CN211979959U - 一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，包括底座、放置台和第一铁块，所述第一面板的左端连接有第二面板，且第二面板的下端内部安装有第一抽屉，所述第一面板的右端连接有第三面板，且第一面板的顶端左右两边均安装有第二铁块，并且第三面板的下端内部安装有第二抽屉，所述第一铁块分别安装在第二面板和第三面板的顶端，且第一铁块的内部贯穿安装有长块，所述第三面板的后端安装有环形槽，且环形槽的右方安装有长杆，并且长杆左端的内部贯穿安装有固定块。该便于移动和携带的英语教学用单词展示板，不仅体积小，便于移动和携带，而且使用装置时不易倾倒，稳定性强。

Description

一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板。

背景技术

英语作为我国的第二大语言，被普罗大众所接受，近几年来有更多的人们加入了学习英语的大军中，其中教学用的展示板为英语教育的重要工具，通常为老师书写演示所用。

目前常用的英语教学用单词展示板，不便于折叠，携带不方便，且展示板的底座不稳定，因此，我们提出一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，以解决上述背景技术提出的目前常用的英语教学用单词展示板，不便于折叠，携带不方便，且展示板的底座不稳定的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，包括底座、放置台和第一铁块，所述底座的上端连接有第一支撑杆，且第一支撑杆的上端连接有第二支撑杆，并且第二支撑杆的末端贯穿安装有第一螺纹杆，所述放置台连接在第二支撑杆的顶端，且放置台的上端安装有转轴，所述转轴的内部贯穿安装有第二螺纹杆，且转轴的上端连接有第一面板，所述第一面板的左端连接有第二面板，且第二面板的下端内部安装有第一抽屉，所述第一面板的右端连接有第三面板，且第一面板的顶端左右两边均安装有第二铁块，并且第三面板的下端内部安装有第二抽屉，所述第一铁块分别安装在第二面板和第三面板的顶端，且第一铁块的内部贯穿安装有长块，所述第三面板的后端安装有环形槽，且环形槽的右方安装有长杆，并且长杆左端的内部贯穿安装有固定块。

优选的，所述第一支撑杆的末端为球状结构，且第一支撑杆与第二支撑杆的内壁紧密贴合。

优选的，所述第二支撑杆的顶端的竖截面呈“C”型结构，且第二支撑杆与放置台之间构成转动结构。

优选的，所述放置台的横截面呈三角形结构，且第二支撑杆在放置台的外表面等角度分布。

优选的，所述长块的竖截面呈“L”型结构，且长块与第一铁块之间构成滑动结构。

优选的，所述固定块与长杆之间构成转动结构，且长杆与环形槽之间的连接方式为卡合连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于移动和携带的英语教学用单词展示板，不仅体积小，便于移动和携带，而且使用装置时不易倾倒，稳定性强；

1.通过放置台的横截面呈三角形结构，且第二支撑杆在放置台的外表面等角度分布，有利于在使用装置时，不容易造成装置发生倾斜，增加了装置的稳定性；

2.通过长块的竖截面呈“L”型结构，且长块与第一铁块之间构成滑动结构，在使用装置时，有利于对第一面板与第二面板和第三面板之间进行固定，防止在装置上书写时带来不便；

3.通过固定块与长杆之间构成转动结构，且长杆与环形槽之间的连接方式为卡合连接，有利于对折叠后的第一面板与第二面板和第三面板进行固定，便于携带。

附图说明

图1为本实用新型正面剖切结构示意图；

图2为本实用新型放置台与第一面板连接侧面剖切结构示意图；

图3为本实用新型俯视剖切结构示意图；

图4为本实用新型后视结构示意图；

图5为本实用新型放置台与第二支撑杆连接俯视结构示意图；

图6为本实用新型放置台与第二支撑杆连接侧面结构示意图；

图7为本实用新型图1中A处放大结构示意图。

图中：1、底座；2、第一支撑杆；3、第一螺纹杆；4、第二支撑杆；5、放置台；6、转轴；7、第二螺纹杆；8、第一面板；9、第二面板；10、第三面板；11、第一抽屉；12、第二抽屉；13、第一铁块；14、长块；15、第二铁块；16、环形槽；17、固定块；18、长杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，包括底座1、第一支撑杆2、第一螺纹杆3、第二支撑杆4、放置台5、转轴6、第二螺纹杆7、第一面板8、第二面板9、第三面板10、第一抽屉11、第二抽屉12、第一铁块13、长块14、第二铁块15、环形槽16、固定块17和长杆18，底座1的上端连接有第一支撑杆2，且第一支撑杆2的上端连接有第二支撑杆4，并且第二支撑杆4的末端贯穿安装有第一螺纹杆3，第一支撑杆2的末端为球状结构，且第一支撑杆2与第二支撑杆4的内壁紧密贴合，有利于调节装置的摆放角度，放置台5连接在第二支撑杆4的顶端，且放置台5的上端安装有转轴6，第二支撑杆4的顶端的竖截面呈“C”型结构，且第二支撑杆4与放置台5之间构成转动结构，在使用装置时，增加装置稳定性，在不使用装置时，便于装置携带，放置台5的横截面呈三角形结构，且第二支撑杆4在放置台5的外表面等角度分布，有利于增加装置使用时的稳点性，转轴6的内部贯穿安装有第二螺纹杆7，且转轴6的上端连接有第一面板8，第一面板8的左端连接有第二面板9，且第二面板9的下端内部安装有第一抽屉11，所述第一面板8的右端连接有第三面板10，且第一面板8的顶端左右两边均安装有第二铁块15，并且第三面板10的下端内部安装有第二抽屉12，所述第一铁块13分别安装在第二面板9和第三面板10的顶端，且第一铁块13的内部贯穿安装有长块14第三面板10的后端安装有环形槽16，且环形槽16的右方安装有长杆18，并且长杆18左端的内部贯穿安装有固定块17。

