CN209300630U - 一种市场营销专业教学的展柜 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用展柜技术领域，具体涉及一种市场营销专业教学的展柜，包括后壁一，还包括若干直杆和与后壁一转动连接的转盘，转盘上设有若干第一滑槽，后壁一上设有竖直的回形的第二滑槽，直杆与第一滑槽和第二滑槽同时滑动连接，直杆上转动连接有L新托盘。本实用新型解决了市场营销专业教学学生视野不全的问题，提升教学中学生的注意力和积极性，提升教学质量。

Description

一种市场营销专业教学的展柜

技术领域

本实用新型涉及教学用展柜技术领域，具体涉及一种市场营销专业教学的展柜。

背景技术

市场营销专业教学中看重体验式教学，体验式教学时一般需要使用展柜，以对产品或商品进行展示，以让学生了解本专业的最新知识。而现有的市场营销专业在教学过程中所用的展柜大多为普通分层式结构的展柜，摆放在其上面的展品在展示时往往不够直观，学生观看不方便，不能在第一时间引起学生的关注和兴趣，从而导致学生的积极性不高、教师的教学效果不理想。

另外，现有教学用展柜中有些展品放的位置较低，学生一般需要弯腰观看，而且展柜前学生如果较多，后排的学生相对展柜中展品视野不全，特别是位置较低的展品，在整个教学过程中后排学生可能一直无法观看到，这就导致教学质量降低。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种可以升降展示的市场营销专业教学用展柜，提升教学中学生的注意力和积极性，提升教学质量。

方案基本如下：

一种市场营销专业教学的展柜，包括竖直的后壁一，还包括若干直杆和与后壁一转动连接的转盘，后壁一上设有环绕后壁一中心设置的第一滑槽，转盘上设有若干第二滑槽，每个直杆与第一滑槽和第二滑槽同时滑动连接。

有益效果：

用手推动转盘转动时，第二滑槽给予直杆运动的力无法被第一滑槽壁完全抵消，所以直杆会沿着第一滑槽进行滑动和滚动。展品可以悬挂在直杆上就可进行展览。由于第一滑槽环绕后壁一中心设置，所以第一滑槽有一个最高点和最低点，所以直杆可以带着展品上下升降运动，这样每个展品都可以轮流交换位置进行展示，教师可以轮流着讲解一个特定位置对应的展品，教师可以不用在展柜前走动，学生也能间歇性地观看到每个展品，提升了教学中学生的注意力和积极性。发明人开始本想使用电机和链条实现展品的升降，但链条方式容易产生抖动，容易造成展品放置不稳，同时链条传动时因啮合产生的噪音较大。经另辟路径后使用转盘和滑槽方式，相对于链条，易于手动操作，同时噪音较小，克服了原先方案的部分缺陷。

进一步，转盘中心与后壁一中心重合，第二滑槽沿转盘的半径方向布置。

这样第一滑槽与第二滑槽的路径在任何位置都接近垂直或直接垂直，这样转盘转动时给与直杆运动的力更大，同时第一滑槽在各位置给与直杆的阻力减小，这样人操作时能够更省力。

进一步，还包括与后壁一固定的后壁二，后壁二上设有与第一滑槽重合的第三滑槽。

这样直杆可以与第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽同时滑动连接，直杆上与第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽总共形成三个支点，这样可以让直杆的轴线一直垂直于后壁一的表面，从而保持直杆运动时的稳定性，防止直杆运动中抖动。

进一步，转盘设于后壁一与后壁二之间，转盘还与后壁二转动连接。

这样转盘传递力时更稳定，进一步避免直杆抖动，同时还能让转盘大部分实现隐藏的效果，教师操作时能够引起学生兴趣。

进一步，直杆上对应第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽位置均转动连接有滚轮。

这样直杆相对三个滑槽的运动为滚动，降低摩擦，同时减少直杆运动时的抖动。

进一步，直杆位于展柜空间内一端均连接有托盘。托盘可以放置各类型的展品。

进一步，托盘呈L形。托盘呈L形，便于有些展品可以斜着放置，提高展品放置的稳定性。

进一步，托盘与直杆转动连接。这样托盘可以凭借L形横向部的重力实现自动摆正，可以避免托盘跟随直杆运动时展品掉落。

进一步，第一滑槽的路径呈梯形。

这样直杆带着展品升降时为斜着升降，位置较高的展品不会挡住位置较低的展品，而且这样可以增加托盘在回形路径上分布的数量，从而提高展柜中展品的数量。

进一步，还包括用于驱动转盘转动的电机。电机驱动可以代替人力，可以让教师专注于讲解。

附图说明

图1为本实用新型一种市场营销专业教学的展柜的正视示意图。

图2为本实用新型中转盘的结构示意图。

图3为图中的A-A向剖视示意图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：周框1、后壁一30、第一滑槽31、转盘2、第二滑槽20、直杆40、滚轮41、托盘5、轴套60、转轴6、后壁二80、第三滑槽81、电机10、连杆7。

