CN211454962U - 一种历史课用教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及历史课展览技术领域，且公开了一种历史课用教学工具，包括底板，所述底板的上表面固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的上表面固定连接有调节机构，所述调节机构的上表面固定连接有支撑机构，所述调节机构的正面和支撑机构的正面均固定连接有连接板。实用新型通过设置调节机构、支撑机构、连接板和固定机构，在展示画册时，将画册的卷轴放置在第一限位块内，然后调节第一限位块与第二限位块之间距离，通过第一限位块和第二限位块，将卷轴卡在限位槽内，再然后，转动转盘，通过第一螺纹柱和第二螺纹柱，使左右第一滑块之间距离增大，此时，通过连接板使画册展开。

Description

一种历史课用教学工具

技术领域

本实用新型涉及一种历史课用教学工具技术领域，尤其涉及一种历史课展览用卷轴画册支撑架。

背景技术

历史教学中会涉及到各种各样的历史变迁以及疆域画册，这些画册通常是一些卷轴画册，在画册的上下两边设有卷轴，方便携带，便于保存。

相对于多媒体教学，直接展示画册能增强学生的学习印象、记忆效果和增加课堂的趣味性，进而在上课时，历史老师会把画册展示给学生观看，以便增强学生的感官认识，通常由老师拿着给学生展示，展示的同时就不能做其他的工作，给老师的工作带来很多不便，浪费课堂时间，降低课堂效率。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：在上课时，历史老师会把画册展示给学生观看，以便增强学生的感官认识，通常由老师拿着给学生展示，展示的同时就不能做其他的工作，给老师的工作带来很多不便，浪费课堂时间，降低课堂效率，而提出的一种历史课展览用卷轴画册支撑架作为一种历史课用教学工具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种历史课用教学工具，包括底板，所述底板的上表面固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的上表面固定连接有调节机构，所述调节机构的上表面固定连接有支撑机构，所述调节机构的正面和支撑机构的正面均固定连接有连接板，所述连接板的正面固定连接有固定机构。

优选的，所述调节机构包括第一螺纹柱，所述第一螺纹柱的右侧固定连接有第二螺纹柱，所述第一螺纹柱的表面和第二螺纹柱的表面通过轴承转动连接有支撑框架，所述第一螺纹柱的表面和第二螺纹柱的表面均固定连接有转盘，所述转盘位于支撑框架的左右两侧，所述第一螺纹柱的表面和第二螺纹柱的表面均螺纹连接有第一滑块，所述第一滑块的表面与支撑框架的内壁接触，所述支撑框架的底部与第一支撑柱的上表面固定连接，所述支撑框架的上表面与支撑机构的底部固定连接，所述第一滑块的正面与连接板的背面固定连接。

优选的，所述支撑机构包括第二支撑柱，所述第二支撑柱的底部与支撑框架的底部固定连接，所述第二支撑柱的表面固定连接有连接块，所述连接块的内壁固定连接有滑柱，所述滑柱位于第二支撑柱的左右两侧，所述滑柱的表面滑动连接有第二滑块，所述第二滑块的正面与连接板的背面固定连接。

优选的，所述固定机构包括连接柱，所述连接柱的背面与连接板的正面固定连接，所述连接柱的正面固定连接有支撑板，所述支撑板的表面滑动连接有滑套，所述滑套的内壁螺纹连接有固定螺钉，所述固定螺钉的背面与支撑板的正面接触，所述滑套的上表面固定连接有第一限位块，所述第一限位块位于固定螺钉的上方，所述支撑板的正面固定连接有第二限位块，所述第二限位块位于第一限位块的上方，所述第一限位块的上表面和第二限位块的底部均开设有限位槽。

优选的，所述第二限位块的正面固定连接有挂钩。

优选的，所述底板、支撑框架和第二支撑柱的中心均在同一垂线上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

（1）本实用新型通过设置调节机构、支撑机构、连接板和固定机构，在展示画册时，将画册的卷轴放置在第一限位块内，然后调节第一限位块与第二限位块之间距离，通过第一限位块和第二限位块，将卷轴卡在限位槽内，再然后，转动转盘，通过第一螺纹柱和第二螺纹柱，使左右第一滑块之间距离增大，此时，通过连接板使画册展开，进而可通过该支撑架对卷轴画册进行固定，解决了教师给学生展示卷轴图册时不能做其他的工作，给老师的工作带来很多不便，浪费课堂时间降低课堂效率的问题。

（2）本实用新型通过设置挂钩，并在左右挂钩之间距离能通过调节机构进行调节，进而在展示竖直展开的卷轴画册时，可将卷轴挂在挂钩上，通过挂钩对卷轴进行支撑，进而使该支撑架能对竖直展开的卷轴画册进行支撑。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型图1中A-A处剖视图；

图3为本实用新型结构的正视图；

图4为本实用新型第一限位块的俯视图。

图中：1、底板；2、第一支撑柱；3、调节机构；31、第一螺纹柱；32、第二螺纹柱；33、支撑框架；34、转盘；35、第一滑块；4、支撑机构；41、第二支撑柱；42、连接块；43、滑柱；44、第二滑块；5、连接板；6、固定机构；61、连接柱；62、支撑板；63、滑套；64、固定螺钉；65、第一限位块；66、第二限位块；67、限位槽；7、挂钩。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-4，一种历史课用教学工具，包括底板1，底板1的上表面固定连接有第一支撑柱2，第一支撑柱2的上表面固定连接有调节机构3，调节机构3的上表面固定连接有支撑机构4，调节机构3的正面和支撑机构4的正面均固定连接有连接板5，连接板5的正面固定连接有固定机构6。

