2.根据权利要求1所述的教师用中文阅读训练装置，其特征在于，所述转动机构(6)包括支撑架(61)、驱动机构(62)、转动板(63)、转轴块(64)、限位板(65)和安装板(66)，所述基板(2)上表面固定安装有支撑架(61)，所述支撑架(61)内壁转动安装有驱动机构(62)，所述桌板(4)上表面转动安装有转动板(63)，所述转动板(63)转动安装有转轴块(64)，所述桌板(4)上表面位于转轴块(64)的外壁固定安装有安装板(66)，所述桌板(4)上面位于安装板(66)的对应位置固定安装有限位板(65)。

3.根据权利要求2所述的教师用中文阅读训练装置，其特征在于，所述驱动机构(62)包括蜗杆(621)、转动杆(622)、转动块(623)、蜗轮(624)、螺纹杆(625)、转动架(626)、转动柱(627)和伸缩杆(628)，所述支撑架(61)内壁转动安装有蜗杆(621)，所述蜗杆(621)的一端固定安装有转动杆(622)，所述转动杆(622)远离支撑框(3)的一端固定安装有转动块(623)，所述蜗杆(621)侧壁转动安装有蜗轮(624)，所述蜗轮(624)内壁啮合安装有螺纹杆(625)，所述安装板(66)下表面位于螺纹杆(625)的对应位置固定安装有转动架(626)，所述转动架(626)内壁位于螺纹杆(625)的一端转动安装有转动柱(627)，所述基板(2)上表面位于螺纹杆(625)的对应位置固定安装有伸缩杆(628)，所述伸缩杆(628)远离基板(2)的一端与安装板(66)转动连接。

4.根据权利要求3所述的教师用中文阅读训练装置，其特征在于，所述转动块(623)的侧壁等距开设有多组凹槽。

5.根据权利要求4所述的教师用中文阅读训练装置，其特征在于，所述限位机构(7)包括活动板(71)、定位板(72)、伸缩槽(73)、伸缩柱(74)、限位柱(75)、伸缩弹簧(76)、限位槽(77)和滑槽(78)，所述活动板(71)下表面位于安装板(66)内壁固定定位板(72)，所述安装板(66)内壁开设有滑槽(78)，所述安装板(66)内壁位于滑槽(78)的对应位置开设有伸缩槽(73)，所述安装板(66)内壁位于伸缩槽(73)的对应位置开设有固定安装有伸缩柱(74)，所述伸缩柱(74)远离伸缩槽(73)的对应位置固定安装有限位柱(75)，所述限位柱(75)与伸缩槽(73)通过伸缩弹簧(76)弹性连接，所述定位板(72)位于限位柱(75)的对应位置开设有限位槽(77)。

6.根据权利要求5所述的教师用中文阅读训练装置，其特征在于，所述定位板(72)与活动板(71)端均开设有倒角。

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