CN212855856U - 一种便于收纳的教学实验桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于收纳的教学实验桌，包括桌板和底座，桌板上设有置物架，所述底座上与置物架对应的位置设有空腔，所述置物架可在空腔内上下移动，置物架一端的桌板上设有导线收纳架，导线收纳架正下方的底座上设有用于放凳子的仓位，空腔前方设有储物格、储物抽屉和储物柜。本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型桌板上设有可升降的置物架，用以存放常用工具，做完实验时将置物架降至空腔内部，可防止灰尘；设置有导线收纳架，可以将导线放在导线收纳架上方便下次使用，底座上设有储物格和储物柜、储物抽屉收纳空间分隔合理；设置有放凳子的仓位，实验结束将凳子放置仓位中，保证实验室整齐。

Description

一种便于收纳的教学实验桌

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是指一种便于收纳的教学实验桌。

背景技术

实验课是中小学生教育中不可缺少的一部分，实验课程旨在培养学生的动手能力、观察能力以及将书本知识学以致用的能力；中小学生实验课主要为物理、生物和化学实验课程，在做实验过程中会用到多种多样的实验器具如试管、烧杯、显微镜、电路板、导线等，过多的实验器具难以整齐收纳成为一大难题；现今市场上的实验桌多为一个箱体结构，没有合理的分区，实验器具统一放入箱体内部摆放杂乱，箱体上会放置试管架、试剂瓶等，在做实验室很容易被打翻，针对以上缺点提出以下技术方案。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是，克服以上技术问题，提供一种结构简单、收纳空间分隔合理、便于收纳实验器具的教学实验桌。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种便于收纳的教学实验桌，包括桌板和底座，所述桌板上设有可升降的置物架，所述底座上设有与置物架配合的空腔，所述置物架可在空腔内上下移动，所述置物架一端的桌板上设有导线收纳架，所述导线收纳架上下方向设有两个圆盘，所述圆盘边缘设有多个导线卡槽，所述导线卡槽为C型结构，所述导线收纳架相对于桌板可拆卸，所述置物架前方的桌板上靠近边角处设有水槽，所述桌板远离导线收纳架的一侧设有与水槽对应的水龙头，所述水槽远离水龙头一侧的侧壁上设有滑坡，所述水槽5底部设有过滤网，所述水槽靠近置物架3的侧壁上设有排污孔，所述过滤网倾斜设置，靠近排污孔的一端低于另一端的高度，所述水槽下方前后方向设置有污水桶和垃圾桶。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型所述桌板上设有可升降的置物架，用以存放试管、烧杯、培养皿、酒精灯、化学试剂等生物、化学实验常用工具，在做完实验时可将置物架降至空腔内部，防止同学离场时打翻易碎的实验器具，同时也可防止灰尘；设置有导线收纳架，可以将常用导线分类放在导线收纳架上方便下次使用，导线收纳架上设有卡槽，方便缠绕导线，收纳整齐，导线收纳架相对于桌板可拆卸，当长时间不需用导线时可将导线收纳架拆除，增加实验桌的可用面积；桌角处设置水槽处理实验污水，水槽远离水龙头一侧的侧壁上设有滑坡方便垃圾滑入水槽，水槽底部倾斜设置过滤网，水槽靠近置物架的侧壁上设有排污孔，方便垃圾滑入垃圾桶。

作为改进，所述置物架底端两侧固定连接有滑块，所述空腔内设有与滑块对应的螺纹杆，所述螺纹杆与桌板、底座转动连接，所述滑块上设有与螺纹杆相配合的螺纹孔，所述置物架通过滑块与螺纹杆连接在一起，所述底座上设有与螺纹杆相对应的升降电机，方便升降置物架。

作为改进，所述置物架分割为高低不同的三层，可以根据实验器具高低分别放置在置物架上，摆放更整齐，同时避免了高低物品同层放置浪费收纳空间和隔层太低高的物品无法放置的问题，每层均设有置物台，所述置物台上均设有用于放置试管、药剂的孔位和格位，放置易碎的物品被碰倒。

