CN211454994U - 一种英语学习记录工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及学习记录工具技术领域，且公开了一种英语学习记录工具，包括书写板，所述书写板的顶部固定连接有塑料放置仓，所述塑料放置仓顶部的左侧固定连接有塑料固定仓，所述塑料放置仓和书写板的左侧固定连接有调节仓。该英语学习记录工具，通过设置有第一塑料卡环和第二塑料卡环，使书写笔可插入塑料固定仓，使第一塑料卡环与第二塑料卡环相互挤压，然后用力按压书写笔，使塑料固定仓发生形变，从而使第一塑料卡环运动到位于第二塑料卡环的左侧，此时书写笔与橡胶缓冲垫紧密接触，实现书写笔的固定，通过将记录本放置在夹板与书写板之间，然后转动螺纹杆，使活动块通过螺纹通孔与螺纹杆螺纹连接而向上移动。

Description

一种英语学习记录工具

技术领域

本实用新型涉及学习记录工具技术领域，具体为一种英语学习记录工具。

背景技术

英语学习即学习英语，主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容，学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故，英语学习过程是一种观察、模拟、认识、识记、思考和记忆等综合的心理活动过程，建议从学单词开始就听写背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。

在英语学习的过程中，学习者经常需要将重点的单词、语句或语法进行记录，以便后期对这些单词、语句或语法进行复习巩固，传统的记录方式是通过用笔记录在本子上，但是在记录的过程中笔和本子是分开的，携带和存放时很容易丢失，并且如果没有桌子支撑的情况下，记录起来也很麻烦，故提出一种英语学习记录工具以解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语学习记录工具，具备记录方便的优点，解决了传统的记录方式是通过用笔记录在本子上，但是在记录的过程中笔和本子是分开的，携带和存放时很容易丢失，并且如果没有桌子支撑的情况下，记录起来也很麻烦的问题。

(二)技术方案

为实现上述记录方便的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语学习记录工具，包括书写板，所述书写板的顶部固定连接有塑料放置仓，所述塑料放置仓顶部的左侧固定连接有塑料固定仓，所述塑料放置仓和书写板的左侧固定连接有调节仓，所述调节仓的内底壁活动连接有一端贯穿并延伸至调节仓的顶部且与调节仓的顶部活动连接的螺纹杆，所述调节仓正面的内壁固定连接有滑轨，所述螺纹杆的外周壁活动连接有数量为两个的活动块，两个所述活动块的正面均固定连接有与滑轨滑动连接的滑块，所述调节仓背面的内壁固定连接有数量为两个的伸缩杆，两个所述伸缩杆的正面均固定连接有一端贯穿并延伸至调节仓右侧的夹板，两个所述伸缩杆的外侧均套装有弹簧，所述书写板的正面活动安装有记录本，所述塑料放置仓的底部固定连接有数量为多个且位于书写板正面的书签绳，所述塑料放置仓的内部活动安装有数量为多个的笔芯，所述塑料放置仓的右侧活动安装有盖板，所述盖板的右侧固定连接有抽出块，所述盖板的左侧固定连接有位于塑料放置仓内部的插入仓，所述插入仓的外周壁固定连接有第三塑料卡环，所述塑料放置仓的内周壁固定连接有位于第三塑料卡环右侧的第四塑料卡环，所述塑料固定仓左侧的内壁固定连接有橡胶缓冲垫，所述塑料固定仓的右侧活动安装有一端贯穿并延伸至塑料固定仓内部的书写笔，所述书写笔的外周壁固定连接有位于塑料固定仓内部的第一塑料卡环，所述塑料固定仓的内周壁固定连接有位于第一塑料卡环右侧的第二塑料卡环。

优选的，两个所述活动块的底部均开设有螺纹通孔，两个所述螺纹通孔均与螺纹杆螺纹连接。

优选的，两个所述活动块的背面均为斜面，所述塑料放置仓的形状为一个内部镂空且右侧缺失的圆柱体。

优选的，所述调节仓的右侧开设有数量为两个矩形通孔，所述矩形通孔的高度与夹板的高度相同，所述矩形通孔的宽度为调节仓宽度的三分之二。

优选的，所述第三塑料卡环和第四塑料卡环横截面的形状均为一个半圆形，所述塑料固定仓的形状为一个内部镂空且右侧缺失的圆柱体。

优选的，所述第一塑料卡环和第二塑料卡环横截面的形状均为一个半圆形，两个所述夹板均与书写板的正面呈平行状。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种英语学习记录工具，具备以下有益效果：

