CN210179255U

CN210179255U - 一种学前教育心理展示架

Info

Publication number: CN210179255U
Application number: CN201921099824.3U
Authority: CN
Inventors: Zhanying Li; 李战营
Original assignee: Shangqiu Normal University
Current assignee: Shangqiu Normal University
Priority date: 2019-07-12
Filing date: 2019-07-12
Publication date: 2020-03-24
Anticipated expiration: 2029-07-12

Abstract

本实用新型公开的属于心理教育技术领域，具体为一种学前教育心理展示架，包括底座、转盘、顶座、控制盒和万向轮，所述底座顶部后侧固定安装有转盘，所述转盘顶部中间固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶部固定安装有顶座，所述顶座前表面中间固定安装有显示屏，所述顶座前表面左侧和右侧固定安装有播放器，所述顶座前表面底部固定安装有控制按钮，其结构合理，通过底座、万向轮和限位器的配合，方便了装置的移动和固定，通过转盘、固定螺丝、电动伸缩杆的配合，方便了调节装置的角度和高度，通过处理器、显示屏和播放器的配合，方便了教学教育，通过处理器、信号接收模块和手持终端的配合，方便了远程控制。

Description

一种学前教育心理展示架

技术领域

本实用新型涉及心理教育技术领域，具体为一种学前教育心理展示架。

背景技术

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域，心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。

而现有的学前教育心理学展示架在使用时存在着一些不足，比如操作复杂，浪费时间，工作效率低，且不具有远程控制功能，不仅仅给使用者带去了很多的麻烦，还增加了使用的人力和物力，因此需要研发一种新型的学前教育心理展示架。

实用新型内容

本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。

鉴于现有学前教育心理展示架中存在的问题，提出了本实用新型。

因此，本实用新型的目的是提供一种学前教育心理展示架，能够实现在使用过程中，操作更加的方便，且便于调节，同时具有远程控制功能。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：

一种学前教育心理展示架，其包括底座、转盘、顶座、控制盒和万向轮，所述底座顶部后侧固定安装有转盘，所述转盘顶部中间固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶部固定安装有顶座，所述顶座前表面中间固定安装有显示屏，所述顶座前表面左侧和右侧固定安装有播放器，所述顶座前表面底部固定安装有控制按钮，所述顶座顶部中间固定安装有控制盒，所述控制盒内腔固定安装有处理器，所述处理器电性连接存储模块，所述处理器电性连接信号接收模块，所述信号接收模块电性连接手持终端，所述处理器电性连接输入反馈模块，所述处理器电性连接上位机，所述处理器电性连接显示屏，所述处理器电性连接播放器。

作为本实用新型所述的一种学前教育心理展示架的一种优选方案，其中：所述底座顶部前侧高度安装有站台，所述站台上固定安装有防滑垫。

作为本实用新型所述的一种学前教育心理展示架的一种优选方案，其中：所述转盘顶部右侧固定安装有固定螺丝，所述底座顶部设置有与固定螺丝相配合的螺孔。

作为本实用新型所述的一种学前教育心理展示架的一种优选方案，其中：所述手持终端为智能手机或者遥控器。

作为本实用新型所述的一种学前教育心理展示架的一种优选方案，其中：所述底座底部四角固定安装有万向轮，所述万向轮上固定安装有限位器。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过该一种学前教育心理展示架的设置，结构设计合理，通过底座、万向轮和限位器的配合，方便了装置的移动和固定，通过转盘、固定螺丝、电动伸缩杆的配合，方便了调节装置的角度和高度，通过处理器、显示屏和播放器的配合，方便了教学教育，通过处理器、信号接收模块和手持终端的配合，方便了远程控制。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型系统框图。

图中；100底座、110站台、200转盘、210电动伸缩杆、220固定螺丝、300顶座、310显示屏、320播放器、330控制按钮、400控制盒、410处理器、420信号接收模块、430手持终端、440输入反馈模块、450存储模块、460上位机、500万向轮、510支撑脚架。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似推广，因此本实用新型不受下面公开的具体实施方式的限制。

其次，本实用新型结合示意图进行详细描述，在详述本实用新型实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本实用新型保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。

本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育心理展示架，能够实现在使用过程中，操作更加的方便，且便于调节，同时具有远程控制功能，请参阅图1，包括底座100、转盘200、顶座300、控制盒400和万向轮500；

