CN209729176U - 一种用于英语单词记忆的卡片 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种用于英语单词记忆的卡片，包括卡片主体，所述卡片主体正面和背面顶端的左侧皆印刷有待学单词，所述待学单词右侧的卡片主体上皆从上至下依次印刷有译词和音标，所述卡片主体正面和背面的中间处皆安装有合页，且合页上皆固定安装有翻转板。该用于英语单词记忆的卡片通过设置有可翻转的翻转板，将可替代待学单词的片语动词隐藏，在学生学习和掌握待学单词后，可通过翻开翻转板了解口语中可替代该单词的片语动词，在增强学生词汇量的同时，也提升了学生的英语交流能力，同时多个卡片放置在一起时可通过查找带和单词首字母进行快速查找，结构简单、设计合理，因此便于推广。
Description
技术领域
本实用新型涉及英语学习技术领域，具体为一种用于英语单词记忆的卡片。
背景技术
现代的英语教学往往只注重应试教育，盲目的学习单词和语法，但是在日常交流中，很多单词在口语中很少使用，在口语中使用这些单词甚至会让外国人觉得诧异，大学生在记忆单词时，由于不再需要应付应试教育，同时大学生不仅仅需要掌握该单词，还要了解口语中的片语动词可以替代该单词，并在口语中使用，从而提升自己的英语交流能力，因此，需要设计一种用于英语单词记忆的卡片以解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种用于英语单词记忆的卡片，以解决上述背景技术中提出的很多单词在口语中很少使用，在口语中使用这些单词甚至会让外国人觉得诧异的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于英语单词记忆的卡片，包括卡片主体，所述卡片主体正面和背面的顶端皆印刷有主待学单词，所述主待学单词右侧的卡片主体上皆从上至下依次印刷有主译词和音标，所述卡片主体正面和背面的中间处皆安装有合页，且合页上皆固定安装有翻转板，所述翻转板两侧的卡片主体上皆印刷有分离短句。
优选的，所述卡片主体的左侧胶合有查找带，且查找带的数量为两个，所述查找带上皆印刷有单词首字母，所述查找带的位置按照字母顺序排序安装于卡片主体左侧。
优选的，所述卡片主体左侧的顶端开设有穿引孔，且穿引孔中安装有钥匙环。
优选的，所述卡片主体的右侧胶合安装有软带，且软带的数量为两个，所述软带的正面皆印刷有辅待学单词，所述辅待学单词与主待学单词为同一单词，所述软带的背面皆印刷有辅译词，所述辅译词与主译词为同一词语。
优选的，所述翻转板的背面皆印刷有译文，所述翻转板背面的卡片主体上皆印刷有片语动词，所述片语动词的含义与主待学单词含义相同。
优选的，所述翻转板的正面皆印刷有主待学单词，且主待学单词与分离短句相互配合，组成了一句完整的短句。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该用于英语单词记忆的卡片通过设置有可翻转的翻转板，将可替代待学单词的片语动词隐藏，在学生学习和掌握待学单词后，可通过翻开翻转板了解口语中可替代该单词的片语动词，在增强学生词汇量的同时，也提升了学生的英语交流能力，同时多个卡片放置在一起时可通过查找带和单词首字母进行快速查找，结构简单、设计合理，因此便于推广。
附图说明
图1为本实用新型的结构正视示意图；
图2为本实用新型的结构背视示意图；
图3为本实用新型的翻转板展开结构示意图；
图4为本实用新型的图1中A部结构放大示意图。
图中：1、卡片主体；2、穿引孔；3、钥匙环；4、主待学单词；5、合页；6、主译词；7、音标；8、软带；9、单词首字母；10、查找带；11、翻转板；12、分离短句；13、译文；14、片语动词；15、辅待学单词；16、辅译词。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：
