CN210574390U - 一种智慧课堂教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备领域，公开了一种智慧课堂教学设备，针对现有技术中的智慧课堂教学设备显示屏高度不方便调节的问题，现提出如下方案，其包括底座和显示屏，所述底座的顶部固定有两个支撑板，所述显示屏位于两个支撑板的一侧，两个所述支撑板靠近显示屏的一侧均开设有连接槽，两个连接槽的内部均滑动连接有连接板，连接板的两端均延伸至连接槽的外部，且连接板位于连接槽外部的两端均固定有安装板，每个安装板上开设有两个安装槽，两个安装槽的内部均转动连接有两个滚轮。本实用新型结构合理，设计巧妙，操作简单，方便对教学设备的显示屏高度进行调节，有助于学生和老师的使用，易于推广。

Description

一种智慧课堂教学设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种智慧课堂教学设备。

背景技术

随着电子技术的发展，在教学课堂上也越来越多的利用到一些电子教学设备。目前，有的教学机构推出的智慧课堂的教学方式，就需要利用到电子教学设备与学生进行互动教学，大大的激发了学生的学习热情，但是目前的智慧课堂教学设备也存在着一些缺陷，就是不方便对显示屏的高度进行调节，由于大部分智慧课堂面对的学生是学前的小孩子，小孩子的身高一般都比较低，因此教学设备的显示屏太高会不方便孩子们使用，显示屏太低则不方便老师们使用，因此需要对现有技术中的教学设备进行改进。

实用新型内容

本实用新型提出的一种智慧课堂教学设备，解决了现有技术中的智慧课堂教学设备显示屏高度不方便调节的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种智慧课堂教学设备，包括底座和显示屏，所述底座的顶部固定有两个支撑板，所述显示屏位于两个支撑板的一侧，两个所述支撑板靠近显示屏的一侧均开设有连接槽，两个连接槽的内部均滑动连接有连接板，连接板的两端均延伸至连接槽的外部，且连接板位于连接槽外部的两端均固定有安装板，每个安装板上开设有两个安装槽，两个安装槽的内部均转动连接有两个滚轮，滚轮的直径大于安装槽的深度，所述滚轮与支撑板的外壁滚动连接，所述显示屏的顶部和底部均固定有两个固定块，四个固定块分别与两个支撑板上的两个安装板固定连接，所述底座的顶部固定有两个音响和伺服电机，伺服电机的输出轴的一端传动连接有螺纹柱，所述螺纹柱的外部螺纹连接有移动块，所述移动块与显示屏的背面固定连接，其中一个所述支撑板的一侧固定有电控箱，所述底座的底面安装有四个脚轮。

优选的，所述连接槽和连接板均为矩形结构，且连接板的两侧分别与连接槽的两侧内壁相接触，连接板与连接槽滑动连接。

优选的，所述伺服电机的外部罩设有保护罩，保护罩与底座的顶面固定连接，保护罩的顶部开设有通孔，螺纹柱的底部贯穿通孔与伺服电机的输出轴传动连接。

优选的，两个所述支撑板之间固定有固定板，螺纹柱的顶部与固定板的底面转动连接。

优选的，所述伺服电机与电控箱电性连接，显示屏与音响电性连接，显示屏为触摸显示屏。

优选的，所述脚轮为万向轮，且脚轮上安装有脚轮锁。

本实用新型中：

1、通过伺服电机、电控箱、支撑板、连接槽、连接板和固定板之间的配合，达到方便调节显示屏高度的目的；

2、通过安装槽和滚轮之间的配合，降低了安装板与支撑板之间的摩擦力，使得显示屏的上升和下降变得更加自然顺畅；

本实用新型结构合理，设计巧妙，操作简单，方便对教学设备的显示屏高度进行调节，有助于学生和老师的使用，易于推广。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的侧视图。

