CN210722110U - 一种教学用汽车发动机分解展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学用汽车发动机分解展示装置，包括支撑台，所述支撑台的顶部设置有底板，且底板的一侧设置有写字板，所述支撑台的底部固定连接有电机，且电机的驱动端贯穿支撑台与底板的底部中心处固定连接，所述底板顶部的四角均垂直焊接有立板，四个所述立板之间水平设置有多个放置板，多个所述放置板的两侧边缘处共同贯穿有滑动杆。本实用新型中，电机能够带动底板旋转360°，从而使得发动机零部件的各个角度都能观看到，了解的更加透彻，根据发动机零部件的大小调节适合的两个放置板之间的间距，根据需求适当的调节，更加方便，配合实物的展示再加上板书，能够更好的帮助学生记住重点，理解的更加详细，加深记忆。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教学用汽车发动机分解展示装置。
背景技术
汽车发动机是为汽车提供动力的装置，是汽车的心脏，决定着汽车的动力性、经济性、稳定性和环保性，根据动力来源不同，汽车发动机可分为柴油发动机、汽油发动机、电动汽车电动机以及混合动力等；
目前我国高等院校在学习汽车构造类课程时，大多是通过图片式、视频式或是板书类进行教学，很少有实体的发动机零件能够给学生观看，导致学生对汽车发动机的构造还是模糊不清，记忆不深刻，现有技术中也很少有汽车发动机零件的展示装置，不能促进学生的学习积极性。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学用汽车发动机分解展示装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种教学用汽车发动机分解展示装置，包括支撑台，所述支撑台的顶部设置有底板，且底板的一侧设置有写字板，所述支撑台的底部固定连接有电机，且电机的驱动端贯穿支撑台与底板的底部中心处固定连接，所述底板顶部的四角均垂直焊接有立板，四个所述立板之间水平设置有多个放置板，多个所述放置板的两侧边缘处共同贯穿有滑动杆，四个所述立板的外表面沿竖直方向均固定连接有多个连杆，且连杆的一端固定连接有松紧绳，多个所述松紧绳远离连杆的一端均固定连接有插杆。
作为上述技术方案的进一步描述：
四个所述立板相连呈矩形设置，四个所述立板的外壁远离放置板的一侧沿竖直方向均开设有多组定位孔，多个所述放置板的两端与定位孔对应的位置均开设有两个插槽。
作为上述技术方案的进一步描述：
多个所述放置板的顶部与底板的顶部均开设有放置槽，且放置槽的内底壁设置有多条防滑纹。
作为上述技术方案的进一步描述：
多个所述放置板的两侧边缘处均开设有开口，所述滑动杆的一端贯穿开口与底板的顶部固定连接，所述滑动杆的前表面与后面沿高度方向开设有滑槽，所述开口的内壁相对的两侧与滑槽之间连接有滑块。
作为上述技术方案的进一步描述：
多个所述插杆的外表面均包裹有橡胶套。
作为上述技术方案的进一步描述：
所述支撑台的底部焊接有L形固定板，所述电机位于L形固定板的顶部。
本实用新型具有如下有益效果：
1、该教学用汽车发动机分解展示装置，通过设置的底板、立板、放置板、放置槽与电机，可以将汽车发动机的五个部分的零件分类放置在各个放置板上的放置槽内，使得学生能够观看到发动机的内部零件，更好的了解发动机的构造，电机能够带动底板旋转360°，从而使得发动机零部件的各个角度都能观看到，了解的更加透彻。
2、该教学用汽车发动机分解展示装置，通过设置的定位孔、插杆、松紧绳、滑动杆、滑块与插槽，每个放置板可以在滑动杆上滑动，从而能够调节两个放置板之间间距，根据发动机零部件的大小调节适合的两个放置板之间的间距，然后将插杆插入定位孔和放置板上的插槽内，从而将放置板固定住，能够根据需求适当的调节，更加方便。
3、该教学用汽车发动机分解展示装置，通过设置的写字板能够让教学者写板书，配合实物的展示再加上板书，能够更好的帮助学生记住重点，理解的更加详细，加深记忆。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种教学用汽车发动机分解展示装置的整体结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种教学用汽车发动机分解展示装置的放置板俯视图；
图3为本实用新型提出的一种教学用汽车发动机分解展示装置的立板侧视图。
图例说明：
1、支撑台；2、底板；3、电机；4、写字板；5、立板；6、放置板；7、放置槽；8、滑动杆；9、开口；10、滑块；11、连杆；12、松紧绳；13、插杆；14、定位孔；15、L形固定板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
