CN211910921U - 一种语文教学课堂用书桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种语文教学课堂用书桌，其包括桌板，所述桌板的底面两侧中部均设有支撑腿，所述支撑腿下端固接有横杆，所述横杆的两端分别设有防滑垫和滚轮，所述桌板的上端一侧设有储物箱，所述储物箱包括抽屉和放置槽，所述桌板上端在位于储物箱的一侧铰接有支架，所述支架的背面铰接有支撑杆，所述桌板上端位于支架的背面开有不少于一个的和支撑杆相配合的调节槽，在靠近所述储物箱一侧的支撑腿内侧设有前端开口的储物仓。本实用新型与现有技术相比的优点在于：方便书包和课本的放置，同时方便读书，不容易产生疲劳，提高听课的效率，另外书桌移动较为方便。
Description
技术领域
本实用新型涉及书桌技术领域，具体是指一种语文教学课堂用书桌。
背景技术
书桌是我们日程生活中经常见到的物品，也是学生上课教室内必不可少的，现在大多数学校课堂上都采用单人独立的书桌，使得每一学生都有自己独立的书桌，有效减少旁边同学的扰乱，但是现在教学用书桌结构较为简单，一般有支撑腿和桌板主城，桌板的下端设有较小的储纳槽来放东西，使得学生的书包不方便放置，同时在语文课堂上为了方便朗读课文要经常的用手拿着书本，使得书本倾斜抬高，时间较长，学生容易产生疲劳，降低听课的效率，同时传统的书桌支撑腿上没有滚轮，不方便挪动。
实用新型内容
本实用新型要解决的技术问题是克服以上技术缺陷，提供一种语文教学课堂用书桌，方便书包和课本的放置，同时方便读书，不容易产生疲劳，提高听课的效率，另外书桌移动较为方便。
为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种语文教学课堂用书桌，其包括桌板，所述桌板的底面两侧中部均设有支撑腿，所述支撑腿下端固接有横杆，所述横杆的两端分别设有防滑垫和滚轮，所述桌板的上端一侧设有储物箱，所述储物箱包括抽屉和放置槽，所述桌板上端在位于储物箱的一侧铰接有支架，所述支架的背面铰接有支撑杆，所述桌板上端位于支架的背面开有不少于一个的和支撑杆相配合的调节槽，在靠近所述储物箱一侧的支撑腿内侧设有前端开口的储物仓。
本实用新型与现有技术相比的优点在于：同时设置储物仓和储物箱，增加储物空间，方便书包和课本的放置，同时桌面上设有可调节倾斜度的支架，在语文课堂上，学生可将书本放置在倾斜的支架上，方便读书，解放双手，不容易产生疲劳，提高听课的效率，另外在需要挪动书桌时，可使得书桌向带有滚轮的一端倾斜，带防滑垫的一端离地，通过滚轮移动书桌较为方便省力。
作为改进，两侧所述支撑腿之间固接有连接板。连接板连接着两侧的支撑腿，提高支撑腿的稳定性，从而提高装置整体的稳定性。
作为改进，所述调节槽等间距的开有三个，所述支撑杆的下端插接在对应位置调节槽中，通过支撑杆下端插接在不同位置的调节槽中来改变支架的倾斜角度，结构简单且容易实现，降低制造成本。
作为改进，所述防滑垫的下端和滚轮的下端位于同一水平面内，所述滚轮选用带自锁功能的，既方便移动书桌，又使得书桌整体放置较为稳定。
附图说明
图1是本实用新型一种语文教学课堂用书桌的主视图。
图2是本实用新型一种语文教学课堂用书桌的左视图。
如图所示：1、桌板，2、支撑腿，3、横杆，4、连接板，5、储物仓，6、支架，7、储物箱，8、抽屉，9、放置槽，10、支撑杆，11、调节槽，12、防滑垫，13、滚轮。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。
一种语文教学课堂用书桌，包括桌板1，所述桌板1的底面两侧中部均设有支撑腿2，所述支撑腿2下端固接有横杆3，所述横杆3的两端分别设有防滑垫12和滚轮13，所述桌板1的上端一侧设有储物箱7，所述储物箱7包括抽屉8和放置槽9，所述桌板1上端在位于储物箱7的一侧铰接有支架6，所述支架6的背面铰接有支撑杆10，所述桌板1上端位于支架6的背面开有不少于一个的和支撑杆10相配合的调节槽11，在靠近所述储物箱7一侧的支撑腿2内侧设有前端开口的储物仓5，支架6的下端为向上弯曲结构，方便放置书本。
两侧所述支撑腿2之间固接有连接板4。
所述调节槽11等间距的开有三个，所述支撑杆10的下端插接在对应位置调节槽11中。
所述防滑垫12的下端和滚轮13的下端位于同一水平面内，所述滚轮13选用带自锁功能的。
本实用新型在具体实施时，同时设置储物仓和储物箱，储物箱又包含了抽屉和放置槽，位于桌板下方的储物仓可以放置书包，抽屉可以放置下节课要用的书籍，下面的放置槽可以放置目前在上的课有关的书籍和物品，可分开分类放置物品和书籍，拿取使用方便，同时大大增加储物空间，同时桌面上设有可调节倾斜度的支架，在语文课堂上，学生可将书本放置在倾斜的支架上，并且每个学生可根据自己的舒适度，通过支撑杆插接到不同位置的调节槽中来改变支架的倾斜角度，且结构简单，调节较为方便快捷，适用范围较广，同时方便学生读书，解放双手，不容易产生疲劳，提高听课的效率，另外在需要挪动书桌时，可使得书桌向带有滚轮的一端倾斜，带防滑垫的一端离地，通过滚轮移动书桌较为方便省力。
以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。
Claims (4)
1.一种语文教学课堂用书桌，其特征在于：包括桌板(1)，所述桌板(1)的底面两侧中部均设有支撑腿(2)，所述支撑腿(2)下端固接有横杆(3)，所述横杆(3)的两端分别设有防滑垫(12)和滚轮(13)，所述桌板(1)的上端一侧设有储物箱(7)，所述储物箱(7)包括抽屉(8)和放置槽(9)，所述桌板(1)上端在位于储物箱(7)的一侧铰接有支架(6)，所述支架(6)的背面铰接有支撑杆(10)，所述桌板(1)上端位于支架(6)的背面开有不少于一个的和支撑杆(10)相配合的调节槽(11)，在靠近所述储物箱(7)一侧的支撑腿(2)内侧设有前端开口的储物仓(5)。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学课堂用书桌，其特征在于：两侧所述支撑腿(2)之间固接有连接板(4)。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学课堂用书桌，其特征在于：所述调节槽(11)等间距的开有三个，所述支撑杆(10)的下端插接在对应位置调节槽(11)中。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学课堂用书桌，其特征在于：所述防滑垫(12)的下端和滚轮(13)的下端位于同一水平面内，所述滚轮(13)选用带自锁功能的。
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