CN212847189U - 一种语文教学管理用展示装置 - Google Patents

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陈红红
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Abstract

本实用新型公开了一种语文教学管理用展示装置,包括第一书写板、抽布槽和第二书写板,所述第一书写板的一侧两边分别设置有滑轨,所述第二书写板的另一侧两边分别设置有轨道槽,所述第一书写板与所述第二书写板通过滑轨和轨道槽滑动连接,所述第二书写板的底部与支撑板固定连接,所述支撑板的一侧设置有投影布盒,所述投影布盒的底部固定连接有器材柜,所述器材柜的底部与所述底座的上表面固定连接,通过设置的滑轨和轨道槽,能够使第一书写板和第二书写板滑动连接,在使用时将第一书写板抽出即可增加书写面积,通过设置的卡口和抽布槽,能够将拉出的投影布由下而上拉出挂在卡口上,将投影布固定在第一书写板和第二书写板的后侧。

Description

一种语文教学管理用展示装置
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域,具体是一种语文教学管理用展示装置。
背景技术
目前,在现有的语文教学中,展示板为常用的教学工具之一,尤其语文教学更加不能离开展示板的使用,教学人员长时间需要利用展示板进行文字书写,但是,随着科技的进步和信息时代的到来,教学的内容也日益丰富,教学所需要的多媒体教学方式也正在往更便捷的方向发展,现有的教学用展示装置展示方式单一,无法满足几种教学方式在同一课堂。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种语文教学管理用展示装置,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:
一种语文教学管理用展示装置,包括第一书写板、抽布槽和第二书写板,所述第一书写板的一侧两边分别设置有滑轨,所述第二书写板的另一侧两边分别设置有轨道槽,所述第一书写板与所述第二书写板通过滑轨和轨道槽滑动连接,所述第二书写板的底部与支撑板固定连接,所述支撑板的一侧设置有投影布盒,所述投影布盒的底部固定连接有器材柜,所述器材柜的底部与底座的上表面固定连接,所述支撑板的底部与第一电动推杆的上端固定连接,所述第一电动推杆的下端与所述底座固定连接,所述第一电动推杆与外部电源电性连接,所述底座的上表面与第二电动推杆的底端固定连接,所述第二电动推杆的顶端与显示屏底座固定连接,所述显示屏底座的上方设置有显示屏,所述显示屏在所述显示屏底座的中间位置。
作为本实用新型进一步的方案:所述投影布盒的内部转动连接有投影布,所述投影布穿过抽布槽的一端固定连接有挂钩,所述挂钩为L形结构,所述挂钩与投影布盒的外侧一角卡合。
作为本实用新型再进一步的方案:所述第一书写板的顶部设置有顶板,所述顶板的内部设置有卡口,所述卡口的宽度大于挂钩的L形任意一边的宽度。
作为本实用新型再进一步的方案:所述抽布槽位于所述投影布盒上方中部,所述抽布槽与卡口平行。
作为本实用新型再进一步的方案:所述底座的底部设置有万向轮,且所述万向轮共设置有四个,四个所述万向轮分布在所述底座的四角。
作为本实用新型再进一步的方案:所述显示屏和所述第二电动推杆均与外部电源电性连接。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:
1.通过设置的滑轨和轨道槽,能够使第一书写板和第二书写板滑动连接,在使用时将第一书写板抽出即可增加书写面积,通过设置的卡口和抽布槽,能够将拉出的投影布由下而上拉出挂在卡口上,将投影布固定在第一书写板和第二书写板的后方。
2.通过设置的万向轮,能够使展示装置易于搬运和旋转。
3.通过设置的投影布盒,能够存放投影布,防止投影布暴露在外沾染异物和污渍影响投影效果。
4.通过设置的第一电动推杆和第二电动推杆,能够收缩书写板和显示器,搬运时底座更稳。
附图说明
图1为一种语文教学管理用展示装置的主视结构示意图。
图2为一种语文教学管理用展示装置中侧视的结构示意图。
图3为一种语文教学管理用展示装置中后视的结构示意图。
图4为一种语文教学管理用展示装置中顶视的结构示意图。
