CN209965622U - 宿舍床用学习桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供了一种宿舍床用学习桌，属于学习桌技术领域，包括两个支撑杆、两个夹持组件、桌板和两个第一连接杆，两个支撑杆上分别设有滑槽；两个夹持组件分别设置在两个支撑杆的底部，用于将支撑杆固定在床架横杆上；桌板转动设置在两个支撑杆之间；两个第一连接杆分别设置在桌板的左右两侧，第一连接杆的一端与桌板铰接，第一连接杆的另一端设有滑动设置在滑槽内的滑柱；当滑柱位于滑槽的下端时，桌板处于完全打开状态；当滑柱位于滑槽的上端时，桌板处于完全收起状态。本实用新型提供的宿舍床用学习桌，使用时转动桌板使滑柱位于滑槽的下端即可在桌板上放置物品，学习桌整体固定在床架横杆上，不占用床上空间。
Description
技术领域
本实用新型属于学习桌技术领域，更具体地说，是涉及一种宿舍床用学习桌。
背景技术
集体宿舍特别是学生宿舍，由于空间狭窄桌子数量明显不足。在宿舍学习时，上铺的学生需要下来坐在下铺的床边学习或者购买学习桌直接在上铺学习。
现有的学习桌一般由桌板和四条可以折叠的桌腿组成。使用时打开桌腿把桌子放在床上，用完后收起桌腿斜靠在床边，这种学习桌存放不牢靠而且占用床上空间，影响舒适度。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种宿舍床用学习桌，以解决现有技术中存在的存放不牢靠、占用床上空间的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供一种宿舍床用学习桌，包括：
两个支撑杆，两个所述支撑杆上分别设有滑槽；
两个夹持组件，分别设置在两个所述支撑杆的底部，用于将所述支撑杆固定在床架横杆上；
桌板，转动设置在两个所述支撑杆之间；
两个第一连接杆，分别设置在所述桌板的左右两侧，所述第一连接杆的一端与所述桌板铰接，所述第一连接杆的另一端设有滑动设置在所述滑槽内的滑柱；
当所述滑柱位于所述滑槽的下端时，所述桌板处于完全打开状态；当所述滑柱位于所述滑槽的上端时，所述桌板处于完全收起状态。
进一步地，所述夹持组件包括：
第一固定板，固定设置在所述支撑杆的底部；
第二固定板，垂直固定设置在所述第一固定板上；
第三固定板，与所述第一固定板相对设置在所述第二固定板上，所述第一固定板、第二固定板、第三固定板共同围成用于容纳床架横杆的卡槽；
转动杆，螺纹连接在所述第三固定板上；
夹板，设置在所述转动杆位于所述卡槽内的一端，用于夹紧床架横杆。
进一步地，所述宿舍床用学习桌还包括：
第二连接杆，位于所述桌板的上方，所述第二连接杆的两端分别与两个所述支撑杆固定连接。
进一步地，所述第二连接杆上固定设有用于悬挂在床架横杆上的挂钩。
进一步地，所述挂钩的数量为两个，分别设置在所述第二连接杆的两端。
进一步地，所述挂钩的钩口朝向所述桌板一侧。
进一步地，所述第二连接杆的两端分别设有伸缩杆，两个所述支撑杆的顶部分别设有用于所述伸缩杆插入的限位孔，所述伸缩杆和所述支撑杆之间通过顶丝固定连接。
进一步地，所述滑柱上螺纹连接有用于固定所述滑柱的锁紧螺母。
进一步地，所述桌板上设有用于放置水杯的杯槽。
进一步地，所述桌板的后侧设有用于防止物品坠落的挡板。
本实用新型提供的宿舍床用学习桌的有益效果在于：相比于现有技术，本实用新型提供的宿舍床用学习桌，夹持组件用于将支撑杆固定在床架横杆上，支撑杆上设有滑槽，第一连接杆的一端与桌板铰接，第一连接杆的另一端设有滑动设置在滑槽内的滑柱。当滑柱位于滑槽的下端时，桌板处于完全打开状态；当滑柱位于滑槽的上端时，桌板处于完全收起状态。宿舍床用学习桌通过夹持组件固定在床架横杆上，使用时转动桌板使滑柱位于滑槽的下端即可在桌板上放置物品，当用完后折叠桌板，学习桌整体固定在床架横杆上，不占用床上空间，同时住在宿舍床上铺的学生可以在自己床位进行使用，简单、可靠。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型实施例提供的宿舍床用学习桌的结构示意图。
其中，图中各附图标记：
