CN212933856U - 一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，包括固定底座，所述固定底座底端设有活动轮，所述固定底座顶端设有丝杆，所述丝杆外侧设有活动座，所述活动座外侧设有展示板，所述固定底座内壁设有牵引杆，所述牵引杆底端设有固定板，所述固定底座内部设有液压缸，所述液压缸与固定板之间通过输出轴固定连接。本实用新型通过活动轮和固定板的设置，在进行展示支架的移动时，通过活动轮使得展示支架可以很好地进行移动，进而通过液压缸工作，使得固定板从固定底座的底端向下接触，进而使得固定板与地面接触，进而使得展示支架可以很好地固定在地面上，进而使得展示支架的移动和固定更加的便捷。

Description

一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架。

背景技术

视觉传达设计是为传播特定事物通过可视形式的主动行为，大部分或者部分依赖视觉，并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现，所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官——眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计产品、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。

现有技术存在以下不足：现有的展示支架通常都是通过搬运才能很好地用于教学工作，会增加教学人员的教学负担，进而使得展示支架无法很好地进行移动和收纳，使得展示支架无法很好地用于视觉传达设计的教学工作。

在所述背景技术部分公开的上述信息仅用于加强对本公开的背景的理解，因此它可以包括不构成对本领域普通技术人员已知的现有技术的信息。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，通过活动轮和固定板的设置，在进行展示支架的移动时，通过活动轮使得展示支架可以很好地进行移动，进而通过液压缸工作，使得固定板从固定底座的底端向下接触，进而使得固定板与地面接触，进而使得展示支架可以很好地固定在地面上，进而使得展示支架的移动和固定更加的便捷，可以方便对展示支架可以收纳和使用，以解决技术中的上述不足之处。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，包括固定底座，所述固定底座的底端设置有活动轮，所述固定底座的顶端设置有丝杆，所述丝杆的顶端设置有限定板，所述丝杆的外侧设置有活动座，所述活动座的外侧设置有展示板，所述固定底座的内壁设置有牵引杆，所述牵引杆的底端设置有固定板，所述牵引杆的外侧设置有牵引弹簧，所述固定底座的内部设置有液压缸，所述液压缸与固定板之间通过输出轴固定连接，所述展示板的一侧内部设置有收纳槽，所述收纳槽的外侧设置有盖板，所述盖板远离收纳槽的一侧与展示板外壁之间设置有弹性片。

优选的，其中一个所述丝杆的底端设置有主动齿轮，所述主动齿轮的底端设置有伺服电机，另一个所述丝杆的底端设置有从动齿轮，所述从动齿轮与主动齿轮之间设置有传动链条且通过传动链条活动连接。

优选的，所述固定底座的底端与活动轮固定连接，所述固定底座的内壁与液压缸固定连接。

优选的，所述固定底座的内壁与牵引杆固定连接，所述牵引杆的底端与固定板固定连接。

优选的，所述固定底座的内壁与牵引弹簧固定连接，所述牵引弹簧的底端与固定板固定连接，所述牵引弹簧活动套设于牵引杆的外侧。

优选的，所述展示板的外壁与弹性片的一端固定连接，所述弹性片的另一端与盖板固定连接，所述盖板与收纳槽相匹配。

优选的，所述固定底座与伺服电机固定连接，所述伺服电机与主动齿轮之间通过输出轴传动连接。

优选的，所述固定底座与丝杆之间通过轴承转动连接，所述丝杆的顶端与限定板固定连接，所述限定板的外侧与活动座螺纹连接，所述活动座与展示板固定连接，其中一个所述丝杆的底端与主动齿轮固定连接，另一个所述丝杆的底端与从动齿轮固定连接。

在上述技术方案中，本实用新型提供的技术效果和优点：

1、通过活动轮和固定板的设置，在进行展示支架的移动时，通过活动轮使得展示支架可以很好地进行移动，进而通过液压缸工作，使得固定板从固定底座的底端向下接触，进而使得固定板与地面接触，进而使得展示支架可以很好地固定在地面上，进而使得展示支架的移动和固定更加的便捷，可以方便对展示支架可以收纳和使用；

2、通过丝杆的设置，伺服电机工作可以带动两个丝杆进行转动，进而使得活动座可以在丝杆的外侧进行移动，进而使得展示板可以在丝杆外侧进行移动，进而可以调节展示板的高度，使得展示板可以适应不同身高的教学人员的使用，使得展示支架可以更加方便的用于视觉传达设计的教学工作。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的正视结构图。

