CN209563748U - 一种可增加使用面积的学生用课桌 - Google Patents

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周衍安
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Abstract

本实用新型涉及一种可增加使用面积的学生用课桌,包括课桌主体,所述课桌主体下端安装有四个支撑腿,四个所述支撑腿相互靠近一端均与底板固定连接,所述课桌主体下方安装有扭柄,且扭柄上端固定有转轴,所述转轴上端穿过课桌主体,并与课桌主体内部顶端转动连接,所述转轴上安装有第一齿轮以及第二齿轮,所述第一齿轮位于第二齿轮上方,所述第一齿轮前后两端对称啮合有两个第一齿条,两个所述第一齿轮相互远离一端均固定有第二延伸板,两个所述第二延伸板相互远离一端均穿过课桌主体,并延伸至课桌主体外侧,所述第二齿轮左右两端对称啮合有两个第二齿条,本实用新型能够增加使用面积,且操作快捷方便,便携性好,美观度高。

Description

一种可增加使用面积的学生用课桌
技术领域
本实用新型涉及教学设备领域,具体为一种可增加使用面积的学生用课桌。
背景技术
课桌即为学生所用桌子,从最早的学堂里的八方桌开始,用于学校,学堂学习的桌子应该统一为课桌。
现有学生用课桌不能对使用面积进行调节,难以适用于不同学生的需求,且移动不便,美观度底,为了解决上述问题,现推出一种可增加使用面积的学生用课桌。
实用新型内容
本实用新型目的是提供一种可增加使用面积的学生用课桌,以解决上述背景技术中提出的问题,本实用新型使用方便,操作简单,系统性高,实用性强。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种可增加使用面积的学生用课桌,包括课桌主体,所述课桌主体下端安装有四个支撑腿,四个所述支撑腿相互靠近一端均与底板固定连接,所述课桌主体下方安装有扭柄,且扭柄上端固定有转轴,所述转轴上端穿过课桌主体,并与课桌主体内部顶端转动连接,所述转轴上安装有第一齿轮以及第二齿轮,所述第一齿轮位于第二齿轮上方,所述第一齿轮前后两端对称啮合有两个第一齿条,两个所述第一齿轮相互远离一端均固定有第二延伸板,两个所述第二延伸板相互远离一端均穿过课桌主体,并延伸至课桌主体外侧,所述第二齿轮左右两端对称啮合有两个第二齿条,两个所述第二齿条相互远离一端均固定有第一延伸板,两个所述第一延伸板以及第二延伸板相互远离一端均穿过课桌主体,并延伸至课桌主体外侧,两个所述第一延伸板以及的人延伸板均与课桌主体内壁滑动连接,两个所述第一齿条通过第一支撑滑块与课桌主体内部底端滑动连接,两个所述第二齿条通过第二支撑滑块与课桌主体内部底端滑动连接。
进一步的:四个所述支撑腿呈十字形阵列分布在课桌主体下端,且四个所述支撑腿下端均安装有万向轮。
进一步的:所述底板上固定有储存箱。
进一步的:两个所述第一延伸板以及第二延伸板相互远离一端均固定有盖板。
进一步的:所述课桌主体前端设置有荧光条。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:通过第一延伸板、第二延伸板、扭柄、第一齿轮、第二齿轮、第一齿条以及第二齿条相互配合使用,从而实现对课桌的使用面积进行调节,并且只需对扭柄进行扭动即可,操作简单快捷;通过使用万向轮,提高了本实用新型便携性;通过使用荧光条,提高本实用新型的美观度。
本实用新型能够增加使用面积,且操作快捷方便,便携性好,美观度高。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图;
图2为本实用新型中课桌主体俯视图的剖视图;
图3为本实用新型中局部结构示意图。