调节机构3包括第一螺纹柱31，第一螺纹柱31的右侧固定连接有第二螺纹柱32，第一螺纹柱31的螺纹方向与第二螺纹柱32的螺纹方向相反，第一螺纹柱31的表面和第二螺纹柱32的表面通过轴承转动连接有支撑框架33，第一螺纹柱31的表面和第二螺纹柱32的表面均固定连接有转盘34，转盘34位于支撑框架33的左右两侧，第一螺纹柱31的表面和第二螺纹柱32的表面均螺纹连接有第一滑块35，第一滑块35的表面与支撑框架33的内壁接触，支撑框架33的底部与第一支撑柱2的上表面固定连接，支撑框架33的上表面与支撑机构4的底部固定连接，第一滑块35的正面与连接板5的背面固定连接。

支撑机构4包括第二支撑柱41，第二支撑柱41的底部与支撑框架33的底部固定连接，底板1、支撑框架33和第二支撑柱41的中心均在同一垂线上，第二支撑柱41的表面固定连接有连接块42，连接块42的内壁固定连接有滑柱43，滑柱43位于第二支撑柱41的左右两侧，滑柱43的表面滑动连接有第二滑块44，第二滑块44的正面与连接板5的背面固定连接。

固定机构6包括连接柱61，连接柱61的背面与连接板5的正面固定连接，连接柱61的正面固定连接有支撑板62，支撑板62的表面滑动连接有滑套63，滑套63的内壁螺纹连接有固定螺钉64，固定螺钉64的背面与支撑板62的正面接触，滑套63的上表面固定连接有第一限位块65，第一限位块65位于固定螺钉64的上方，支撑板62的正面固定连接有第二限位块66，第二限位块66位于第一限位块65的上方，第一限位块65的上表面和第二限位块66的底部均开设有限位槽67，第二限位块66的正面固定连接有挂钩7。

本实用新型中，使用者在展示横向展开的卷轴画册时，将画册的卷轴放置在第一限位块65内，然后调节第一限位块65与第二限位块66之间距离，通过第一限位块65和第二限位块66，将卷轴卡在限位槽67内，再然后，转动转盘34，通过第一螺纹柱31和第二螺纹柱32，使左右第一滑块35之间距离增大，此时，通过连接板5使画册展开，在展示竖直展开的卷轴画册时，通过调节机构3，调节左右挂钩7之间距离，然后将卷轴挂在挂钩7上，通过挂钩7对卷轴进行支撑，使卷轴画册能竖直展开。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

Claims (6)

1.一种历史课用教学工具，包括底板（1），其特征在于，所述底板（1）的上表面固定连接有第一支撑柱（2），所述第一支撑柱（2）的上表面固定连接有调节机构（3），所述调节机构（3）的上表面固定连接有支撑机构（4），所述调节机构（3）的正面和支撑机构（4）的正面均固定连接有连接板（5），所述连接板（5）的正面固定连接有固定机构（6）。

2.根据权利要求1所述的一种历史课用教学工具，其特征在于，所述调节机构（3）包括第一螺纹柱（31），所述第一螺纹柱（31）的右侧固定连接有第二螺纹柱（32），所述第一螺纹柱（31）的表面和第二螺纹柱（32）的表面通过轴承转动连接有支撑框架（33），所述第一螺纹柱（31）的表面和第二螺纹柱（32）的表面均固定连接有转盘（34），所述转盘（34）位于支撑框架（33）的左右两侧，所述第一螺纹柱（31）的表面和第二螺纹柱（32）的表面均螺纹连接有第一滑块（35），所述第一滑块（35）的表面与支撑框架（33）的内壁接触，所述支撑框架（33）的底部与第一支撑柱（2）的上表面固定连接，所述支撑框架（33）的上表面与支撑机构（4）的底部固定连接，所述第一滑块（35）的正面与连接板（5）的背面固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种历史课用教学工具，其特征在于，所述支撑机构（4）包括第二支撑柱（41），所述第二支撑柱（41）的底部与支撑框架（33）的底部固定连接，所述第二支撑柱（41）的表面固定连接有连接块（42），所述连接块（42）的内壁固定连接有滑柱（43），所述滑柱（43）位于第二支撑柱（41）的左右两侧，所述滑柱（43）的表面滑动连接有第二滑块（44），所述第二滑块（44）的正面与连接板（5）的背面固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种历史课用教学工具，其特征在于，所述固定机构（6）包括连接柱（61），所述连接柱（61）的背面与连接板（5）的正面固定连接，所述连接柱（61）的正面固定连接有支撑板（62），所述支撑板（62）的表面滑动连接有滑套（63），所述滑套（63）的内壁螺纹连接有固定螺钉（64），所述固定螺钉（64）的背面与支撑板（62）的正面接触，所述滑套（63）的上表面固定连接有第一限位块（65），所述第一限位块（65）位于固定螺钉（64）的上方，所述支撑板（62）的正面固定连接有第二限位块（66），所述第二限位块（66）位于第一限位块（65）的上方，所述第一限位块（65）的上表面和第二限位块（66）的底部均开设有限位槽（67）。

5.根据权利要求4所述的一种历史课用教学工具，其特征在于，所述第二限位块（66）的正面固定连接有挂钩（7）。

6.根据权利要求5所述的一种历史课用教学工具，其特征在于，所述底板（1）、支撑框架（33）和第二支撑柱（41）的中心均在同一垂线上。

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