CN208949269U - 一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，包括箱体，所述箱体内部形成培养腔，所述箱体两个内侧壁上均匀安装有隔板条，对应所述隔板条上活动安装有隔板，每个所述隔板条靠近箱体后壁一侧均开设有矩形通孔，每个所述隔板条上均纵向铺设有滑轨，每个所述隔板两侧靠近箱体后壁处均向下一体连接有限位凸起，每个限位凸起底部均安装有与隔板条上滑轨匹配的滑轮。该装置通过设置多组隔板条和可活动安装在隔板条上的隔板，可以根据待培养物品的高度来调整隔板之间的距离，使得空间利用率高，通过水箱上设置多组出水口和进水口，且出水口和进水口通过巨型水管相连且绕培养腔一圈，使得发热均匀，提高热量利用率。

Description

一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱

技术领域

本实用新型涉及培养箱技术领域，具体为一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱。

背景技术

恒温培养箱又称隔水式电热细胞（霉菌），供医疗卫生、医药工业、生物化学、工业生产及农业科学等科研部门作细菌培养、育种、发酵及其他恒温试验用。

然而传统的恒温培养箱内放置有隔板，但隔板固定使得空间利用率低，且发热源集中，腔内空气直接从出气管排出，热量利用率也低。

如果能够发明一种具有热量空间多利用功能的恒温培养箱就能够解决此类问题，为此我们提供了一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，包括箱体，所述箱体内部形成培养腔，所述箱体两个内侧壁上均匀安装有隔板条，对应所述隔板条上活动安装有隔板，每个所述隔板条靠近箱体后壁一侧均开设有矩形通孔，每个所述隔板条上均纵向铺设有滑轨，每个所述隔板两侧靠近箱体后壁处均向下一体连接有限位凸起，每个限位凸起底部均安装有与隔板条上滑轨匹配的滑轮，所述箱体内壁和外壁之间设置有空腔，且底部空腔内安装有水箱，所述水箱底部连接有加热板，所述加热板安装于箱体的底座内，所述水箱右侧均匀开设有出水口，且出水口连接矩形水管，所述水管靠近出水口一侧安装有水泵，所述水管环绕箱体外壁与内壁之间的空腔一圈并连接水箱左侧的进水口，所述箱体右侧分别连接有出气管和进气管，且出气管和进气管穿过箱体侧壁与培养腔连通，所述出气管和进气管均为L型管道，且出气管竖直管道的内径大于进气管竖直管道的内径，所述进气管位于出气管上方，且进气管的竖直管道嵌设于出气管的竖直管道内。

优选的，所述隔板条设置至少为四组，且每组两侧隔板条的高度一致，所述隔板设置至少为三个，所述隔板的限位凸起与隔板条的矩形通孔大小匹配。

优选的，所述水箱的出水口和进水口均设置至少为五个，所述水管的数量与水箱的出水口和进水口的数量一致。

优选的，每个所述隔板上都均匀开设有第一通孔，所述箱体外壁与内壁之间的空腔内设置有保温层，且保温层位于水管外侧。

优选的，所述进气管的一端与培养腔连通且延伸至培养腔内部，所述进气管的另一端伸出出气管，所述出气管和进气管的连接处设置有密封垫。

优选的，所述箱体左侧侧壁开设有第二通孔，所述第二通孔处安装有透明玻璃，且透明玻璃内安装有温度计。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.该装置通过设置多组隔板条和可活动安装在隔板条上的隔板，可以根据待培养物品的高度来调整隔板之间的距离，使得空间利用率高。

2.该装置通过水箱上设置多组出水口和进水口，且出水口和进水口通过巨型水管相连且绕培养腔一圈，使得发热均匀，提高热量利用率。

3.该装置通过进气管牵涉与储气罐内，出气管中的气体热量可为进气管中的气体进行预热，进一步提高热量利用率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1中A区域的结构放大示意图；

图3为本实用新型的左视图。

图中：1箱体、2培养腔、3底座、4隔板条、5隔板、6水箱、7加热板、8水管、9出气管、10进气管、11第一通孔、12出水口、13限位凸起、14滑轨、15滑轮、16第二通孔、17进水口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的技术方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，包括箱体1，箱体1内部形成培养腔2，箱体1两个内侧壁上均匀安装有隔板条4，对应隔板条4上活动安装有隔板5，用来放置需要进行培养的物品，每个隔板条4靠近箱体1后壁一侧均开设有矩形通孔，每个隔板条4上均纵向铺设有滑轨14，每个隔板5两侧靠近箱体1后壁处均向下一体连接有限位凸起13，每个限位凸起13底部均安装有与隔板条4上滑轨14匹配的滑轮15，隔板5上的限位凸起13沿着隔板条4上的滑轨14滑动，直到限位凸起13卡进隔板条4上的矩形通孔来实现隔板5的固定，根据物品的高度来调节隔板5之间的距离，提高空间利用率。箱体1内壁和外壁之间设置有空腔，且底部空腔内安装有水箱6，水箱6底部连接有加热板7，加热板7安装于箱体1的底座3内，对水箱6中的水进行加热，水箱6右侧均匀开设有出水口12，且出水口12连接矩形水管8，水管8靠近出水口12一侧安装有水泵，水管8环绕箱体1外壁与内壁之间的空腔一圈并连接水箱6左侧的进水口17，通过加热后的水循环流动来为培养腔2内部提供热量，使得发热均匀，热量利用率高。箱体1右侧分别连接有出气管9和进气管10，且出气管9和进气管10穿过箱体1侧壁与培养腔2连通，出气管9和进气管10均为L型管道，且出气管9竖直管道的内径大于进气管10竖直管道的内径，进气管10位于出气管9上方，且进气管10的竖直管道嵌设于出气管9的竖直管道内，出气管9中气体的热量为进气管10中的气体进行预热，提高热量利用率。