作为改进，所述导线收纳架正下方的底座上设有用于放凳子的仓位，实验结束将凳子放置仓位中，保证实验室整齐，所述空腔前方设有储物格、储物抽屉和储物柜，用来放置一些电路板、显微镜等大型的试验器具，设有储物抽屉可以存放小型电器元件等易丢失的试验器具，收纳空间分隔合理；所述储物格、储物抽屉和储物柜与空腔之间通过限位板隔开，所述储物格、储物抽屉和储物柜嵌装在底座上。

作为改进，所述水槽穿过桌板嵌入底座内，所述水龙头通过弯管固定在桌板的边缘，方便学生做实验前后洗手和处理实验污水。

作为改进，所述污水桶位于过滤网正下方，所述水槽底部的过滤网延伸至垃圾桶正上方，是垃圾能够准确滑入垃圾箱内，所述底座靠近污水筒、垃圾桶一侧的侧壁上设有柜门方便更换垃圾袋和到实验污水。

作为改进，所述底座四角设有万向轮，万向轮上设有固定卡扣。

附图说明

图1是本实用新型一种便于收纳的教学实验桌的结构示意图。

图2是本实用新型一种便于收纳的教学实验桌螺纹杆、底座的竖直截面示意图。

图3是本实用新型一种便于收纳的教学实验桌的后视图。

图4是本实用新型一种便于收纳的教学实验桌水槽、垃圾桶、污水桶的竖直截面示意图。

图5是本实用新型一种便于收纳的教学实验桌的右视图。

如图所示：1、桌板，2、底座，3、置物架，4、导线收纳架，5、水槽，5.1、滑坡，5.2、排污孔，5.3、过滤网，6、水龙头，7、升降电机，8、滑块，9、空腔，10、螺纹杆，11、置物台，12、储物柜，13、储物抽屉，14、储物格，15、仓位，16、圆盘，17、导线卡槽，18、限位板，19、垃圾桶，20、污水桶，21柜门。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

结合附图，一种便于收纳的教学实验桌，包括桌板1和底座2所述桌板1上设有可升降的置物架3，所述底座2上设有与置物架3配合的空腔9，所述置物架3可在空腔9内上下移动，所述置物架3一端的桌板1上设有导线收纳架4，所述导线收纳架4上下方向设有两个圆盘16，所述圆盘16边缘设有多个导线卡槽17，所述导线卡槽17为C型结构，所述导线收纳架4相对于桌板1可拆卸，所述导线收纳架4底部固定连接有安装座，安装座上设有通孔，桌板1上设有与之对应的螺纹孔，导线收纳架4与桌板1通过螺丝螺母连接或拆卸，也可以在桌面上设置圆孔，收纳架放置在圆孔中，所述置物架3前方的桌板1上靠近边角处设有水槽5，所述桌板1远离导线收纳架4的一侧设有与水槽5对应的水龙头6，所述水槽5远离水龙头6一侧的侧壁上设有滑坡5.1，所述水槽5底部设有过滤网5.3，所述水槽5靠近置物架3的侧壁上设有排污孔5.2，所述过滤网5.3倾斜设置，靠近排污孔5.2的一端低于另一端的高度，所述水槽5下方前后方向设置有污水桶20和垃圾桶19。

所述置物架3底端两侧固定连接有滑块8，所述空腔9内设有与滑块8对应的螺纹杆10，所述螺纹杆10与桌板1、底座2转动连接，所述滑块8上设有与螺纹杆10相配合的螺纹孔，所述置物架3通过滑块8与螺纹杆10连接在一起，所述底座2上设有与螺纹杆10相对应的升降电机7，所述升降电机7停止转动后置物架3可以固定。

所述置物架3分割为高低不同的三层，每层均设有置物台11，所述置物台11上均设有用于放置试管、药剂的孔位和格位。

所述导线收纳架4正下方的底座2上设有用于放凳子的仓位15，所述空腔9前方设有储物格14、储物抽屉13和储物柜12，所述储物格14、储物抽屉13和储物柜12与空腔9之间通过限位板18隔开，所述储物格14、储物抽屉13和储物柜12嵌装在底座2上，所述储物格14上下方向设置为两个，所述储物抽屉13上下方向设置为三个，各个储物格14、储物抽屉13之间通过隔板隔开，所述储物抽屉13和储物柜12上设有锁。

