CN210466776U - 一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型揭示一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，包括展示台，展示台的底部安装有底座，第二滑槽、第三滑槽和第一滑槽的内腔两内壁上均开设有第二滑轨，两个第二滑轨上滑动连接有两个滑块，两个滑块之间固定连接有滑杆，第二滑槽和第三滑槽内部滑杆上套接有伸缩外杆，伸缩外杆的底部开设有与滑杆相匹配的凹槽，伸缩外杆的内腔通过滑轨与伸缩内杆的底部滑动连接，第一滑槽内部滑杆上套接有热源外杆，热源外杆的内腔通过滑轨与灯源内杆滑动连接；本实用新型的社会科学教学用无线环境监测模拟装置，无需花费大量时间来提前布置无线环境监测模拟装置，能够直接快速的进行布置，节省了课堂时间，提升了教学质量。

Description

一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置

技术领域

本实用新型涉及社会科学教学设备技术领域，具体涉及一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置。

背景技术

社会科学是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。

而无线环境监测模拟装置大多数的情况下，属于成套的设备，包括有多个探测节点、热源和光源，而这些设备之间的安装与连接，特别是探测节点的安装，需要提前进行布置，在教学的使用上，往往一场教学的时间较短，而花费过多的时间来布置无线环境监测模拟装置，会直接影响到教学时间的长短，并且影响到教学的质量。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，无需花费大量时间来提前布置无线环境监测模拟装置，能够直接快速的进行布置，节省了课堂时间，提升了教学质量。

本实用新型的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，包括展示台，展示台的底部安装有底座，底座的内腔后方安装有蓄电池，蓄电池的左侧输入端连接有电源线，展示台的内腔沿横向中线开设有两个对称的第二滑槽和第三滑槽，展示台的内腔沿横向中线开设有第一滑槽，第二滑槽、第三滑槽和第一滑槽的内腔两内壁上均开设有第二滑轨，两个第二滑轨上滑动连接有两个滑块，两个滑块之间固定连接有滑杆，第二滑槽和第三滑槽内部滑杆上套接有伸缩外杆，伸缩外杆的底部开设有与滑杆相匹配的凹槽，伸缩外杆的内腔通过滑轨与伸缩内杆的底部滑动连接，第一滑槽内部滑杆上套接有热源外杆，热源外杆的内腔通过滑轨与灯源内杆滑动连接，热源外杆外表面的四侧面均安装有加热管，灯源内杆的顶部安装有灯源，伸缩内杆的表面开设有夹板滑槽，夹板滑槽的轨道内滑动连接有上夹板和下夹板，上夹板的内腔安装有多个线筒，线筒的表面缠绕有吊线，吊线的头部贯穿并延伸至上夹板的外部，下夹板远离伸缩内杆的一端安装有多个线头夹，线头夹上夹有吊线的头端。

本实用新型的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其中伸缩外杆的宽度和长度与第二滑槽和第三滑槽的宽度和长度相匹配，热源外杆的宽度和长度小于第一滑槽的宽度和长度。

本实用新型的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其中底座的内部开设有显示屏存放槽，显示屏存放槽的两内壁上开设有第一滑轨，第一滑轨上滑动连接有显示屏，显示屏靠近显示屏存放槽开口的位置开设有把手槽。

本实用新型的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其中蓄电池的输出端通过电线与加热管和灯源以及显示屏连接。

本实用新型的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其中伸缩内杆为矩形杆，伸缩外杆为圆柱杆。

本实用新型的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其中线筒设置有三个，线头夹也设置有三个，且三个线头夹与三个线筒的位置一一对应。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置的展示台、热源外杆、加热管、灯源内杆、灯源、伸缩内杆、伸缩外杆、第一滑槽、第二滑槽、第三滑槽、第二滑轨、滑块、滑杆和凹槽的设计，便于将所需的热源外杆、灯源内杆进行收纳，同时也能方便将用于架设探测节点和传感器的伸缩杆进行收纳，并且也能够快速的取出支撑，节省了大量的时间，无需花费大量的时间来提前布置无线环境监测模拟装置，并且在使用结束后，也能快速的进行收纳存放，达到了便于整理的效果。