附图标记中:1-第一延伸板、2-课桌主体、3-盖板、4-第二延伸板、5-储存箱、6-底板、7-万向轮、8-支撑腿、9-扭柄、10-转轴、11-第一齿条、12-第一支撑滑块、13-第一齿轮、14-第二齿条、15-第二支撑滑块、16-第二齿轮、17-荧光条。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3,本实用新型提供一种技术方案:一种可增加使用面积的学生用课桌,包括课桌主体2,课桌主体2下端安装有四个支撑腿8,四个支撑腿8相互靠近一端均与底板6固定连接,课桌主体2下方安装有扭柄9,且扭柄9上端固定有转轴10,转轴10上端穿过课桌主体2,并与课桌主体2内部顶端转动连接,转轴10上安装有第一齿轮13以及第二齿轮16,第一齿轮13位于第二齿轮16上方,第一齿轮13前后两端对称啮合有两个第一齿条11,两个第一齿轮13相互远离一端均固定有第二延伸板4,两个第二延伸板4相互远离一端均穿过课桌主体2,并延伸至课桌主体2外侧,第二齿轮16左右两端对称啮合有两个第二齿条14,两个第二齿条14相互远离一端均固定有第一延伸板1,两个第一延伸板1以及第二延伸板4相互远离一端均穿过课桌主体2,并延伸至课桌主体2外侧,两个第一延伸板1以及的人延伸板均与课桌主体2内壁滑动连接,两个第一齿条11通过第一支撑滑块12与课桌主体2内部底端滑动连接,两个第二齿条14通过第二支撑滑块15与课桌主体2内部底端滑动连接。
四个支撑腿8呈十字形阵列分布在课桌主体2下端,且四个支撑腿8下端均安装有万向轮7,底板6上固定有储存箱5,两个第一延伸板1以及第二延伸板4相互远离一端均固定有盖板3,课桌主体2前端设置有荧光条17。
本实用新型在工作时:当工作人员需要对课桌主体2进行延伸时,首先通过扭柄9对转轴10进行旋转,转动的转轴10带动第一齿轮13以及第二齿轮16转动,转动的第一齿轮13带动两个第一齿条11背向滑动,从而带动两个第二延伸板4背向移动,从而使两个第二延伸板4能够从课桌主体2内部滑出,转动的第二齿轮16带动两个第二齿条14背向滑动,从而带动两个第一延伸板1背向移动,从而使两个第一延伸板1能够从课桌主体2内部滑出,从而实现增加课桌的使用面积。通过第一延伸板1、第二延伸板4、扭柄9、第一齿轮13、第二齿轮16、第一齿条11以及第二齿条14相互配合使用,从而实现对课桌的使用面积进行调节,并且只需对扭柄9进行扭动即可,操作简单快捷;通过使用万向轮7,提高了本实用新型便携性;通过使用荧光条17,提高本实用新型的美观度。本实用新型能够增加使用面积,且操作快捷方便,便携性好,美观度高。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种可增加使用面积的学生用课桌,包括课桌主体(2),其特征在于:所述课桌主体(2)下端安装有四个支撑腿(8),四个所述支撑腿(8)相互靠近一端均与底板(6)固定连接,所述课桌主体(2)下方安装有扭柄(9),且扭柄(9)上端固定有转轴(10),所述转轴(10)上端穿过课桌主体(2),并与课桌主体(2)内部顶端转动连接,所述转轴(10)上安装有第一齿轮(13)以及第二齿轮(16),所述第一齿轮(13)位于第二齿轮(16)上方,所述第一齿轮(13)前后两端对称啮合有两个第一齿条(11),两个所述第一齿轮(13)相互远离一端均固定有第二延伸板(4),两个所述第二延伸板(4)相互远离一端均穿过课桌主体(2),并延伸至课桌主体(2)外侧,所述第二齿轮(16)左右两端对称啮合有两个第二齿条(14),两个所述第二齿条(14)相互远离一端均固定有第一延伸板(1),两个所述第一延伸板(1)以及第二延伸板(4)相互远离一端均穿过课桌主体(2),并延伸至课桌主体(2)外侧,两个所述第一延伸板(1)以及的人延伸板均与课桌主体(2)内壁滑动连接,两个所述第一齿条(11)通过第一支撑滑块(12)与课桌主体(2)内部底端滑动连接,两个所述第二齿条(14)通过第二支撑滑块(15)与课桌主体(2)内部底端滑动连接。
2.根据权利要求1所述的一种可增加使用面积的学生用课桌,其特征在于:四个所述支撑腿(8)呈十字形阵列分布在课桌主体(2)下端,且四个所述支撑腿(8)下端均安装有万向轮(7)。
3.根据权利要求1所述的一种可增加使用面积的学生用课桌,其特征在于:所述底板(6)上固定有储存箱(5)。
4.根据权利要求1所述的一种可增加使用面积的学生用课桌,其特征在于:两个所述第一延伸板(1)以及第二延伸板(4)相互远离一端均固定有盖板(3)。
5.根据权利要求1所述的一种可增加使用面积的学生用课桌,其特征在于:所述课桌主体(2)前端设置有荧光条(17)。
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