一种用于英语单词记忆的卡片，包括卡片主体1，卡片主体1左侧的顶端开设有穿引孔2，且穿引孔2中安装有钥匙环3，可通过钥匙环3和穿引孔2将多个卡片主体1套在一起，便于收纳，卡片主体1正面和背面的顶端皆印刷有主待学单词4，主待学单词4右侧的卡片主体1上皆从上至下依次印刷有主译词6和音标7，卡片主体1正面和背面的中间处皆安装有合页5，且合页5上皆固定安装有翻转板11，翻转板11两侧的卡片主体1上皆印刷有分离短句12，翻转板11的正面皆印刷有主待学单词4，且主待学单词4与分离短句12相互配合，组成了一句完整的短句，学生可先通过完整短句了解主待学单词4的用法，翻转板11的背面皆印刷有译文13，翻转板11背面的卡片主体1上皆印刷有片语动词14，英语口语常以片语动词14代替与其同义的单个动词，片语动词14的含义与主待学单词4含义相同，通过翻开翻转板11了解口语中可替代该单词的片语动词14，在增强学生词汇量的同时，也提升了学生的英语交流能力。
卡片主体1的左侧胶合有查找带10，且查找带10的数量为两个，查找带10上皆印刷有单词首字母9，查找带10的位置按照字母顺序排序安装于卡片主体1左侧，可根据卡片主体1左侧的查找带10选择首字母的单词学习，卡片主体1的右侧胶合安装有软带8，且软带8的数量为两个，软带8的正面皆印刷有辅待学单词15，辅待学单词15与主待学单词4为同一单词，软带8的背面皆印刷有辅译词16，辅译词16与主译词6为同一词语，在学习时通过软带8快速查看到辅待学单词15和辅译词16，选择想要学习的单词进行学习，进一步提升了卡片的实用性。
工作原理：在使用卡片主体1记忆单词时，学生可通过主译词6和音标7了解该主待学单词4的含义的读法，并通过分离短句12了解该主待学单词4的用法，同时，可通过翻转翻转板11，翻转板11背面译文13为完整短句的翻译，可帮助学生理解分离短句12和主待学单词4，同时由于译文13位于翻转板11的背面，学生在理解时可以先通过自身能力进行翻译，然后再对照译文13，提升自己的理解能力，同时在翻转板11翻起后，片语动词14为主待学单词4的替代词，学生可了解在口语中使用何种单词来表达与主待学单词4相同的意思，在学习记忆单词的同时，也增强了学生的口语能力。
在学生使用卡片时，往往需要将多个卡片主体1通过钥匙环3套在一起，当学生想学习单词时，可根据卡片主体1左侧的查找带10选择首字母的单词学习，或者通过软带8快速查看到辅待学单词15和辅译词16，选择单词进行学习，进一步提升了卡片的实用性。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
Claims (6)
1.一种用于英语单词记忆的卡片，包括卡片主体(1)，其特征在于：所述卡片主体(1)正面和背面的顶端皆印刷有主待学单词(4)，所述主待学单词(4)右侧的卡片主体(1)上皆从上至下依次印刷有主译词(6)和音标(7)，所述卡片主体(1)正面和背面的中间处皆安装有合页(5)，且合页(5)上皆固定安装有翻转板(11)，所述翻转板(11)两侧的卡片主体(1)上皆印刷有分离短句(12)。
2.根据权利要求1所述的一种用于英语单词记忆的卡片，其特征在于：所述卡片主体(1)的左侧胶合有查找带(10)，且查找带(10)的数量为两个，所述查找带(10)上皆印刷有单词首字母(9)，所述查找带(10)的位置按照字母顺序排序安装于卡片主体(1)左侧。
3.根据权利要求1所述的一种用于英语单词记忆的卡片，其特征在于：所述卡片主体(1)左侧的顶端开设有穿引孔(2)，且穿引孔(2)中安装有钥匙环(3)。
4.根据权利要求1所述的一种用于英语单词记忆的卡片，其特征在于：所述卡片主体(1)的右侧胶合安装有软带(8)，且软带(8)的数量为两个，所述软带(8)的正面皆印刷有辅待学单词(15)，所述辅待学单词(15)与主待学单词(4)为同一单词，所述软带(8)的背面皆印刷有辅译词(16)，所述辅译词(16)与主译词(6)为同一词语。
5.根据权利要求1所述的一种用于英语单词记忆的卡片，其特征在于：所述翻转板(11)的背面皆印刷有译文(13)，所述翻转板(11)背面的卡片主体(1)上皆印刷有片语动词(14)，所述片语动词(14)的含义与主待学单词(4)含义相同。
6.根据权利要求1所述的一种用于英语单词记忆的卡片，其特征在于：所述翻转板(11)的正面皆印刷有主待学单词(4)，且主待学单词(4)与分离短句(12)相互配合，组成了一句完整的短句。
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