图2为本实用新型的正视竖剖图。

图3为本实用新型图2的A部放大图。

图4为本实用新型图2的B部放大图。

图5为本实用新型的展示板局部结构放大图。

附图标记说明：

1、固定底座；2、活动轮；3、丝杆；4、展示板；5、牵引杆；6、固定板；7、牵引弹簧；8、活动座；9、限定板；10、液压缸；11、主动齿轮；12、伺服电机；13、从动齿轮；14、传动链条；15、收纳槽；16、盖板；17、弹性片。

具体实施方式

现在将参考附图更全面地描述示例实施方式。然而，示例实施方式能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的范例；相反，提供这些示例实施方式使得本公开的描述将更加全面和完整，并将示例实施方式的构思全面地传达给本领域的技术人员。附图仅为本公开的示意性图解，并非一定是按比例绘制。图中相同的附图标记表示相同或类似的部分，因而将省略对它们的重复描述。

此外，所描述的特征、结构或特性可以以任何合适的方式结合在一个或更多示例实施方式中。在下面的描述中，提供许多具体细节从而给出对本公开的示例实施方式的充分理解。然而，本领域技术人员将意识到，可以实践本公开的技术方案而省略所述特定细节中的一个或更多，或者可以采用其它的方法、组元、步骤等。在其它情况下，不详细示出或描述公知结构、方法、实现或者操作以避免喧宾夺主而使得本公开的各方面变得模糊。

本实用新型提供了如图1-5所示的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，包括固定底座1，所述固定底座1的底端设置有活动轮2，所述固定底座1的顶端设置有丝杆3，所述丝杆3的顶端设置有限定板9，所述丝杆3的外侧设置有活动座8，所述活动座8的外侧设置有展示板4，所述固定底座1的内壁设置有牵引杆5，所述牵引杆5的底端设置有固定板6，所述牵引杆5的外侧设置有牵引弹簧7，所述固定底座1的内部设置有液压缸10，所述液压缸10与固定板6之间通过输出轴固定连接，所述展示板4的一侧内部设置有收纳槽15，所述收纳槽15的外侧设置有盖板16，所述盖板16远离收纳槽15的一侧与展示板4外壁之间设置有弹性片17。

进一步的，在上述技术方案中，所述固定底座1的底端与活动轮2固定连接，所述固定底座1的内壁与液压缸10固定连接，展示支架可以通过活动轮2进行移动。

进一步的，在上述技术方案中，所述固定底座1的内壁与牵引杆5固定连接，所述牵引杆5的底端与固定板6固定连接，牵引杆5可以对固定板6进行牵引，通过液压缸10工作可以带动固定板6进行移动。

进一步的，在上述技术方案中，所述固定底座1的内壁与牵引弹簧7固定连接，所述牵引弹簧7的底端与固定板6固定连接，所述牵引弹簧7活动套设于牵引杆5的外侧，牵引弹簧17可以对固定板6进行牵引和限定。

进一步的，在上述技术方案中，所述展示板4的外壁与弹性片17的一端固定连接，所述弹性片17的另一端与盖板16固定连接，所述盖板16与收纳槽15相匹配，弹性片17可以对盖板16进行牵引，通过盖板16可以对收纳槽15进行封闭。

实施方式具体为：通过将活动轮2安装到固定底座1的底端，进而通过活动轮2使得展示支架可以很好地进行移动，进而通过液压缸10工作，使得固定板6从固定底座1底端向下延伸，进而使得固定板6与地面接触，进而可以对展示支架进行固定，同时通过收纳槽15可以对书写笔进行收纳，进而通过拉动盖板16，使得盖板16与收纳槽15分离，进而使得弹性片17出现延伸，方便教学人员对书写笔进行拿取，然后盖板16在弹性片17的弹力作用下自动服务，使得盖板16可以对收纳槽15进行封闭，该实施方式具体解决了现有技术中展示支架移动和固定不便的问题。

参照说明书附图2-4所示的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，其中一个所述丝杆3的底端设置有主动齿轮11，所述主动齿轮11的底端设置有伺服电机12，另一个所述丝杆3的底端设置有从动齿轮13，所述从动齿轮13与主动齿轮11之间设置有传动链条14且通过传动链条14活动连接，伺服电机12工作可以带动丝杆3进行转动，进而可以调节展示板4的高度。

进一步的，在上述技术方案中，所述固定底座1与伺服电机12固定连接，所述伺服电机12与主动齿轮11之间通过输出轴传动连接，伺服电机12工作可以带动主动齿轮11进行转动，进而可以给丝杆3的转动提供动力。

