CN211403732U - 一种计算机软件教育用编码教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种计算机软件教育用编码教学板，包括框架和插槽，所述框架的内部固定连接有书写板，所述框架的内侧壁开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的侧面固定连接有拉板，所述拉板靠近书写板的一侧粘接有板擦，所述拉板的侧面开设有卡孔，所述框架正面的顶端固定连接有卡板。该计算机软件教育用编码教学板，通过滑块、拉板、板擦、卡孔、卡板、卡柱和弹簧的设置，教学人员需要擦拭书写板时，先将卡柱向外拉，使其与卡孔分离，再向下拉动拉板，板擦便可以对书写板进行擦拭，方便了教学人员快速高效的清理书写板，而且拉板还可以在弹簧的作用下与卡板卡接，方便了教学人员的使用。

Description

一种计算机软件教育用编码教学板

技术领域

本实用新型涉及计算机编码教学装置技术领域，具体为一种计算机软件教育用编码教学板。

背景技术

计算机软件教育用编码教学板是计算机软件教学人员为了让学习人员更加直白明确的掌握到编码相关知识，并且增加学员的理解和记忆的一种教学装置。

在某些情况下，教学人员需要将不同的编码书写在教学板上向学员们展示出来，但是传统的教学板并不便于教学人员的使用，因为编码过于复杂，教学人员需要进行多次书写，但是由于之前写的太多，教学人员清理起来非常麻烦，严重影响了教学速度，而且众多擦拭教学板产生的灰尘因为没有很好的收集装置，不仅会弄脏地面，不利于打扫，还会对空气质量造成影响，影响人们的呼吸。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种计算机软件教育用编码教学板，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种计算机软件教育用编码教学板，包括框架和插槽，所述框架的内部固定连接有书写板，所述框架的内侧壁开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的侧面固定连接有拉板，所述拉板靠近书写板的一侧粘接有板擦，所述拉板的侧面开设有卡孔，所述框架正面的顶端固定连接有卡板，所述卡板的侧面插接有卡柱，所述卡柱的外部套接有弹簧，所述框架侧面的底端开设有插槽，所述插槽的内部插接有收纳盒。

可选的，所述框架的上表面固定连接有把手，所述框架的背面固定连接有挂扣。

可选的，所述框架的数量为两个，且两个所述框架通过铰链铰接。

可选的，所述滑槽的数量为四个，且四个所述滑槽分别设置在两个框架内侧壁的两侧。

可选的，所述卡柱贯穿卡板的一端与卡孔卡接，所述弹簧的一端与卡柱固定连接，所述弹簧的另一端与卡板固定连接。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种计算机软件教育用编码教学板，具备以下有益效果：

1、该计算机软件教育用编码教学板，通过滑块、拉板、板擦、卡孔、卡板、卡柱和弹簧的设置，教学人员需要擦拭书写板时，先将卡柱向外拉，使其与卡孔分离，再向下拉动拉板，板擦便可以对书写板进行擦拭，方便了教学人员快速高效的清理书写板，而且拉板还可以在弹簧的作用下与卡板卡接，方便了教学人员的使用。

2、该计算机软件教育用编码教学板，通过插槽和收纳盒的设置，教学人员通过板擦对书写板进行擦拭后，产生的灰尘会从框架的下端进入收纳盒内，且收纳盒可以沿插槽取出，方便了教学人员清理和安放收纳盒，且两个框架可以折叠，方便了教学人员的使用和携带。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为本实用新型拉板结构示意图；

图3为本实用新型收纳盒结构示意图。

图中：1、框架；2、插槽；3、书写板；4、滑槽；5、滑块；6、拉板；7、板擦；8、卡孔；9、卡板；10、卡柱；11、弹簧；12、收纳盒；13、把手；14、挂扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种计算机软件教育用编码教学板，包括框架1和插槽2，框架1的内部固定连接有书写板3，框架1的内侧壁开设有滑槽4，滑槽4的内部滑动连接有滑块5，滑块5的侧面固定连接有拉板6，拉板6靠近书写板3的一侧粘接有板擦7，拉板6的侧面开设有卡孔8，框架1正面的顶端固定连接有卡板9，卡板9的侧面插接有卡柱10，卡柱10的外部套接有弹簧11；

通过滑块5、拉板6、板擦7、卡孔8、卡板9、卡柱10和弹簧11的设置，教学人员需要擦拭书写板3时，先将卡柱10向外拉，使其与卡孔8分离，再向下拉动拉板6，板擦7便可以对书写板3进行擦拭，方便了教学人员快速高效的清理书写板3，而且拉板6还可以在弹簧11的作用下与卡板9卡接，方便了教学人员的使用；

框架1侧面的底端开设有插槽2，插槽2的内部插接有收纳盒12；

通过插槽2和收纳盒12的设置，教学人员通过板擦7对书写板3进行擦拭后，产生的灰尘会从框架1的下端进入收纳盒12内，且收纳盒12可以沿插槽2取出，方便了教学人员清理和安放收纳盒12，且两个框架1可以折叠，方便了教学人员的使用和携带；

框架1的上表面固定连接有把手13，框架1的背面固定连接有挂扣14，框架1的数量为两个，且两个框架1通过铰链铰接，滑槽4的数量为四个，且四个滑槽4分别设置在两个框架1内侧壁的两侧，卡柱10贯穿卡板9的一端与卡孔8卡接，弹簧11的一端与卡柱10固定连接，弹簧11的另一端与卡板9固定连接。

工作原理和操作方法：该计算机软件教育用编码教学板，使用时，教学人员需要擦拭书写板3时，先将卡柱10向外拉，使其与卡孔8分离，再向下拉动拉板6，板擦7便可以对书写板3进行擦拭，方便了教学人员快速高效的清理书写板3，而且拉板6还可以在弹簧11的作用下与卡板9卡接，方便了教学人员的使用，教学人员通过板擦7对书写板3进行擦拭后，产生的灰尘会从框架1的下端进入收纳盒12内，且收纳盒12可以沿插槽2取出，方便了教学人员清理和安放收纳盒12，且两个框架1可以折叠，方便了教学人员的使用和携带。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种计算机软件教育用编码教学板，包括框架(1)和插槽(2)，其特征在于：所述框架(1)的内部固定连接有书写板(3)，所述框架(1)的内侧壁开设有滑槽(4)，所述滑槽(4)的内部滑动连接有滑块(5)，所述滑块(5)的侧面固定连接有拉板(6)，所述拉板(6)靠近书写板(3)的一侧粘接有板擦(7)，所述拉板(6)的侧面开设有卡孔(8)，所述框架(1)正面的顶端固定连接有卡板(9)，所述卡板(9)的侧面插接有卡柱(10)，所述卡柱(10)的外部套接有弹簧(11)，所述框架(1)侧面的底端开设有插槽(2)，所述插槽(2)的内部插接有收纳盒(12)。

2.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述框架(1)的上表面固定连接有把手(13)，所述框架(1)的背面固定连接有挂扣(14)。

3.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述框架(1)的数量为两个，且两个所述框架(1)通过铰链铰接。

4.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述滑槽(4)的数量为四个，且四个所述滑槽(4)分别设置在两个框架(1)内侧壁的两侧。

5.根据权利要求1所述的一种计算机软件教育用编码教学板，其特征在于：所述卡柱(10)贯穿卡板(9)的一端与卡孔(8)卡接，所述弹簧(11)的一端与卡柱(10)固定连接，所述弹簧(11)的另一端与卡板(9)固定连接。