图3为本实用新型的安装板的结构示意图。

图4为本实用新型的背面的的结构示意图。

图中标号：1底座、2显示屏、3支撑板、4固定块、5连接槽、6螺纹柱、7音响、8伺服电机、9保护罩、10电控箱、11脚轮、12连接板、13安装板、14滚轮、15安装槽、16固定板、17移动块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种智慧课堂教学设备，包括底座1和显示屏2，底座1的顶部固定有两个支撑板3，显示屏2位于两个支撑板3的一侧，两个支撑板3靠近显示屏2的一侧均开设有连接槽5，两个连接槽5的内部均滑动连接有连接板12，连接板12的两端均延伸至连接槽5的外部，且连接板12位于连接槽5外部的两端均固定有安装板13，每个安装板13上开设有两个安装槽15，两个安装槽15的内部均转动连接有两个滚轮14，滚轮14的直径大于安装槽15的深度，滚轮14与支撑板3的外壁滚动连接，显示屏2的顶部和底部均固定有两个固定块4，四个固定块4分别与两个支撑板3上的两个安装板13固定连接，底座1的顶部固定有两个音响7和伺服电机8，伺服电机8的输出轴的一端传动连接有螺纹柱6，螺纹柱6的外部螺纹连接有移动块17，移动块17与显示屏2的背面固定连接，其中一个支撑板3的一侧固定有电控箱10，底座1的底面安装有四个脚轮11。

本实施例中，连接槽5和连接板12均为矩形结构，且连接板12的两侧分别与连接槽5的两侧内壁相接触，连接板12与连接槽5滑动连接，伺服电机8的外部罩设有保护罩9，保护罩9与底座1的顶面固定连接，保护罩9的顶部开设有通孔，螺纹柱6的底部贯穿通孔与伺服电机8的输出轴传动连接，两个支撑板3之间固定有固定板16，螺纹柱6的顶部与固定板16的底面转动连接，伺服电机8与电控箱10电性连接，显示屏2与音响7电性连接，显示屏2为触摸显示屏，脚轮11为万向轮，且脚轮11上安装有脚轮锁。

调节显示屏2的高度四，通过电控箱10上的相关按钮来对伺服电机8进行控制，伺服电机8正转时，螺纹柱6正转，移动块17向上移动，从而带动显示屏2上升，伺服电机8反转时，螺纹柱6同样反转，从而带动移动块17向下于东，显示屏2随之向下移动，从而达到调节显示屏2高度的目的，随着显示屏2的上下移动，连接板12在连接槽5的内部上下滑动，滚轮14在支撑板3的表面上滚动。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种智慧课堂教学设备，包括底座（1）和显示屏（2），其特征在于，所述底座（1）的顶部固定有两个支撑板（3），所述显示屏（2）位于两个支撑板（3）的一侧，两个所述支撑板（3）靠近显示屏（2）的一侧均开设有连接槽（5），两个连接槽（5）的内部均滑动连接有连接板（12），连接板（12）的两端均延伸至连接槽（5）的外部，且连接板（12）位于连接槽（5）外部的两端均固定有安装板（13），每个安装板（13）上开设有两个安装槽（15），两个安装槽（15）的内部均转动连接有两个滚轮（14），滚轮（14）的直径大于安装槽（15）的深度，所述滚轮（14）与支撑板（3）的外壁滚动连接，所述显示屏（2）的顶部和底部均固定有两个固定块（4），四个固定块（4）分别与两个支撑板（3）上的两个安装板（13）固定连接，所述底座（1）的顶部固定有两个音响（7）和伺服电机（8），伺服电机（8）的输出轴的一端传动连接有螺纹柱（6），所述螺纹柱（6）的外部螺纹连接有移动块（17），所述移动块（17）与显示屏（2）的背面固定连接，其中一个所述支撑板（3）的一侧固定有电控箱（10），所述底座（1）的底面安装有四个脚轮（11）。

2.根据权利要求1所述的一种智慧课堂教学设备，其特征在于，所述连接槽（5）和连接板（12）均为矩形结构，且连接板（12）的两侧分别与连接槽（5）的两侧内壁相接触，连接板（12）与连接槽（5）滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种智慧课堂教学设备，其特征在于，所述伺服电机（8）的外部罩设有保护罩（9），保护罩（9）与底座（1）的顶面固定连接，保护罩（9）的顶部开设有通孔，螺纹柱（6）的底部贯穿通孔与伺服电机（8）的输出轴传动连接。

4.根据权利要求1所述的一种智慧课堂教学设备，其特征在于，两个所述支撑板（3）之间固定有固定板（16），螺纹柱（6）的顶部与固定板（16）的底面转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种智慧课堂教学设备，其特征在于，所述伺服电机（8）与电控箱（10）电性连接，显示屏（2）与音响（7）电性连接，显示屏（2）为触摸显示屏。

6.根据权利要求1所述的一种智慧课堂教学设备，其特征在于，所述脚轮（11）为万向轮，且脚轮（11）上安装有脚轮锁。

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