1、该英语学习记录工具，通过设置有第一塑料卡环和第二塑料卡环，使书写笔可插入塑料固定仓，使第一塑料卡环与第二塑料卡环相互挤压，然后用力按压书写笔，使塑料固定仓发生形变，从而使第一塑料卡环运动到位于第二塑料卡环的左侧，此时书写笔与橡胶缓冲垫紧密接触，实现书写笔的固定，通过将记录本放置在夹板与书写板之间，然后转动螺纹杆，使活动块通过螺纹通孔与螺纹杆螺纹连接而向上移动，进而使活动块对夹板进行挤压，使夹板向着书写板移动，从而将记录本夹持固定，使记录本和书写笔放置在一起，使记录本和书写笔的携带和存放时不易丢失，同时配合着书写板的设置使学习者记录起来更加的方便舒适。

2、该英语学习记录工具，通过设置有第三塑料卡环和第四塑料卡环，将插入仓插入塑料放置仓内后，可用力按压抽出块，使塑料放置仓可发生形变，直到第三塑料卡环运动到第四塑料卡环的左侧，实现对塑料放置仓的封闭，学习者可将笔芯放置在塑料放置仓内，便于在需要的时候对书写笔进行更换，进而使整个装置使用起来更加的方便实用，通过设置有书签绳，使学习者可用书签绳对记录本比较重要的页面进行标记，进一步的使整个装置使用起来更加的方便实用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A的放大结构示意图；

图3为本实用新型图1中B的放大结构示意图；

图4为本实用新型调节仓的右侧剖视图。

图中：1书写板、2塑料放置仓、3塑料固定仓、4橡胶缓冲垫、5调节仓、6记录本、7书签绳、8第一塑料卡环、9第二塑料卡环、10书写笔、11第三塑料卡环、12第四塑料卡环、13盖板、14抽出块、15插入仓、16笔芯、17滑轨、18滑块、19螺纹杆、20活动块、21伸缩杆、22弹簧、23夹板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种英语学习记录工具，包括书写板1，书写板1的顶部固定连接有塑料放置仓2，塑料放置仓2的形状为一个内部镂空且右侧缺失的圆柱体，塑料放置仓2顶部的左侧固定连接有塑料固定仓3，塑料固定仓3的形状为一个内部镂空且右侧缺失的圆柱体，塑料放置仓2和书写板1的左侧固定连接有调节仓5，调节仓5的内底壁活动连接有一端贯穿并延伸至调节仓5的顶部且与调节仓5的顶部活动连接的螺纹杆19，调节仓5正面的内壁固定连接有滑轨17，螺纹杆19的外周壁活动连接有数量为两个的活动块20，两个活动块20的底部均开设有螺纹通孔，两个螺纹通孔均与螺纹杆19螺纹连接，两个活动块20的背面均为斜面，两个活动块20的正面均固定连接有与滑轨17滑动连接的滑块18，调节仓5背面的内壁固定连接有数量为两个的伸缩杆21，两个伸缩杆21的正面均固定连接有一端贯穿并延伸至调节仓5右侧的夹板23，调节仓5的右侧开设有数量为两个矩形通孔，矩形通孔的高度与夹板23的高度相同，矩形通孔的宽度为调节仓5宽度的三分之二，两个夹板23均与书写板1的正面呈平行状，两个伸缩杆21的外侧均套装有弹簧22，书写板1的正面活动安装有记录本6，塑料放置仓2的底部固定连接有数量为多个且位于书写板1正面的书签绳7，塑料放置仓2的内部活动安装有数量为多个的笔芯16，塑料放置仓2的右侧活动安装有盖板13，盖板13的右侧固定连接有抽出块14，盖板13的左侧固定连接有位于塑料放置仓2内部的插入仓15，插入仓15的外周壁固定连接有第三塑料卡环11，塑料放置仓2的内周壁固定连接有位于第三塑料卡环11右侧的第四塑料卡环12，第三塑料卡环11和第四塑料卡环12横截面的形状均为一个半圆形，塑料固定仓3左侧的内壁固定连接有橡胶缓冲垫4，塑料固定仓3的右侧活动安装有一端贯穿并延伸至塑料固定仓3内部的书写笔10，书写笔10的外周壁固定连接有位于塑料固定仓3内部的第一塑料卡环8，塑料固定仓3的内周壁固定连接有位于第一塑料卡环8右侧的第二塑料卡环9，第一塑料卡环8和第二塑料卡环9横截面的形状均为一个半圆形。