参照图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种教学用汽车发动机分解展示装置，包括支撑台1，支撑台1的顶部设置有底板2，且底板2的一侧设置有写字板4，写字板4为黑板，能够书写板书，支撑台1的底部固定连接有电机3，且电机3的驱动端贯穿支撑台1与底板2的底部中心处固定连接，底板2顶部的四角均垂直焊接有立板5，四个立板5之间水平设置有多个放置板6，多个放置板6的两侧边缘处共同贯穿有滑动杆8，四个立板5的外表面沿竖直方向均固定连接有多个连杆11，且连杆11的一端固定连接有松紧绳12，松紧绳12具有一定的弹性，当放置板6上下移动时，插杆13在松紧绳12的作用下也能进行移动，多个松紧绳12远离连杆11的一端均固定连接有插杆13。
四个立板5相连呈矩形设置，四个立板5的外壁远离放置板6的一侧沿竖直方向均开设有多组定位孔14，多个放置板6的两端与定位孔14对应的位置均开设有两个插槽，放置板6上的插槽与定位孔14对齐后，将插杆13插入定位孔14和插槽内，能够将放置板6固定住；多个放置板6的顶部与底板2的顶部均开设有放置槽7，且放置槽7的内底壁设置有多条防滑纹，零部件摆放在放置槽7内有一定的夹持作用，防滑纹能够增加零部件和放置槽7之间摩擦力，使其更加稳固的放在放置槽7内；多个放置板6的两侧边缘处均开设有开口9，滑动杆8的一端贯穿开口9与底板2的顶部固定连接，滑动杆8的前表面与后面沿高度方向开设有滑槽，开口9的内壁相对的两侧与滑槽之间连接有滑块10，放置板6通过滑块10与滑动杆8上的滑槽滑动连接，使得放置板6能够平稳的上下滑动；多个插杆13的外表面均包裹有橡胶套，增加插杆13与定位孔14和插槽之间的摩擦力，更牢固的插在定位孔14和插槽内；支撑台1的底部焊接有L形固定板15，电机3位于L形固定板15的顶部，L形固定板15用于支撑电机3。
工作原理：在使用教学用汽车发动机分解展示装置时，可以将发动机的零部件拆分开后分别放在放置板6上的放置槽7内进行展示，零部件的大小规格的不同，对于较大或是较小的零部件可以调节两个放置板6之间的间距，将插杆13拔出放置板6，放置板6滑动至合适的位置，再将插杆13插入对应的定位孔14内，从而将放置板6固定住，零部件摆放在放置板6上之后，启动电机3，电机3能够带动底板2旋转360°，从而能够将零部件的各个角度都展示出来，便于学生更好的观察零部件，教学者可以在写字板4上书写板书，配合实物零部件，能够进一步加深学生的记忆，掌握重点知识。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种教学用汽车发动机分解展示装置，包括支撑台(1)，其特征在于：所述支撑台(1)的顶部设置有底板(2)，且底板(2)的一侧设置有写字板(4)，所述支撑台(1)的底部固定连接有电机(3)，且电机(3)的驱动端贯穿支撑台(1)与底板(2)的底部中心处固定连接，所述底板(2)顶部的四角均垂直焊接有立板(5)，四个所述立板(5)之间水平设置有多个放置板(6)，多个所述放置板(6)的两侧边缘处共同贯穿有滑动杆(8)，四个所述立板(5)的外表面沿竖直方向均固定连接有多个连杆(11)，且连杆(11)的一端固定连接有松紧绳(12)，多个所述松紧绳(12)远离连杆(11)的一端均固定连接有插杆(13)。
2.根据权利要求1所述的一种教学用汽车发动机分解展示装置，其特征在于：四个所述立板(5)相连呈矩形设置，四个所述立板(5)的外壁远离放置板(6)的一侧沿竖直方向均开设有多组定位孔(14)，多个所述放置板(6)的两端与定位孔(14)对应的位置均开设有两个插槽。
3.根据权利要求1所述的一种教学用汽车发动机分解展示装置，其特征在于：多个所述放置板(6)的顶部与底板(2)的顶部均开设有放置槽(7)，且放置槽(7)的内底壁设置有多条防滑纹。
4.根据权利要求1所述的一种教学用汽车发动机分解展示装置，其特征在于：多个所述放置板(6)的两侧边缘处均开设有开口(9)，所述滑动杆(8)的一端贯穿开口(9)与底板(2)的顶部固定连接，所述滑动杆(8)的前表面与后面沿高度方向开设有滑槽，所述开口(9)的内壁相对的两侧与滑槽之间连接有滑块(10)。
5.根据权利要求1所述的一种教学用汽车发动机分解展示装置，其特征在于：多个所述插杆(13)的外表面均包裹有橡胶套。
6.根据权利要求1所述的一种教学用汽车发动机分解展示装置，其特征在于：所述支撑台(1)的底部焊接有L形固定板(15)，所述电机(3)位于L形固定板(15)的顶部。
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|---|---|---|---|---|
| CN113808461A (zh) * | 2021-09-29 | 2021-12-17 | 承德石油高等专科学校 | 一种汽车发动机拆装教学台 |
| CN114038303A (zh) * | 2021-12-13 | 2022-02-11 | 南通职业大学 | 一种设计展示用可拆卸式建筑模型 |
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| CN113808461B (zh) * | 2021-09-29 | 2024-02-02 | 承德石油高等专科学校 | 一种汽车发动机拆装教学台 |
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