进一步地，隔板条4设置至少为四组，且每组两侧隔板条4的高度一致，隔板5设置至少为三个，隔板5的限位凸起13与隔板条4的矩形通孔大小匹配，通过控制隔板5安装于哪组隔板条4来调整隔板5之间的距离。

进一步地，水箱6的出水口12和进水口17均设置至少为五个，水管8的数量与水箱6的出水口12和进水口17的数量一致。

进一步地，每个隔板5上都均匀开设有第一通孔11，使得培养腔2内空气和热量更好的流通，箱体1外壁与内壁之间的空腔内设置有保温层，且保温层位于水管8外侧，保温层使得培养腔2内热量不易散失。

进一步地，进气管10的一端与培养腔2连通且延伸至培养腔2内部，进气管10的另一端伸出出气管9，防止空气对流，出气管9和进气管10的连接处设置有密封垫。

进一步地，箱体1左侧侧壁开设有第二通孔16，第二通孔16处安装有透明玻璃，且透明玻璃内安装有温度计，便于观察培养腔2内温度情况。

工作原理：该装置工作时，隔板5的限位凸起13上的滑轮15沿着隔板条4上的滑轨14滑动直到限位凸起13卡进隔板条4的矩形通孔中实现隔板5的固定，通过设置多组隔板条4，根据待培养物品的高度来调整隔板5之间的距离，使得空间利用率高，将待培养的物品放置在隔板5上，关闭箱门，加热板7对水箱6进行加热，加热后的水沿着水管8循环流动，使得发热均匀，热量利用率高，培养腔2的进气管10嵌设于出气管9内，出气管9中气体的热量为进气管10中的气体进行预热，进一步提高热量利用率。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，包括箱体（1），所述箱体（1）内部形成培养腔（2），其特征在于：所述箱体（1）两个内侧壁上均匀安装有隔板条（4），对应所述隔板条（4）上活动安装有隔板（5），每个所述隔板条（4）靠近箱体（1）后壁一侧均开设有矩形通孔，每个所述隔板条（4）上均纵向铺设有滑轨（14），每个所述隔板（5）两侧靠近箱体（1）后壁处均向下一体连接有限位凸起（13），每个限位凸起（13）底部均安装有与隔板条（4）上滑轨（14）匹配的滑轮（15），所述箱体（1）内壁和外壁之间设置有空腔，且底部空腔内安装有水箱（6），所述水箱（6）底部连接有加热板（7），所述加热板（7）安装于箱体（1）的底座（3）内，所述水箱（6）右侧均匀开设有出水口（12），且出水口（12）连接矩形的水管（8），所述水管（8）靠近出水口（12）一侧安装有水泵，所述水管（8）环绕箱体（1）外壁与内壁之间的空腔一圈并连接水箱（6）左侧的进水口（17），所述箱体（1）右侧分别连接有出气管（9）和进气管（10），且出气管（9）和进气管（10）穿过箱体（1）侧壁与培养腔（2）连通，所述出气管（9）和进气管（10）均为L型管道，且出气管（9）竖直管道的内径大于进气管（10）竖直管道的内径，所述进气管（10）位于出气管（9）上方，且进气管（10）的竖直管道嵌设于出气管（9）的竖直管道内。

2.根据权利要求1所述的一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，其特征在于：所述隔板条（4）设置至少为四组，且每组两侧隔板条（4）的高度一致，所述隔板（5）设置至少为三个，所述隔板（5）的限位凸起（13）与隔板条（4）的矩形通孔大小匹配。

3.根据权利要求1所述的一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，其特征在于：所述水箱（6）的出水口（12）和进水口（17）均设置至少为五个，所述水管（8）的数量与水箱（6）的出水口（12）和进水口（17）的数量一致。

4.根据权利要求1所述的一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，其特征在于：每个所述隔板（5）上都均匀开设有第一通孔（11），所述箱体（1）外壁与内壁之间的空腔内设置有保温层，且保温层位于水管（8）外侧。

5.根据权利要求1所述的一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，其特征在于：所述进气管（10）的一端与培养腔（2）连通且延伸至培养腔（2）内部，所述进气管（10）的另一端伸出出气管（9），所述出气管（9）和进气管（10）的连接处设置有密封垫。

6.根据权利要求1所述的一种用于学生实验用的热量空间多利用恒温培养箱，其特征在于：所述箱体（1）左侧侧壁开设有第二通孔（16），所述第二通孔（16）处安装有透明玻璃，且透明玻璃内安装有温度计。