2、本实用新型通过设置的上夹板、线头夹、下夹板、吊线、线筒和夹板滑槽的设计，便于通过上夹板和下夹板将探测节点或传感器紧固，然后通过吊线进行固定，方便了探测节点或传感器的安装，同样也节省了布置无线环境监测模拟装置的时间，提升了整体无线环境监测模拟装置的安装布置和拆卸收纳的速度，也使安装和布置更为方便。

3、本实用新型通过设置的底座、第一滑轨、把手槽、显示屏和显示屏存放槽，能够拉出并推入显示屏，达到收纳显示屏的作用，并且显示屏的设计，方便学生观察数据来进行学习，有利于教学的进行。

4、且本实用新型中的底座内设置有蓄电池，该蓄电池通过电源线进行充放电，且蓄电池为显示屏、加热管和灯源供电，该电路之间的连接为现有技术的公开手段。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型正面结构示意图；

图2为本实用新型俯视面结构示意图；

图3为图1的A处结构示意图；

图4为图2的B处结构示意图；

图5为图2的C处结构示意图；

图6为图2的D处结构示意图；

图7为伸缩内杆与伸缩外杆连接部分的结构示意图。

图中：1、展示台；2、底座；3、第一滑轨；4、把手槽；5、显示屏；6、显示屏存放槽；7、电源线；8、热源外杆；9、加热管；10、灯源内杆；11、灯源；12、伸缩内杆；13、伸缩外杆；14、第一滑槽；15、第二滑槽；16、第三滑槽；17、上夹板；18、线头夹；19、下夹板；20、吊线；21、线筒；22、夹板滑槽；23、第二滑轨；24、滑块；25、滑杆；26、凹槽。

具体实施方式

以下将以图式揭露本实用新型的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本实用新型。也就是说，在本实用新型的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。

另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本实用新型，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

如图1-7所示，本实施例的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，包括展示台1，展示台1的底部安装有底座2，底座2的内腔后方安装有蓄电池，蓄电池的左侧输入端连接有电源线7，蓄电池的输出端通过电线与加热管9和灯源11以及显示屏5连接，展示台1的内腔沿横向中线开设有两个对称的第二滑槽15和第三滑槽16，展示台1的内腔沿横向中线开设有第一滑槽14，第二滑槽15、第三滑槽16和第一滑槽14的内腔两内壁上均开设有第二滑轨23，两个第二滑轨23上滑动连接有两个滑块24，两个滑块24之间固定连接有滑杆25，第二滑槽15和第三滑槽16内部滑杆25上套接有伸缩外杆13，伸缩外杆13的宽度和长度与第二滑槽15和第三滑槽16的宽度和长度相匹配，伸缩外杆13的底部开设有与滑杆25相匹配的凹槽26，伸缩外杆13的内腔通过滑轨与伸缩内杆12的底部滑动连接，第一滑槽14内部滑杆25上套接有热源外杆8，热源外杆8的宽度和长度小于第一滑槽14的宽度和长度，热源外杆8的内腔通过滑轨与灯源内杆10滑动连接，热源外杆8外表面的四侧面均安装有加热管9，灯源内杆10的顶部安装有灯源11，伸缩内杆12的表面开设有夹板滑槽22，夹板滑槽22的轨道内滑动连接有上夹板17和下夹板19，上夹板17的内腔安装有多个线筒21，线筒21的表面缠绕有吊线20，吊线20的头部贯穿并延伸至上夹板17的外部，下夹板19远离伸缩内杆12的一端安装有多个线头夹18，线头夹18上夹有吊线20的头端。

底座2的内部开设有显示屏存放槽6，显示屏存放槽6的两内壁上开设有第一滑轨3，第一滑轨3上滑动连接有显示屏5，显示屏5靠近显示屏存放槽6开口的位置开设有把手槽4；本实用新型通过设置的底座2、第一滑轨3、把手槽4、显示屏5和显示屏存放槽6，能够拉出并推入显示屏5，达到收纳显示屏5的作用，并且显示屏5的设计，方便学生观察数据来进行学习，有利于教学的进行。

伸缩内杆12为矩形杆，伸缩外杆13为圆柱杆；该矩形杆的设计，便于伸缩内杆12能够配合上夹板17和下夹板19固定住探测节点或传感器，使固定方式更加稳定，并且圆柱杆的设计，则方便伸缩内杆12的上下滑动。

线筒21设置有三个，线头夹18也设置有三个，且三个线头夹18与三个线筒21的位置一一对应；该设计，起到辅助固定的目的，避免探测节点或传感器从上夹板17和下夹板19中脱出。

