CN211654104U - 一种可移动的教育教学机器人 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种可移动的教育教学机器人，包括主机箱、操作平台、触控显示屏和摄像头，所述主机箱的底部固定安装有安装底板，所述安装底板的两侧均设置有传动履带，所述传动履带和安装底板通过传动辊转动连接，所述主机箱基面固定安装有视镜，所述视镜的两侧均开设有散热槽，所述主机箱两侧均开设有放置槽，所述放置槽上固定安装有网袋，所述网袋顶部沿口处固定安装有弹力带，所述主机箱的顶部固定安装有操作平台，所述操作平台顶部开设有收纳槽，所述操作平台的顶部设置有触控显示屏和摄像头；本实用新型整体装置结构简单，可移动，使得触控显示屏呈现多角度的倾斜面，更符合人体工程学，具有一定的推广作用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教育教学设备领域，具体为一种可移动的教育教学机器人。
背景技术
教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件，它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等，教育机器人因为适应新课程，对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用，在众多中小学学校得以推广，并以其“玩中学”的特点深受青少年的喜爱，机器人走入学校和电脑普及校园一样，已经成为必定的趋势，机器人教育已经成为中小学教育领域的新课程，而很多机器人的在使用过程中不具有移动的功能，不能为教育教学提供更多的可能性，同时很多机器人上的为学习提供的显示屏没有收纳的空间，且不能调整显示屏的倾斜角度，因此需要一种可移动的教育教学机器人对上述问题做出改善。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种可移动的教育教学机器人，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种可移动的教育教学机器人，包括主机箱、操作平台、触控显示屏和摄像头，所述主机箱的底部固定安装有安装底板，所述安装底板的两侧均设置有传动履带，所述传动履带和安装底板通过传动辊转动连接，所述主机箱基面固定安装有视镜，所述视镜的两侧均开设有散热槽，所述主机箱两侧均开设有放置槽，所述放置槽上固定安装有网袋，所述网袋顶部沿口处固定安装有弹力带，所述主机箱的顶部固定安装有操作平台，所述操作平台顶部开设有收纳槽，所述操作平台的顶部设置有触控显示屏和摄像头，所述触控显示屏一侧镶嵌设置有控制开关，所述触控显示屏和操作平台通过伸缩防护罩固定连接，所述触控显示屏和收纳槽通过旋转轴转动连接，所述摄像头和操作平台通过安装部固定安装。
优选的，所述传动履带上套设有橡胶套。
优选的，所述触控显示屏上粘贴设置有蓝光保护膜。
优选的，所述安装部和操作平台通过转轴转动连接。
优选的，所述主机箱和安装底板通过电焊固定连接。
优选的，所述伸缩防护罩和主机箱、操作平台均通过强力胶固定连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)本实用新型使用时，用户可手持触控显示屏边缘对其通过设置的旋转轴进行转动，并从收纳槽的内部进行展开，同时伸缩防护罩随之展开，从而可以使得触控显示屏呈现多角度的倾斜面，不仅更符合人体工程学，为用户的教学和学习均提供了便利，还可即时方便快捷根据实际的环境需要对触控显示屏进行角度的调整，且通过设置的收纳槽为触控显示屏提供了收纳的空间，使得其不使用时不占用外部的空间，进而有效的利用了装置内部的空间，同时将触控显示屏和操作平台通过伸缩防护罩进行固定连接，一方面对装置主体内部的各线路和装置达到保护的作用，另一方面具有防尘的效果，避免对触控显示屏展开后外界空气中的灰尘进入至收纳槽的内部；
(2)本实用新型使用时，通过设置的传动履带结合设置的传动辊方便对整体装置进行移动，创造旋转课堂，为教育教学提供了更多的可能性，且将传动履带上套设有橡胶套达到降噪的效果，为教育教学提供了更良好的环境，并通过设置的放置槽和固定安装在其上的网袋提供了储放学习用具的空间，同时通过粘贴设置在触控显示屏上的蓝光保护膜不仅对触控显示屏本身具有一个保护的作用，还可有效的过滤触控显示屏折射的蓝光，有利于保护人体的视力。
附图说明
图1为本实用新型整体展开外部结构示意图一；
图2为本实用新型整体展开外部结构示意图二；
图3为本实用新型操作平台内部结构示意图。
图中附图标记为：1-主机箱；2-操作平台；3-触控显示屏；4-摄像头；5-安装部；6-视镜；7-散热槽；8-传动履带；9-安装底板；10-控制开关；11-伸缩防护罩；12-放置槽；13-弹力带；14-网袋；15-传动辊；16-旋转轴；17-收纳槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：