1-支撑杆；11-滑槽；12-限位孔；2-夹持组件；21-第一固定板；22-第二固定板；23-第三固定板；24-转动杆；25-夹板；3-桌板；31-杯槽；32-挡板；4-第一连接杆；41-滑柱；411-锁紧螺母；5-第二连接杆；51-挂钩；52-伸缩杆；6-顶丝。
具体实施方式
为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
参阅图1，现对本实用新型提供的宿舍床用学习桌进行说明。宿舍床用学习桌包括两个支撑杆1、两个夹持组件2、桌板3和两个第一连接杆4，两个支撑杆1上分别设有滑槽11；两个夹持组件2分别设置在两个支撑杆1的底部，用于将支撑杆1固定在床架横杆上；桌板3转动设置在两个支撑杆1之间；两个第一连接杆4分别设置在桌板3的左右两侧，第一连接杆4的一端与桌板3铰接，第一连接杆4的另一端设有滑动设置在滑槽11内的滑柱41；当滑柱41位于滑槽11的下端时，桌板3处于完全打开状态；当滑柱41位于滑槽11的上端时，桌板3处于完全收起状态。来回转动桌板3，在第一连接板4的带动下可使滑柱41在滑槽11内上下移动。
本实用新型提供的宿舍床用学习桌，与现有技术相比，夹持组件2用于将支撑杆1固定在床架横杆上，支撑杆1上设有滑槽11，第一连接杆4的一端与桌板3铰接，第一连接杆4的另一端设有滑动设置在滑槽11内的滑柱41。当滑柱41位于滑槽11的下端时，桌板3处于完全打开状态；当滑柱41位于滑槽11的上端时，桌板3处于完全收起状态。住在宿舍床上铺的学生可以在自己床位进行使用，使用前先把宿舍床用学习桌通过夹持组件2固定在床架横杆上，使用时转动桌板3使滑柱41位于滑槽11的下端即可在桌板3上放置物品，当用完后折叠桌板3，学习桌整体固定在床架横杆上，不占用床上空间，使用起来简单、可靠。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，夹持组件2包括第一固定板21、第二固定板22、第三固定板23、转动杆24和夹板25，第一固定板21固定设置在支撑杆1的底部；第二固定板22垂直固定设置在第一固定板21上；第三固定板23与第一固定板21相对设置在第二固定板22上，第一固定板21、第二固定板22、第三固定板23共同围成用于容纳床架横杆的卡槽；转动杆24螺纹连接在第三固定板23上；夹板25设置在转动杆24位于卡槽内的一端，用于夹紧床架横杆。安装时，用两个夹持组件2的卡槽包围床架横杆，然后旋紧转动杆24，在夹板25和第二固定板22的共同配合下完成对床架横杆的固定。可选地，转动杆24的另一端设有把手，方便使用者的安装操作。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，宿舍床用学习桌还包括第二连接杆5，第二连接杆5位于桌板3的上方，第二连接杆5的两端分别与两个支撑杆1固定连接。其中，第二连接杆5的数量可以是一个，也可以设置多个。两个支撑杆1通过第二连接杆5连接成一体，增加了学习桌的稳定性，使用起来更可靠。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，第二连接杆5上固定设有用于悬挂在床架横杆上的挂钩51。本学习桌不仅可以在宿舍上铺使用，还可以利用挂钩51将学习桌悬挂在床架横杆上供下铺的学生使用，实现了宿舍床用学习桌的双重利用，更具有实用性。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，挂钩51的数量为两个，分别设置在第二连接杆5的两端。两个挂钩51的形状、尺寸相同以保证桌板3所在平面与水平面平行，可以更好地放置物品。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，挂钩51的钩口朝向桌板3一侧。将挂钩51的钩口朝向桌板3一侧，当把学习桌悬挂在床架横杆上时，有利于让使用者在床位上使用。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，第二连接杆5的两端分别设有伸缩杆52，两个支撑杆1的顶部分别设有用于伸缩杆52插入的限位孔12，伸缩杆52和支撑杆1之间通过顶丝6固定连接，使用者可以根据需要自行调节桌板3的高度。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，滑柱41上螺纹连接有用于固定滑柱41的锁紧螺母411。当桌板3完全打开后，用锁紧螺母411将滑柱41与支撑杆1固定，防止使用过程中桌板翻转。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，桌板3上设有用于放置水杯的杯槽31。此外，杯槽31还可以作为笔筒使用。