综上所述，该英语学习记录工具，通过设置有第一塑料卡环8和第二塑料卡环9，使书写笔10可插入塑料固定仓3，使第一塑料卡环8与第二塑料卡环9相互挤压，然后用力按压书写笔10，使塑料固定仓3发生形变，从而使第一塑料卡环8运动到位于第二塑料卡环9的左侧，此时书写笔10与橡胶缓冲垫4紧密接触，实现书写笔10的固定，通过将记录本6放置在夹板23与书写板1之间，然后转动螺纹杆19，使活动块20通过螺纹通孔与螺纹杆19螺纹连接而向上移动，进而使活动块20对夹板23进行挤压，使夹板23向着书写板1移动，从而将记录本6夹持固定，使记录本6和书写笔10放置在一起，使记录本6和书写笔10的携带和存放时不易丢失，同时配合着书写板1的设置使学习者记录起来更加的方便舒适。

并且，通过设置有第三塑料卡环11和第四塑料卡环12，将插入仓15插入塑料放置仓2内后，可用力按压抽出块14，使塑料放置仓2可发生形变，直到第三塑料卡环11运动到第四塑料卡环12的左侧，实现对塑料放置仓2的封闭，学习者可将笔芯16放置在塑料放置仓2内，便于在需要的时候对书写笔10进行更换，进而使整个装置使用起来更加的方便实用，通过设置有书签绳7，使学习者可用书签绳7对记录本6比较重要的页面进行标记，进一步的使整个装置使用起来更加的方便实用，解决了传统的记录方式是通过用笔记录在本子上，但是在记录的过程中笔和本子是分开的，携带和存放时很容易丢失，并且如果没有桌子支撑的情况下，记录起来也很麻烦的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种英语学习记录工具，包括书写板(1)，其特征在于：所述书写板(1)的顶部固定连接有塑料放置仓(2)，所述塑料放置仓(2)顶部的左侧固定连接有塑料固定仓(3)，所述塑料放置仓(2)和书写板(1)的左侧固定连接有调节仓(5)，所述调节仓(5)的内底壁活动连接有一端贯穿并延伸至调节仓(5)的顶部且与调节仓(5)的顶部活动连接的螺纹杆(19)，所述调节仓(5)正面的内壁固定连接有滑轨(17)，所述螺纹杆(19)的外周壁活动连接有数量为两个的活动块(20)，两个所述活动块(20)的正面均固定连接有与滑轨(17)滑动连接的滑块(18)，所述调节仓(5)背面的内壁固定连接有数量为两个的伸缩杆(21)，两个所述伸缩杆(21)的正面均固定连接有一端贯穿并延伸至调节仓(5)右侧的夹板(23)，两个所述伸缩杆(21)的外侧均套装有弹簧(22)，所述书写板(1)的正面活动安装有记录本(6)，所述塑料放置仓(2)的底部固定连接有数量为多个且位于书写板(1)正面的书签绳(7)，所述塑料放置仓(2)的内部活动安装有数量为多个的笔芯(16)，所述塑料放置仓(2)的右侧活动安装有盖板(13)，所述盖板(13)的右侧固定连接有抽出块(14)，所述盖板(13)的左侧固定连接有位于塑料放置仓(2)内部的插入仓(15)，所述插入仓(15)的外周壁固定连接有第三塑料卡环(11)，所述塑料放置仓(2)的内周壁固定连接有位于第三塑料卡环(11)右侧的第四塑料卡环(12)，所述塑料固定仓(3)左侧的内壁固定连接有橡胶缓冲垫(4)，所述塑料固定仓(3)的右侧活动安装有一端贯穿并延伸至塑料固定仓(3)内部的书写笔(10)，所述书写笔(10)的外周壁固定连接有位于塑料固定仓(3)内部的第一塑料卡环(8)，所述塑料固定仓(3)的内周壁固定连接有位于第一塑料卡环(8)右侧的第二塑料卡环(9)。

2.根据权利要求1所述的一种英语学习记录工具，其特征在于：两个所述活动块(20)的底部均开设有螺纹通孔，两个所述螺纹通孔均与螺纹杆(19)螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语学习记录工具，其特征在于：两个所述活动块(20)的背面均为斜面，所述塑料放置仓(2)的形状为一个内部镂空且右侧缺失的圆柱体。

4.根据权利要求1所述的一种英语学习记录工具，其特征在于：所述调节仓(5)的右侧开设有数量为两个矩形通孔，所述矩形通孔的高度与夹板(23)的高度相同，所述矩形通孔的宽度为调节仓(5)宽度的三分之二。

5.根据权利要求1所述的一种英语学习记录工具，其特征在于：所述第三塑料卡环(11)和第四塑料卡环(12)横截面的形状均为一个半圆形，所述塑料固定仓(3)的形状为一个内部镂空且右侧缺失的圆柱体。

6.根据权利要求1所述的一种英语学习记录工具，其特征在于：所述第一塑料卡环(8)和第二塑料卡环(9)横截面的形状均为一个半圆形，两个所述夹板(23)均与书写板(1)的正面呈平行状。

Images