所述水槽5穿过桌板1嵌入底座2内，所述水龙头6通过弯管固定在桌板1的边缘。

所述污水桶20位于过滤网5.3正下方，所述水槽5底部的过滤网5.3延伸至垃圾桶19正上方，所述底座2靠近污水筒20、垃圾桶19一侧的侧壁上设有柜门21。

本实用新型在具体实施时，将试管、烧杯、培养皿、酒精灯、化学试剂等生物、化学实验常用工具放置在置物架上，按照高低分类，分别放在高度合适的一层，试管、烧杯、药剂等易碎物品放置在置物台上的孔位和格位里，常用的导线按照长短分类卡入导线卡槽中，缠绕在上下两个圆盘上，备用导线可放置在抽屉内，将所用的电路板等稍大型且不太贵重的试验器具放置在储物格中，小型电子器件等易丢失的实验用品放置在抽屉内，显微镜这类大型且贵重的实验工具可以放置在储物柜中并上锁；做实验时如需使用到置物架上的实验器具则可将置物架升至桌板上方，不使用时将置物架降置空腔内，在长时间不使用导线时可将导线收纳架拆除；实验中的污水可直接倒入水槽，污水通过过滤网流入污水桶，实验垃圾可通过滑坡滑入水槽，倾斜设置的过滤网使垃圾顺利通过排污孔滑入垃圾桶。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种便于收纳的教学实验桌，包括桌板(1)和底座(2)，其特征在于：所述桌板(1)上设有可升降的置物架(3)，所述底座(2)上设有与置物架(3)配合的空腔(9)，所述置物架(3)可在空腔(9)内上下移动，所述置物架(3)一端的桌板(1)上设有导线收纳架(4)，所述导线收纳架(4)上下方向设有两个圆盘(16)，所述圆盘(16)边缘设有多个导线卡槽(17)，所述导线卡槽(17)为C型结构，所述导线收纳架(4)相对于桌板(1)可拆卸，所述置物架(3)前方的桌板(1)上靠近边角处设有水槽(5)，所述桌板(1)远离导线收纳架(4)的一侧设有与水槽(5)对应的水龙头(6)，所述水槽(5)远离水龙头(6)一侧的侧壁上设有滑坡(5.1)，所述水槽(5)底部设有过滤网(5.3)，所述水槽(5)靠近置物架(3)的侧壁上设有排污孔(5.2)，所述的过滤网(5.3)倾斜设置，靠近排污孔(5.2)的一端低于另一端的高度，所述水槽(5)下方前后方向设置有污水桶(20)和垃圾桶(19)。

2.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学实验桌，其特征在于：所述置物架(3)底端两侧固定连接有滑块(8)，所述空腔(9)内设有与滑块(8)对应的螺纹杆(10)，所述螺纹杆(10)与桌板(1)、底座(2)转动连接，所述滑块(8)上设有与螺纹杆(10)相配合的螺纹孔，所述置物架(3)通过滑块(8)与螺纹杆(10)连接在一起，所述底座(2)上设有与螺纹杆(10)相对应的升降电机(7)。

3.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学实验桌，其特征在于：所述置物架(3)分隔高低不同的三层，每层均设有置物台(11)，所述置物台(11)上均设有用于放置试管、药剂的孔位和格位。

4.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学实验桌，其特征在于：所述导线收纳架(4)正下方的底座(2)上设有用于放凳子的仓位(15)，所述空腔(9)前方设有储物格(14)、储物抽屉(13)和储物柜(12)，所述储物格(14)、储物抽屉(13)和储物柜(12)与空腔(9)之间通过限位板(18)隔开，所述储物格(14)、储物抽屉(13)和储物柜(12)嵌装在底座(2)上。

5.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学实验桌，其特征在于：所述水槽(5)穿过桌板(1)嵌入底座(2)内，所述水龙头(6)通过弯管固定在桌板(1)的边缘。

6.根据权利要求1所述的一种便于收纳的教学实验桌，其特征在于：所述污水桶(20)位于过滤网(5.3)正下方，所述水槽(5)底部的过滤网(5.3)延伸至垃圾桶(19)正上方，所述底座(2)靠近污水筒(20)、垃圾桶(19)一侧的侧壁上设有柜门(21)。

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