CN212415146U - 一种隐形写面 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种书写时使用的学具——隐形写面，更具体的是，涉及一种可放置于现有平面课桌上使用的便携式隐形桌面板组合，其既可以放平使用又可以形成有利于书写的斜面，还可以安装一个书立，设计上力求与原课桌融为一体，远观具有隐形效果，不影响教师内整体外观形象，可实现原课桌功能的升级，属于一种可改变目前学生书写条件的桌面板组合学具，实用性强、成本低、操作简单，易于大面积推广。

Description

一种隐形写面

技术领域

本发明涉及一种学具——隐形写面，更具体的是，涉及一种可放置于现有平面课桌上书写时使用的便携式隐形桌面板组合，其既可以放平使用又可以形成有利于书写的斜面，还可以安装一个书立，设计上力求与原课桌融为一体，远观具有隐形效果，不影响教室内整体外观形象，可实现原课桌功能的升级，属于一种可改变目前学生书写条件的桌面板组合学具。

背景技术

传统的课桌都是平面桌，平面书写容易使学生的颈部弯曲加大，容易造成驼背和近视，影响身体健康和形象气质，长时间弯腰造成气血不通畅，容易脑供血不足，影响学习效率。如果大面积更换课桌，会造成现有平面桌资源浪费，显然是不现实的，只能在原有的平面课桌基础上放置一个独立的桌面板组合学具，在不影响教室课桌整体外观形象的情况下实现桌面功能升级。

发明内容：

发明目的：

本发明正是为了解决上述问题而设计，第一，解决了现有的平面桌资源有效利用的问题，它把桌面板、支撑板与整个桌子分离设计，设计出一套可以独立使用的桌面板组合学具，可以放置于原有的平面课桌上使用，并且可以轻松移动，方便换座位使用，实现了现有平面桌功能的升级，有效利用了现有的平面桌资源，没有造成资源浪费；第二，解决了平面桌不利于健康书写的问题，它利用简单的支撑板，在书写时桌面板形成符合人体工程学的斜面状态，可以防止驼背和近视，提高学习效率；第三，桌面板一端可以安装一个书立，方便学习时抄书；第四，它有二种方法与原课桌配合，放置于原课桌上与原课桌基本上融为一体，没有明显的区别，实现远观隐形的效果，避免影响教室内的整体形象；第五，桌面板一端宽度小于原课桌面宽度，这样形成斜面状态时，课桌面左右各有一部分可保留原来的平面状态，便于放置常用学具。

技术方案：

为了实现上述目的，本发明设计原理力求简单实用，它把桌面板与支撑板连接在一起，并与整个桌子分离设计，这样方便学生换座位移动该装置。桌面板一端连接有支撑板，另外一端有向下的前限位卡，无论是平面状态还是斜面状态，该限位卡都可以阻止桌面板受力向前移动。支撑板下端连接有横向的支撑托，支撑托的外边缘与桌面板的前限位卡之间的距离小于原课宽度，这样把支撑托放到原课桌面上就可以托起桌面板的一端形成斜面，支撑托连接有一个向下的斜面限位卡，在斜面状态时与前限位卡互相配合，可以防止桌面板前后移动，保持稳定状态。支撑托的外边缘与后限位卡之间有一个倾斜的过渡板，把支撑装置从原课桌面下方拿起往原课桌面上面放置时可以起到平滑过渡的作用，不会因支撑托直接卡住原课桌面而不方便操作。支撑板具有一段宽度大于原课桌面的厚度并与桌面板垂直的后限位卡，其与前限位卡的距离大于原课桌面的宽度，这样可以保证桌面板可以水平顺畅的放置于原课桌面上面，支撑板则处于原课桌面的下方位置，使整个原课桌上面比较平整，平面状态比较稳定。桌面板的边缘具有向上的防滑落档条，在斜面状态时可以防止物品滑落。

桌面板的一端可连接一个书立，书立通过左右两端向下的卡槽与桌面板外边缘镶嵌连接，书立具有U型书槽，其前档板低于后挡板，当需要抄书学习时，把书立通过卡槽安装在桌面板的前端，把打开的书靠在U型槽的后挡板上，前挡板可以挡住打开的书页，不需要抄书时则取下书立放到原课桌兜里面存放。桌面板镶嵌书立的一端宽度小于原课桌面的宽度，这样可以保留一部分原课桌桌面始终处于平面状态，方便放置常用文具，其另外一端最大宽度与原课桌面的宽度一致，这样可以方便放置学生的肘部，有利于书写。

其设计在外观上采用二种方式实现远观的隐形效果，一种是采用相似的原理，桌面板、支撑板的颜色和图案与原课桌相似，这样视觉上没有反差，达到远观的隐形效果；第二种方式是采用透明材料制作桌面板和支撑板，达到远观的隐形效果。

有益效果

本发明开发了一种可在原有平面课桌上使用的独立的学习用桌面板组合学具——隐形写面，它充分利用了现有资源进行课桌面功能升级，它的斜面书写功能，可以使学生脱离传统平面桌上低头弯腰书写的不健康书写姿势，斜面角度按人体工学设计，在斜面书写时，上身姿势符合人体脊椎的正常生理弯曲，眼睛视距合理，良好的姿势可使读写者气血通畅，不易疲劳，提高学习效率，长期使用可以防止驼背、近视；它可以安装一个简易书立，方便抄书；它可采用两种方式达到远观隐形的效果，不影响教室里面的整体形象；它可以随便移动安装简易方便，整个发明体现了节约、健康、便携，其设计简单成本低、实用性强易于大面积推广。