在使用本实用新型时(工作原理)，使用时，通过拉出显示屏5，将显示屏5摆放在桌面上即可，然后通过转动收纳在第一滑槽14、第二滑槽15和第三滑槽16内的伸缩外杆13以及热源外杆8，伸缩外杆13和热源外杆8底部的凹槽26在滑杆25上转动，然后将伸缩外杆13和热源外杆8直立起来，然后分别拉出伸缩内杆12和灯源内杆10，然后将电源线7连接电源，通过在上夹板17和下夹板19在夹板滑槽22中移动，将探测节点夹入在上夹板17和下夹板19之间，通过在上夹板17内的线筒21上拉出吊线20，然后将吊线20的头端夹入到线头夹18中，使吊线20将探测节点束缚住，然后通过滑块24可以调节伸缩杆与加热管9和灯源11之间的距离，从而来进行环境监测的模拟实验，并且能够根据实际的比例，来调节距离长度，通过绘测工具来计算长度，使操作更简单，且由于是比例计算，因此实际的长度也不受到滑槽距离的限制，因而也不需要较大的场地。

以上所述仅为本实用新型的实施方式而已，并不用于限制本实用新型。对于本领域技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原理的内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本实用新型的权利要求范围之内。

Claims (6)

1.一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其特征在于：包括展示台(1)，所述展示台(1)的底部安装有底座(2)，所述底座(2)的内腔后方安装有蓄电池，所述蓄电池的左侧输入端连接有电源线(7)，所述展示台(1)的内腔沿横向中线开设有两个对称的第二滑槽(15)和第三滑槽(16)，所述展示台(1)的内腔沿横向中线开设有第一滑槽(14)，所述第二滑槽(15)、第三滑槽(16)和第一滑槽(14)的内腔两内壁上均开设有第二滑轨(23)，两个所述第二滑轨(23)上滑动连接有两个滑块(24)，两个所述滑块(24)之间固定连接有滑杆(25)，所述第二滑槽(15)和第三滑槽(16)内部滑杆(25)上套接有伸缩外杆(13)，所述伸缩外杆(13)的底部开设有与滑杆(25)相匹配的凹槽(26)，所述伸缩外杆(13)的内腔通过滑轨与伸缩内杆(12)的底部滑动连接，所述第一滑槽(14)内部滑杆(25)上套接有热源外杆(8)，所述热源外杆(8)的内腔通过滑轨与灯源内杆(10)滑动连接，所述热源外杆(8)外表面的四侧面均安装有加热管(9)，所述灯源内杆(10)的顶部安装有灯源(11)，所述伸缩内杆(12)的表面开设有夹板滑槽(22)，所述夹板滑槽(22)的轨道内滑动连接有上夹板(17)和下夹板(19)，所述上夹板(17)的内腔安装有多个线筒(21)，所述线筒(21)的表面缠绕有吊线(20)，所述吊线(20)的头部贯穿并延伸至上夹板(17)的外部，所述下夹板(19)远离伸缩内杆(12)的一端安装有多个线头夹(18)，所述线头夹(18)上夹有吊线(20)的头端。

2.根据权利要求1所述的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其特征在于：所述伸缩外杆(13)的宽度和长度与第二滑槽(15)和第三滑槽(16)的宽度和长度相匹配，所述热源外杆(8)的宽度和长度小于第一滑槽(14)的宽度和长度。

3.根据权利要求1所述的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其特征在于：所述底座(2)的内部开设有显示屏存放槽(6)，所述显示屏存放槽(6)的两内壁上开设有第一滑轨(3)，所述第一滑轨(3)上滑动连接有显示屏(5)，所述显示屏(5)靠近显示屏存放槽(6)开口的位置开设有把手槽(4)。

4.根据权利要求3所述的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其特征在于：所述蓄电池的输出端通过电线与所述加热管(9)和所述灯源(11)以及所述显示屏(5)连接。

5.根据权利要求1所述的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其特征在于：所述伸缩内杆(12)为矩形杆，所述伸缩外杆(13)为圆柱杆。

6.根据权利要求1所述的一种社会科学教学用无线环境监测模拟装置，其特征在于：所述线筒(21)设置有三个，所述线头夹(18)也设置有三个，且三个所述线头夹(18)与三个所述线筒(21)的位置一一对应。

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