作为本实用新型提供的宿舍床用学习桌的一种具体实施方式，参阅图1，桌板3的后侧设有用于防止物品坠落的挡板32。可选地，挡板32为一长方形板，垂直设置在桌板3的后侧。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (10)
1.宿舍床用学习桌，其特征在于，包括：
两个支撑杆，两个所述支撑杆上分别设有滑槽；
两个夹持组件，分别设置在两个所述支撑杆的底部，用于将所述支撑杆固定在床架横杆上；
桌板，转动设置在两个所述支撑杆之间；
两个第一连接杆，分别设置在所述桌板的左右两侧，所述第一连接杆的一端与所述桌板铰接，所述第一连接杆的另一端设有滑动设置在所述滑槽内的滑柱；
当所述滑柱位于所述滑槽的下端时，所述桌板处于完全打开状态；当所述滑柱位于所述滑槽的上端时，所述桌板处于完全收起状态。
2.如权利要求1所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述夹持组件包括：
第一固定板，固定设置在所述支撑杆的底部；
第二固定板，垂直固定设置在所述第一固定板上；
第三固定板，与所述第一固定板相对设置在所述第二固定板上，所述第一固定板、第二固定板、第三固定板共同围成用于容纳床架横杆的卡槽；
转动杆，螺纹连接在所述第三固定板上；
夹板，设置在所述转动杆位于所述卡槽内的一端，用于夹紧床架横杆。
3.如权利要求1所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述宿舍床用学习桌还包括：
第二连接杆，位于所述桌板的上方，所述第二连接杆的两端分别与两个所述支撑杆固定连接。
4.如权利要求3所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述第二连接杆上固定设有用于悬挂在床架横杆上的挂钩。
5.如权利要求4所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述挂钩的数量为两个，分别设置在所述第二连接杆的两端。
6.如权利要求4所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述挂钩的钩口朝向所述桌板一侧。
7.如权利要求3所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述第二连接杆的两端分别设有伸缩杆，两个所述支撑杆的顶部分别设有用于所述伸缩杆插入的限位孔，所述伸缩杆和所述支撑杆之间通过顶丝固定连接。
8.如权利要求1所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述滑柱上螺纹连接有用于固定所述滑柱的锁紧螺母。
9.如权利要求1所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述桌板上设有用于放置水杯的杯槽。
10.如权利要求1所述的宿舍床用学习桌，其特征在于，所述桌板的后侧设有用于防止物品坠落的挡板。
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN112120472A (zh) * | 2020-08-26 | 2020-12-25 | 安徽省庐江县俊华钢木家具有限公司 | 一种具有多种使用功能的学生床及其使用方法 |
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