如图3中通过长块14的竖截面呈“L”型结构，且长块14与第一铁块13之间构成滑动结构，在使用装置时，有利于对第一面板8与第二面板9和第三面板10之间进行固定，防止在装置上书写时带来不便。

如图4中固定块17与长杆18之间构成转动结构，且长杆18与环形槽16之间的连接方式为卡合连接，有利于对折叠后的第一面板8与第二面板9和第三面板10进行固定，便于携带。

工作原理：在使用该便于移动和携带的英语教学用单词展示板时，通过如图5中所示，通过第二支撑杆4的顶端的竖截面呈“C”型结构，且第二支撑杆4与放置台5之间构成转动结构，转动放置台5底端的三侧的第二支撑杆4，再通过转动第一螺纹杆3，从第二支撑杆4内拉出第一支撑杆2，调节装置的高度，摆放好装置，通过如图4中所示，通过固定块17与长杆18之间构成转动结构，且长杆18与环形槽16之间的连接方式为卡合连接，取出卡合在环形槽16内的长杆18，再通过合页转动第二面板9和第三面板10，通过如图3中所示，通过长块14的竖截面呈“L”型结构，且长块14与第一铁块13之间构成滑动结构，通过滑动第一铁块13内的长块14，使长块14贯穿在第二铁块15内，对装置的第二面板9和第三面板10进行固定，在需要存放教学用品时，可以通过抽拉安装在第二面板9的下端内部的第一抽屉11和第三面板10的下端内部的第二抽屉12，进行存放，当需要调节第一面板8与第二面板9和第三面板10的倾斜角度时，通过转动第二螺纹杆7，使第二螺纹杆7抵住第一面板8，完成角度的调节，这就是该便于移动和携带的英语教学用单词展示板的整个工作过程。

本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，包括底座（1）、放置台（5）和第一铁块（13），其特征在于：所述底座（1）的上端连接有第一支撑杆（2），且第一支撑杆（2）的上端连接有第二支撑杆（4），并且第二支撑杆（4）的末端贯穿安装有第一螺纹杆（3），所述放置台（5）连接在第二支撑杆（4）的顶端，且放置台（5）的上端安装有转轴（6），所述转轴（6）的内部贯穿安装有第二螺纹杆（7），且转轴（6）的上端连接有第一面板（8），所述第一面板（8）的左端连接有第二面板（9），且第二面板（9）的下端内部安装有第一抽屉（11），所述第一面板（8）的右端连接有第三面板（10），且第一面板（8）的顶端左右两边均安装有第二铁块（15），并且第三面板（10）的下端内部安装有第二抽屉（12），所述第一铁块（13）分别安装在第二面板（9）和第三面板（10）的顶端，且第一铁块（13）的内部贯穿安装有长块（14），所述第三面板（10）的后端安装有环形槽（16），且环形槽（16）的右方安装有长杆（18），并且长杆（18）左端的内部贯穿安装有固定块（17）。

2.根据权利要求1所述的一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，其特征在于：所述第一支撑杆（2）的末端为球状结构，且第一支撑杆（2）与第二支撑杆（4）的内壁紧密贴合。

3.根据权利要求1所述的一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，其特征在于：所述第二支撑杆（4）的顶端的竖截面呈“C”型结构，且第二支撑杆（4）与放置台（5）之间构成转动结构。

4.根据权利要求1所述的一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，其特征在于：所述放置台（5）的横截面呈三角形结构，且第二支撑杆（4）在放置台（5）的外表面等角度分布。

5.根据权利要求1所述的一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，其特征在于：所述长块（14）的竖截面呈“L”型结构，且长块（14）与第一铁块（13）之间构成滑动结构。

6.根据权利要求1所述的一种便于移动和携带的英语教学用单词展示板，其特征在于：所述固定块（17）与长杆（18）之间构成转动结构，且长杆（18）与环形槽（16）之间的连接方式为卡合连接。

Images