附图说明：

图1、本发明呈斜面状态安装书立时的视图。

图2、本发明呈斜面状态不安装书立时的视图。

图3、本发明呈平面状态的侧视图。

图4、本发明呈平面状态时的垂直视图。

图5、本发明呈斜面状态时的侧截面图。

图6、本发明呈平面状态时的侧截面图。

图7、本发明书立的视图。

具体实施方式：

图1为本发明呈斜面状态安装书立时的视图，图中桌面板1一端连接有支撑板2，另外一端有向下的前限位卡1A，无论是平面状态(如图3、图4、图5)还是斜面状态(如图1、图2、图6)，该限位卡1A都可以阻止桌面板1受力在原课桌面4上面向前移动；支撑板2下端连接有横向的支撑托2B，支撑托2B的外边缘2C与桌面板1的前限位卡1A之间的距离小于原课桌面4的宽度，这样把支撑托2B放到原课桌面4上就可以托起桌面板1的一端形成斜面(如图1、图2、图6)；桌面板1的一端可连接一个书立3，书立3通过左右两端向下的卡槽3A与桌面板1外边缘镶嵌连接；桌面板1的边缘具有向上的防滑落档条1B，在斜面状态时可以防止物品滑落。

图2为本发明呈斜面状态不安装书立时的视图，图中支撑托2B连接有一个向下的斜面限位卡2D，在斜面状态时与前限位卡1A互相配合前后阻挡，可以防止桌面板1在原课桌面4上面前后移动(如图6)，保持斜面书写状态稳定；桌面板1镶嵌书立3的一端宽度小于原课桌面4的宽度，这样可以保留一部分原课桌面4未覆盖桌面5始终处于平面状态，方便放置常用文具，其另外一端最大宽度与原课桌面4的宽度一致，这样可以方便放置学生的肘部，有利于书写。

图3为本发明呈平面状态的侧视图，图中支撑板2具有一段宽度大于原课桌面4的厚度并与桌面板1垂直的后限位卡2D，其与前限位卡2A的距离大于原课桌面4的宽度，这样可以保证桌面板1可以水平顺畅的放置于原课桌面4上面(如图3、图4、图5)，支撑板2则处于原课桌面4的下方位置(如图3、图5)，使整个原课桌上面比较平整，平面状态比较稳定(如图3、图4)。支撑托2B的外边缘2C与后限位卡2D之间有一个倾斜的过渡板2E，把支撑装置2从原课桌面4下方拿起往原课桌面4上面放置时可以起到平滑过渡的作用(如图5、图6)，不会因支撑托2B直接卡住原课桌面4而不方便操作；整体设计在外观上采用二种方式实现远观的隐形效果，一种是采用相似的原理，桌面板1、支撑板2的颜色和图案与原课桌面4相似，这样视觉上没有反差，达到远观的隐形效果；第二种方式是采用透明材料制作桌面板1和支撑板2，达到远观的隐形效果。

图7为本发明书立的视图，图中书立3具有U型书槽3B，其前档板3C低于后挡板3D，当需要抄书学习时，把书立3通过卡槽3A安装在桌面板1的前端，把打开的书本6靠在U型槽3A的后挡板3D上，前挡板3C可以挡住打开的书页，不需要抄书时则取下书立3放到原课桌兜里面存放。

Claims (6)

1.一种隐形写面，由桌面板(1)和支撑板(2)构成，其特征在于：桌面板(1)一端连接有支撑板(2)，另外一端有向下的前限位卡(1A)，桌面板(1)平放在原课桌面时，支撑板(2)处于原课桌面(4)的下方位置，支撑板(2)与前限位卡(1A)配合，可以使桌面板(1)在原课桌面(4)上形成稳定的斜面状态。

2.根据权利要求1所述的一种隐形写面，其特征在于：所述桌面板(1)的颜色和图案与原课桌面(4)相似，边缘具有向上的防滑落档条(1B)。

3.根据权利要求1所述的一种隐形写面，其特征在于：所述桌面板(1)与支撑板(2)采用透明材料制作。

4.根据权利要求1所述的一种隐形写面，其特征在于：所述支撑板(2)具有一段宽度大于原课桌面(4)的厚度并与桌面板(1)垂直的后限位卡(2A)，其与前限位卡(1A)的距离大于原课桌面(4)的宽度，其下端连接有横向的支撑托(2B)，支撑托(2B)的外边缘(2C)与桌面板(1)的前限位卡(1A)之间的距离小于原课桌面(4)的宽度，支撑托(2B)连接有一个向下的斜面限位卡(2D)，支撑托(2B)的外边缘(2C)与后限位卡(2A)之间有一个倾斜的过渡板(2E)。

5.根据权利要求1所述的一种隐形写面，其特征在于：所述桌面板(1)的一端可连接一个书立(3)，书立(3)通过左右两端向下的卡槽(3A)与桌面板(1)外边缘镶嵌连接，书立(3)具有U型书槽(3B)，其前档板(3C)低于后挡板(3D)。

6.根据权利要求1所述的一种隐形写面，其特征在于：所述桌面板(1)镶嵌书立(3)的一端宽度小于原课桌面(4)的宽度，另外一端最大宽度与原课桌面(4)的宽度一致。

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