进一步的，在上述技术方案中，所述固定底座1与丝杆3之间通过轴承转动连接，所述丝杆3的顶端与限定板9固定连接，所述限定板9的外侧与活动座8螺纹连接，所述活动座8与展示板4固定连接，其中一个所述丝杆3的底端与主动齿轮11固定连接，另一个所述丝杆3的底端与从动齿轮13固定连接，主动齿轮11转动，经过传动链条14的传动作用，使得从动齿轮13进行转动，进而使得丝杆3发生转动，进而可以调节展示板4的高度。

实施方式具体为：通过伺服电机12工作可以带动主动齿轮11进行转动，经过传动链条14的传动作用，进而使得从动齿轮13进行转动，进而使得丝杆3进行转动，进而使得活动座8可以在丝杆3外侧进行移动，进而可以调节展示板4的高度，进而使得展示板4可以方便不同身高的教学人员进行使用，进而使得展示板4可以更好的用于视觉传达设计的教学工作，该实施方式具体解决了现有技术中振动筛清理不便的问题。

本实用工作原理：将活动轮2安装到固定底座1的底端，进而通过活动轮2使得展示支架可以很好地进行移动，进而通过液压缸10工作，使得固定板6从固定底座1底端向下延伸，进而使得固定板6与地面接触，进而可以对展示支架进行固定，同时通过收纳槽15可以对书写笔进行收纳，进而通过拉动盖板16，使得盖板16与收纳槽15分离，进而使得弹性片17出现延伸，方便教学人员对书写笔进行拿取，伺服电机12工作可以带动主动齿轮11进行转动，经过传动链条14的传动作用，进而使得从动齿轮13进行转动，进而使得丝杆3进行转动，进而使得活动座8可以在丝杆3外侧进行移动，进而可以调节展示板4的高度。

以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。

Claims (8)

1.一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，包括固定底座(1)，其特征在于：所述固定底座(1)的底端设置有活动轮(2)，所述固定底座(1)的顶端设置有丝杆(3)，所述丝杆(3)的顶端设置有限定板(9)，所述丝杆(3)的外侧设置有活动座(8)，所述活动座(8)的外侧设置有展示板(4)，所述固定底座(1)的内壁设置有牵引杆(5)，所述牵引杆(5)的底端设置有固定板(6)，所述牵引杆(5)的外侧设置有牵引弹簧(7)，所述固定底座(1)的内部设置有液压缸(10)，所述液压缸(10)与固定板(6)之间通过输出轴固定连接，所述展示板(4)的一侧内部设置有收纳槽(15)，所述收纳槽(15)的外侧设置有盖板(16)，所述盖板(16)远离收纳槽(15)的一侧与展示板(4)外壁之间设置有弹性片(17)。

2.根据权利要求1所述的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，其特征在于：其中一个所述丝杆(3)的底端设置有主动齿轮(11)，所述主动齿轮(11)的底端设置有伺服电机(12)，另一个所述丝杆(3)的底端设置有从动齿轮(13)，所述从动齿轮(13)与主动齿轮(11)之间设置有传动链条(14)且通过传动链条(14)活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，其特征在于：所述固定底座(1)的底端与活动轮(2)固定连接，所述固定底座(1)的内壁与液压缸(10)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，其特征在于：所述固定底座(1)的内壁与牵引杆(5)固定连接，所述牵引杆(5)的底端与固定板(6)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，其特征在于：所述固定底座(1)的内壁与牵引弹簧(7)固定连接，所述牵引弹簧(7)的底端与固定板(6)固定连接，所述牵引弹簧(7)活动套设于牵引杆(5)的外侧。

6.根据权利要求1所述的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，其特征在于：所述展示板(4)的外壁与弹性片(17)的一端固定连接，所述弹性片(17)的另一端与盖板(16)固定连接，所述盖板(16)与收纳槽(15)相匹配。

7.根据权利要求2所述的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，其特征在于：所述固定底座(1)与伺服电机(12)固定连接，所述伺服电机(12)与主动齿轮(11)之间通过输出轴传动连接。

8.根据权利要求2所述的一种便于移动的视觉传达设计教学用展示支架，其特征在于：所述固定底座(1)与丝杆(3)之间通过轴承转动连接，所述丝杆(3)的顶端与限定板(9)固定连接，所述限定板(9)的外侧与活动座(8)螺纹连接，所述活动座(8)与展示板(4)固定连接，其中一个所述丝杆(3)的底端与主动齿轮(11)固定连接，另一个所述丝杆(3)的底端与从动齿轮(13)固定连接。

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