一种可移动的教育教学机器人，包括主机箱1、操作平台2、触控显示屏3和摄像头4，所述主机箱1的底部固定安装有安装底板9，所述安装底板9的两侧均设置有传动履带8，所述传动履带8和安装底板9通过传动辊15转动连接，所述主机箱1基面固定安装有视镜6，所述视镜6的两侧均开设有散热槽7，所述主机箱1两侧均开设有放置槽12，所述放置槽12上固定安装有网袋14，所述网袋14顶部沿口处固定安装有弹力带13，所述主机箱1的顶部固定安装有操作平台2，所述操作平台2顶部开设有收纳槽17，所述操作平台2的顶部设置有触控显示屏3和摄像头4，使用时，通过设置的传动履带8结合设置的传动辊15方便对整体装置进行移动，创造旋转课堂，为教育教学提供了更多的可能性，且将传动履带8上套设有橡胶套达到降噪的效果，为教育教学提供了更良好的环境，并通过设置的放置槽12和固定安装在其上的网袋14提供了储放学习用具的空间，同时通过粘贴设置在触控显示屏3上的蓝光保护膜不仅对触控显示屏3本身具有一个保护的作用，还可有效的过滤触控显示屏折射的蓝光，有利于保护人体的视力，所述触控显示屏3一侧镶嵌设置有控制开关10，所述触控显示屏3和操作平台2通过伸缩防护罩11固定连接，所述触控显示屏3和收纳槽17通过旋转轴16转动连接，所述摄像头4和操作平台2通过安装部5固定安装，使用时，用户可手持触控显示屏3边缘对其通过设置的旋转轴16进行转动，并从收纳槽17的内部进行展开，同时伸缩防护罩11随之展开，从而可以使得触控显示屏3呈现多角度的倾斜面，不仅更符合人体工程学，为用户的教学和学习均提供了便利，还可即时方便快捷根据实际的环境需要对触控显示屏3进行角度的调整，且通过设置的收纳槽17为触控显示屏3提供了收纳的空间，使得其不使用时不占用外部的空间，进而有效的利用了装置内部的空间，同时将触控显示屏3和操作平台2通过伸缩防护罩11进行固定连接，一方面对装置主体内部的各线路和装置达到保护的作用，另一方面具有防尘的效果，避免对触控显示屏3展开后外界空气中的灰尘进入至收纳槽17的内部。
本实用新型工作原理：使用时，用户可手持触控显示屏3边缘对其通过设置的旋转轴16进行转动，并从收纳槽17的内部进行展开，同时伸缩防护罩11随之展开，从而可以使得触控显示屏3呈现多角度的倾斜面，不仅更符合人体工程学，为用户的教学和学习均提供了便利，还可即时方便快捷根据实际的环境需要对触控显示屏3进行角度的调整，且通过设置的传动履带8结合设置的传动辊15方便对整体装置进行移动，并通过设置的放置槽12和固定安装在其上的网袋14提供了储放学习用具的空间，同时可按下控制开关10，通过设置的触控显示屏3结合设置的摄像头4进行教育教学作业，整体装置结构简单，使得触控显示屏呈现多角度的倾斜面，不仅更符合人体工程学，为用户的教学和学习均提供了便利，还可即时方便快捷根据实际的环境需要对触控显示屏进行角度的调整，同时防尘降噪，具有一定的推广价值。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种可移动的教育教学机器人，包括主机箱(1)、操作平台(2)、触控显示屏(3)和摄像头(4)，其特征在于：所述主机箱(1)的底部固定安装有安装底板(9)，所述安装底板(9)的两侧均设置有传动履带(8)，所述传动履带(8)和安装底板(9)通过传动辊(15)转动连接，所述主机箱(1)基面固定安装有视镜(6)，所述视镜(6)的两侧均开设有散热槽(7)，所述主机箱(1)两侧均开设有放置槽(12)，所述放置槽(12)上固定安装有网袋(14)，所述网袋(14)顶部沿口处固定安装有弹力带(13)，所述主机箱(1)的顶部固定安装有操作平台(2)，所述操作平台(2)顶部开设有收纳槽(17)，所述操作平台(2)的顶部设置有触控显示屏(3)和摄像头(4)，所述触控显示屏(3)一侧镶嵌设置有控制开关(10)，所述触控显示屏(3)和操作平台(2)通过伸缩防护罩(11)固定连接，所述触控显示屏(3)和收纳槽(17)通过旋转轴(16)转动连接，所述摄像头(4)和操作平台(2)通过安装部(5)固定安装。
2.根据权利要求1所述的可移动的教育教学机器人，其特征在于：所述传动履带(8)上套设有橡胶套。
3.根据权利要求1所述的可移动的教育教学机器人，其特征在于：所述触控显示屏(3)上粘贴设置有蓝光保护膜。
4.根据权利要求1所述的可移动的教育教学机器人，其特征在于：所述安装部(5)和操作平台(2)通过转轴转动连接。
5.根据权利要求1所述的可移动的教育教学机器人，其特征在于：所述主机箱(1)和安装底板(9)通过电焊固定连接。
6.根据权利要求1所述的可移动的教育教学机器人，其特征在于：所述伸缩防护罩(11)和主机箱(1)、操作平台(2)均通过强力胶固定连接。
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