请再次参阅图1，底座100顶部前侧高度安装有站台110，具体的，站台110焊接在底座100的顶部前侧，底座100用于承载转盘200和站台110，站台110用于方便站立；

请再次参阅图1，底座100顶部后侧固定安装有转盘200，转盘200顶部中间固定安装有电动伸缩杆210，具体的，转盘200通过转轴和联轴器转动连接在底座100的顶部后侧，电动伸缩杆210焊接在转盘200的顶部，转盘200用于调节角度，电动伸缩杆210用于调节高度；

请再次参阅图1，电动伸缩杆210顶部固定安装有顶座300，顶座300前表面中间固定安装有显示屏310，顶座300前表面左侧和右侧固定安装有播放器320，顶座300前表面底部固定安装有控制按钮330，具体的，顶座300焊接在电动伸缩杆210的顶部，显示屏310螺接在顶座300的前表面中间，播放器320螺接在顶座300前表面的左右两侧，控制按钮330螺接在顶座300前表面的底部，顶座300用于承载控制盒400，显示屏310用于心理教育，播放器320用于播放音频，控制按钮330用于输入控制；

请再次参阅图1，顶座300顶部中间螺接有控制盒400，控制盒400内腔粘接有处理器410，处理器410电性输入连接存储模块450，处理器410电性输入连接信号接收模块420，信号接收模块420信号连接手持终端430，处理器410电性输入连接输入反馈模块440，处理器410电性输出连接上位机460，处理器410电性输出连接显示屏310，处理器410电性输出连接播放器320，具体的，控制盒400用于承载处理器410，处理器410型号为IM2576电路芯片，用于接收和处理电路信号，存储模块450为SD存储卡，用于存储数据，信号接收模块420型号为MW325R，用于接收手持终端430的信号，手持终端430用于发送信号，输入反馈模块440型号为KX022，用于接收输入指令信号，上位机460为计算机，用于收集分析数据；

请再次参阅图1，底座100底部四角固定安装有万向轮500，万向轮500上固定安装有限位器510，具体的，万向轮500焊接底座100底部的四角，限位器510螺接在万向轮500上，万向轮500用于方便设备移动，限位器510用于固定万向轮500。

工作原理：在前教育心理展示架使用的过程中，通过底座100、万向轮500和限位器510的配合，方便了装置的移动和固定，通过转盘200、固定螺丝220、电动伸缩杆210的配合，方便了调节装置的角度和高度，通过处理器410、显示屏310和播放器320的配合，方便了教学教育，通过处理器410、信号接收模块420和手持终端430的配合，方便了远程控制。

虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。

Claims

1.一种学前教育心理展示架，其特征在于：包括底座(100)、转盘(200)、顶座(300)、控制盒(400)和万向轮(500)，所述底座(100)顶部后侧固定安装有转盘(200)，所述转盘(200)顶部中间固定安装有电动伸缩杆(210)，所述电动伸缩杆(210)顶部固定安装有顶座(300)，所述顶座(300)前表面中间固定安装有显示屏(310)，所述顶座(300)前表面左侧和右侧固定安装有播放器(320)，所述顶座(300)前表面底部固定安装有控制按钮(330)，所述顶座(300)顶部中间固定安装有控制盒(400)，所述控制盒(400)内腔固定安装有处理器(410)，所述处理器(410)电性连接存储模块(450)，所述处理器(410)电性连接信号接收模块(420)，所述信号接收模块(420)电性连接手持终端(430)，所述处理器(410)电性连接输入反馈模块(440)，所述处理器(410)电性连接上位机(460)，所述处理器(410)电性连接显示屏(310)，所述处理器(410)电性连接播放器(320)。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育心理展示架，其特征在于：所述底座(100)顶部前侧高度安装有站台(110)，所述站台(110)上固定安装有防滑垫。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育心理展示架，其特征在于：所述转盘(200)顶部右侧固定安装有固定螺丝(220)，所述底座(100)顶部设置有与固定螺丝(220)相配合的螺孔。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育心理展示架，其特征在于：所述手持终端(430)为智能手机或者遥控器。

5.根据权利要求1所述的一种学前教育心理展示架，其特征在于：所述底座(100)底部四角固定安装有万向轮(500)，所述万向轮(500)上固定安装有限位器(510)。