实施例基本下：

一种市场营销专业教学的展柜，如图1所示，包括前窗、周框1、后壁一30和转盘2，前窗为透明塑料玻璃，周框1为矩形，前窗、竖直的后壁一30分别与周框1固定。其中后壁一30上开有环绕后壁一30中心设置的第一滑槽31，第一滑槽31的路径呈梯形，且四个角都呈弧线过渡。后壁一30中心位置固定有轴套60；轴套60的周向上设有呈三角形排列的三个连杆7，三个连杆7一端都固定在后壁一30上。

如图2所示，转盘2为圆形，转盘2上开有沿半径方向延伸的十二个第二滑槽20，第二滑槽20为条形，转盘2中心上固定有转轴6。如图3所示，后壁一30外还通过连板固定连接有后壁二80，后壁二80上通过螺钉固定有第三滑槽81，第三滑槽81为内凹的凹槽样式，第三滑槽81的路径与第一滑槽31的路径完全重合；三个连杆7的左端与前窗都使用螺钉固定。转盘2设于后壁一30和后壁二80之间。

如图1所示，转盘2的左右边缘通过开口突出周框1表面。如图3所示，转轴6左端与轴套60转动连接，转轴6右端通过通孔伸出后壁二80外，通孔处通过轴承与转轴6转动连接，转轴6右端端部固定有锥形齿轮。后壁二80上还固定有电机10(该电机不制动时其转子可在外力作用下转动)，电机10动力输出端上也固定有锥形齿轮，转轴6上和电机10动力输出端上的锥形齿轮互相啮合。

如图1所示，第一滑槽31和第二滑槽20每个相交处都穿有一个直杆40。在图3中，直杆40右端抵在第三滑槽81的凹槽内，直杆40对应第一滑槽31、第二滑槽20和第三滑槽81的位置上分别通过轴承转动连接有一个滚轮41。对应第一滑槽31和第二滑槽20的滚轮41为周面内凹的凹轮，第一滑槽31和第二滑槽20的边缘抵在滚轮41的凹形部内；对应第三滑槽81的滚轮41嵌入进第三滑槽81的凹槽内，且为普通的圆柱形滚轮41。

如图3所示，每个直杆40的左端转动连接有L形的托盘5，连接处位于托盘5竖向部的中心上方，托盘5为透明塑料材质。当然为了防止托盘5上展品滑落，可以在托盘5的边缘固定突起块。如图1所示，在轴套60上也固定连接有一个托盘5。

具体实施过程如下：

将展品放置在托盘5上，用手推动转盘2边缘使转盘2转动，或开启电机10带动转盘2转动。假设转盘2为逆时针转动，则转盘2转动时，由于第二滑槽20给予每个直杆40运动的力与第一滑槽31和第三滑槽81给与直杆40的反作用力不在同一直线上，所以力无法完全抵消，所以，直杆40通过滚轮41沿着第二滑槽20和第三滑槽81的回形路径进行逆时针运动。

托盘5由于重力(尤其横向部的重力)，会相对于直杆40进行转动从而自动摆正，所以展品相对于参观者一直为正向放置，不会从托盘5上掉落。

这样，展品可以在展柜中一直升降式循环流动，照顾了每个学生的观察视野，提高教学质量。

位于轴套60上的托盘5可以放置展品的目录或说明书等。

以上的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

Claims (10)

1.一种市场营销专业教学的展柜，包括竖直的后壁一，其特征在于：还包括若干直杆和与后壁一转动连接的转盘，后壁一上设有环绕后壁一中心设置的第一滑槽，转盘上设有若干第二滑槽，每个直杆与第一滑槽和第二滑槽同时滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：所述转盘中心与后壁一中心重合，第二滑槽沿转盘的半径方向布置。

3.根据权利要求2所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：还包括与后壁一固定的后壁二，后壁二上设有与第一滑槽重合的第三滑槽。

4.根据权利要求3所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：所述转盘设于后壁一与后壁二之间，转盘还与后壁二转动连接。

5.根据权利要求4所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：所述直杆上对应第一滑槽、第二滑槽和第三滑槽位置均转动连接有滚轮。

6.根据权利要求1-5任一项所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：所述直杆位于展柜空间内一端均连接有托盘。

7.根据权利要求6所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：所述托盘呈L形。

8.根据权利要求7所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：所述托盘与直杆转动连接。

9.根据权利要求8所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：所述第一滑槽的路径呈梯形。

10.根据权利要求9所述的一种市场营销专业教学的展柜，其特征在于：还包括用于驱动转盘转动的电机。