CN212540932U - 一种学生专用增视镜 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种学生专用增视镜,包括镜框,所述镜框上设有两个安装孔,所述镜框的安装孔内安装有两个镜片,两个所述镜片上设有远用区和近用区,所述两个所述镜片的远用区和近用区之间设有焦点调节区,所述镜框上连接有固定机构和调节机构,所述固定机构包括与镜框侧面固定连接的两个支撑杆,两个所述支撑杆通过转动轴转动连接有眼镜腿。本实用新型,采用凸透镜光学原理以及务视疗法,设计一种增视镜,能够适合儿童低度近视眼配戴,采用变焦光学原理自我疗法设计镜片,看远矫正取代传统近视镜,在光学中心点下方设计调节眨眼区,在用眼同时直接调节生理眨眼次数,在用眼的同时,能够忽而看远,忽而看近,确保视力健康。

Description

一种学生专用增视镜
技术领域
本实用新型涉及增视镜技术领域,尤其涉及一种学生专用增视镜。
背景技术
随着数据化的发展,电脑以及手机的应用越来越普遍,以及家长对教育的重视度提升,学生用眼时间越来越长,导致越来越多学生用眼过度,最终导致眼睛视力下降,因此,对于视力的调节,受到越来越多人的关注。
现在对于已经近视的学生,调节视力,往往通过近视眼镜解决,近视眼镜能够便于学生视线清晰,但是,学生的视力往往不能够得到调节,会造成学生眼睛的变形,视力持续减弱,为此,提出了一种学生专用增视镜。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中学生视力不能够得到调节的缺点,而提出的一种学生专用增视镜。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:
一种学生专用增视镜,包括镜框,所述镜框上设有两个安装孔,所述镜框的安装孔内安装有两个镜片,两个所述镜片上设有远用区和近用区,所述两个所述镜片的远用区和近用区之间设有焦点调节区,所述镜框上连接有固定机构和调节机构。
优选地,所述固定机构包括与镜框侧面固定连接的两个支撑杆,两个所述支撑杆通过转动轴转动连接有眼镜腿,两个所述眼镜腿远离转动轴的一端套设有脚套,两个所述脚套关于镜框轴对称设计。
优选地,所述调节机构包括与镜框固定连接的两个插杆,两个所述插杆的底部固定连接有固定支架,两个所述固定支架的侧面固定连接有固定鼻托,两个所述固定支架上设有多个螺丝槽,两个所述固定支架上套接有空心调节架,所述空心调节架通过两个螺丝与两个固定支架之间固定连接。
优选地,所述镜片上的焦点调节区上设有多个光学焦点。
优选地,两个所述镜片的远用区和近用区之间设有光学中心点,所述焦点调节区位于光学中心点的下方。
优选地,所述空心调节架的内部设有抽孔,两个所述插杆与抽孔之间相对应,所述螺丝与多个螺丝槽之间相对应。
相比现有技术,本实用新型的有益效果为:
1、本实用新型中,采用凸透镜光学原理以及务视疗法,设计一种增视镜,能够适合儿童低度近视眼配戴,采用变焦光学原理自我疗法设计镜片,看远矫正取代传统近视镜,镜片光学中心下方设计调节眨眼区,在用眼同时直接调节生理眨眼次数,让眼睛在用眼同时忽而看远,忽而看近,润滑眼睛不干湿,视觉不疲劳,确保视力健康。
2、通过使用钛合金材质生产,能够减轻增视镜的重量,让增视镜更加轻变,不容易损坏坏,眼镜鼻梁设计调节功能,能够准确定位,让眼睛近视者戴上瞳距合格的眼镜,能够让近视眼戴上不压鼻梁轻,鼻托设计无螺丝,解决近视眼戴眼镜鼻托坏的麻烦。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种学生专用增视镜的结构示意图;
图2为本实用新型提出的一种学生专用增视镜的俯视图;
图3为图1中A处的放大图。
图中:1镜框、2固定支架、3眼镜腿、4支撑杆、5转动轴、6脚套、7镜片、8远用区、9近用区、10光学中心点、11焦点调节区、12插杆、13空心调节架、14螺丝槽、15螺丝、16固定鼻托。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中,需要理解的是,术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系,仅是为了便于描述本实用新型和简化描述,而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作,因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-3,一种学生专用增视镜,包括镜框1,镜框1的材质为钛合金材质,通过使用钛合金材质生产,能够减轻增视镜的重量,让增视镜更加轻变,不容易损坏,镜框1能够对整个增视镜进行固定,镜框1上设有两个安装孔,镜框1的安装孔内安装有两个镜片7,两个镜片7上设有远用区8和近用区9,两个镜片7的远用区8和近用区9之间设有焦点调节区11,采用凸透镜光学原理,务视疗法设计一种增视镜,能够适合儿童低度近视眼配戴,采用变焦光学原理以及务视疗法设计镜片,根据现代学生科学用眼需要,看远矫正取代传统近视镜,能够实现看清楚远处的东西,镜片上半设计矫正区,设计矫正视力看远度数,镜片下方设计矫治区,设计看近度数,看近度数比看远度数低75度,即镜片7下方近用区9上的度数比远用区8上的度数低75度,能够消除视觉疲劳。