图中:顶板1、第一书写板2、滑轨3、第二书写板4、支撑板5、第一电动推杆6、底座7、卡口8、显示屏9、显示屏底座10、投影布盒11、第二电动推杆12、万向轮13、挂钩14、投影布15、抽布槽16、器材柜17、轨道槽18。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1~4,本实用新型实施例中,一种语文教学管理用展示装置,包括第一书写板2、抽布槽16和第二书写板4,第一书写板2的一侧两边分别设置有滑轨3,第二书写板4的另一侧两边分别设置有轨道槽18,第一书写板2与第二书写板4通过滑轨3和轨道槽18滑动连接,第二书写板4的底部与支撑板5固定连接,支撑板5的一侧设置有投影布盒11,投影布盒能够防止投影布沾上污渍影响投影效果,投影布盒11的底部固定连接有器材柜17,器材柜17的底部与底座7的上表面固定连接,支撑板5的底部与第一电动推杆6的上端固定连接,第一电动推杆6的下端与底座7固定连接,第一电动推杆6与外部电源电性连接,底座7的上表面与第二电动推杆12的底端固定连接,第二电动推杆12的顶端与显示屏底座10固定连接,显示屏底座10 的上方设置有显示屏9,显示屏9在显示屏底座10的中间位置。
请参阅图1,投影布盒11的内部转动连接有投影布15,投影布15穿过抽布槽16的一端固定连接有挂钩14,挂钩14为L形结构,挂钩14与投影布盒11的外侧一角卡合,在投影布15收起时与投影布盒11的外侧一角卡合,保证其美观度。
请参阅图2,第一书写板2的顶部设置有顶板1,顶板1的内部设置有卡口8,卡口8的宽度大于挂钩14的L形任意一边的宽度,使挂钩更容易伸进卡口内部。
请参阅图2,抽布槽16位于投影布盒11上方中部,抽布槽16与卡口8 平行,使投影布在悬挂时保持垂直状态。
请参阅图1,所述底座7的底部设置有万向轮13,且所述万向轮13共设置有四个,四个所述万向轮13分布在所述底座7的四角。
请参阅图1,显示屏9和第二电动推杆12均与外部电源电性连接。
本实用新型的工作原理是:
使用时,启动外部电源,将显示屏9或书写板上升到合适的位置,再将第一书写板2抽出,增加书写面积,在需要使用投影布15时,将该展示装置通过万向轮13旋转至相应的一面,再将投影布15从下而上抽出,将挂钩14 与顶板1上的卡口8卡合,即可进行投影教学,在使用完毕后,将第一电动推杆6和第二电动推杆12收回,再将第一书写板2收回,即可通过万向轮13 移动该装置。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种语文教学管理用展示装置,包括第一书写板(2)、抽布槽(16)和第二书写板(4),其特征在于:所述第一书写板(2)的一侧两边分别设置有滑轨(3),所述第二书写板(4)的另一侧两边分别设置有轨道槽(18),所述第一书写板(2)与所述第二书写板(4)通过滑轨(3)和轨道槽(18)滑动连接,所述第二书写板(4)的底部与支撑板(5)固定连接,所述支撑板(5)的一侧设置有投影布盒(11),所述投影布盒(11)的底部固定连接有器材柜(17),所述器材柜(17)的底部与底座(7)的上表面固定连接,所述支撑板(5)的底部与第一电动推杆(6)的上端固定连接,所述第一电动推杆(6)的下端与所述底座(7)固定连接,所述第一电动推杆(6)与外部电源电性连接,所述底座(7)的上表面与第二电动推杆(12)的底端固定连接,所述第二电动推杆(12)的顶端与显示屏底座(10)固定连接,所述显示屏底座(10)的上方设置有显示屏(9),所述显示屏(9)在所述显示屏底座(10)的中间位置。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学管理用展示装置,其特征在于:所述投影布盒(11)的内部转动连接有投影布(15),所述投影布(15)穿过抽布槽(16)的一端固定连接有挂钩(14),所述挂钩(14)为L形结构,所述挂钩(14)与投影布盒(11)的外侧一角卡合。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学管理用展示装置,其特征在于:所述第一书写板(2)的顶部设置有顶板(1),所述顶板(1)的内部设置有卡口(8),所述卡口(8)的宽度大于挂钩(14)的L 形任意一边的宽度。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学管理用展示装置,其特征在于:所述抽布槽(16)位于所述投影布盒(11)上方中部,所述抽布槽(16)与卡口(8)平行。
5.根据权利要求1所述的一种语文教学管理用展示装置,其特征在于:所述底座(7)的底部设置有万向轮(13),且所述万向轮(13)共设置有四个,四个所述万向轮(13)分布在所述底座(7)的四角。
6.根据权利要求1所述的一种语文教学管理用展示装置,其特征在于:所述显示屏(9)和所述第二电动推杆(12)均与外部电源电性连接。
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* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN113781906A (zh) * 2021-08-10 2021-12-10 杭州岛客网络科技有限公司 一种基于互联网的活动抽奖展板装置

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