镜框1上连接有固定机构和调节机构,固定机构包括与镜框1侧面固定连接的两个支撑杆4,两个支撑杆4通过转动轴5转动连接有眼镜腿3,两个眼镜腿3远离转动轴5的一端套设有脚套6,两个脚套6关于镜框1轴对称设计,调节机构包括与镜框1固定连接的两个插杆12,两个插杆12的底部固定连接有固定支架2,两个固定支架2的侧面固定连接有固定鼻托16,两个固定支架2上设有多个螺丝槽14,两个固定支架2上套接有空心调节架13,空心调节架13通过两个螺丝15与两个固定支架2之间固定连接,眼镜鼻梁设计调节功能,能够准确定位,让眼睛近视者戴上瞳距合格的眼镜,能够让近视眼戴上不压鼻梁轻,鼻托设计无螺丝,解决近视眼戴眼镜鼻托坏的麻烦。
镜片7上的焦点调节区11上设有多个光学焦点,两个镜片7的远用区8和近用区9之间设有光学中心点10,焦点调节区11位于光学中心点10的下方,镜片光学中心点10的下方设计调节眨眼区,调节眨眼区即为焦点调节区11,在用眼同时,能够直接调节生理眨眼次数,让眼睛在用眼的同时,能够忽而看远,忽而看近,润滑眼睛不干湿,视觉不疲劳,确保视力健康,控制近视眼的发生与发展,为了满足现代学生,近视眼近距离看书写字,看智能手机,操作电脑等用眼需求,镜片7上设计无数个光学焦点,在近距离长时间用眼通过光学焦点变化,调节眨眼次数切断有害光,让眼睛休息,保障视力健康,达到控制近视眼发生,以及近视加深的目的,能够有效提升视力,儿童学生戴上减轻鼻梁负担轻,有效控制近视眼发生与发展,减轻父母经济负担,空心调节架13的内部设有抽孔,两个插杆与抽孔之间相对应,螺丝15与多个螺丝槽14之间相对应。
本实用新型可通过以下操作方式阐述其功能原理:
首先,根据不同类型的需求,调节增视镜之间的距离,以适合使用者的瞳距,将增视镜调节到使用者最舒服的大小,当调整到最合适的位置时,将螺丝15拧进空心调节架13与两个插杆12上对应的螺丝槽14中,将空心调节架13与两个插杆12之间进行固定,当看向远处的时候,使用上方的远用区8,能够清楚的观察到远方的事物,当近距离看书的时候,用到的是,镜片7下方的近用区9,由于近用区9的度数比远用区8的度数低75度,因此,能够实现忽而看远,忽而看近,缓解眼睛的疲劳,当眼睛扫到镜片7上,光学中心点10下方设计的焦点调节区11的位置时,在用眼同时,能够直接调节生理眨眼次数,调节眨眼次数能够切断有害光。
以上所述,仅为本实用新型较佳的具体实施方式,但本实用新型的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内,根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种学生专用增视镜,包括镜框(1),其特征在于,所述镜框(1)上设有两个安装孔,所述镜框(1)的安装孔内安装有两个镜片(7),两个所述镜片(7)上设有远用区(8)和近用区(9),所述两个所述镜片(7)的远用区(8)和近用区(9)之间设有焦点调节区(11),所述镜框(1)上连接有固定机构和调节机构。
2.根据权利要求1所述的一种学生专用增视镜,其特征在于,所述固定机构包括与镜框(1)侧面固定连接的两个支撑杆(4),两个所述支撑杆(4)通过转动轴(5)转动连接有眼镜腿(3),两个所述眼镜腿(3)远离转动轴(5)的一端套设有脚套(6),两个所述脚套(6)关于镜框(1)轴对称设计。
3.根据权利要求1所述的一种学生专用增视镜,其特征在于,所述调节机构包括与镜框(1)固定连接的两个插杆(12),两个所述插杆(12)的底部固定连接有固定支架(2),两个所述固定支架(2)的侧面固定连接有固定鼻托(16),两个所述固定支架(2)上设有多个螺丝槽(14),两个所述固定支架(2)上套接有空心调节架(13),所述空心调节架(13)通过两个螺丝(15)与两个固定支架(2)之间固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种学生专用增视镜,其特征在于,所述镜片(7)上的焦点调节区(11)上设有多个光学焦点。
5.根据权利要求1所述的一种学生专用增视镜,其特征在于,两个所述镜片(7)的远用区(8)和近用区(9)之间设有光学中心点(10),所述焦点调节区(11)位于光学中心点(10)的下方。
6.根据权利要求3所述的一种学生专用增视镜,其特征在于,所述空心调节架(13)的内部设有抽孔,两个所述插杆与抽孔之间相对应,所述螺丝(15)与多个螺丝槽(14)之间相对应。
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