CN208388125U - 一种小学语文教学用多媒体讲台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种小学语文教学用多媒体讲台，包括讲台本体，所述讲台本体的顶部设有置物槽，置物槽内固定有四个竖直设置的电动推杆，四个电动推杆的顶部固定有同一个顶板，顶板的底部设有两个滑槽，两个滑槽内均滑动连接有竖直设置的活动板，两个活动板的底部均内嵌有与其滑动连接的支撑杆，所述活动板的外壁上固定有紧固螺栓，活动板和支撑杆之间通过紧固螺栓固定连接，两个活动板相互远离的外壁上均固定有齿条，两个齿条均竖直设置，两个活动板相互远离的外壁上均滑动连接有水平设置的滑板。本实用新型降低了显示屏受到意外碰撞而损坏现象的发生，显示屏的角度可以根据使用者的需要进行调节，满足了人们使用需求。
Description
技术领域
本实用新型涉及多媒体讲台技术领域，尤其涉及一种小学语文教学用多媒体讲台。
背景技术
目前，在小学语文课程教学中，教师大多利用板书向学生展示一些教学信息，并且可以通过黑板实现教师与学生的互动。但是随着现代化教学装置的引进，越来越多的学校开始使用多媒体教学方式，该方式利用投影仪播放提前做好的课件进行教学。该方法比较省事，并且能够显示更多的内容。
同时，现有的语文多媒体教学装置，其显示屏设置在讲台的顶部，容易受到意外碰撞损坏，而且，显示屏的角度不能调节，使用不方便，不能满足人们的使用需求。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种小学语文教学用多媒体讲台。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种小学语文教学用多媒体讲台，包括讲台本体，所述讲台本体的顶部设有置物槽，置物槽内固定有四个竖直设置的电动推杆，四个电动推杆的顶部固定有同一个顶板，顶板的底部设有两个滑槽，两个滑槽内均滑动连接有竖直设置的活动板，两个活动板的底部均内嵌有与其滑动连接的支撑杆，所述活动板的外壁上固定有紧固螺栓，活动板和支撑杆之间通过紧固螺栓固定连接，两个活动板相互远离的外壁上均固定有齿条，两个齿条均竖直设置，两个活动板相互远离的外壁上均滑动连接有水平设置的滑板，两个滑板之间固定有同一个安装板，两个滑板上均设有调节把手，调节把手的一端转动连接有与齿条相适配的限位板，所述安装板远离活动板的侧壁上转动连接有显示屏。
优选的，所述滑板靠近活动板的侧壁上设有竖直设置的第一置物通道，齿条滑动连接于第一置物通道内，第一置物通道的内壁上设有开口位于滑板远离活动板一侧壁上的第二置物通道，限位板滑动连接于第二置物通道内。
优选的，所述支撑杆的侧壁上设有螺纹槽，紧固螺栓的一端穿过活动板的外壁并螺纹连接于螺纹槽内，支撑杆的底部固定有万向轮。
优选的，所述限位板靠近齿条的一侧壁上设有齿状凸起结构，限位板与齿条啮合。
优选的，置物槽远离显示屏的一侧壁上设有第三置物通道，第三置物通道内滑动连接有竖直设置的通风板，通风板固定于顶板的底部，通风板和活动板之间设有计算机主机。
本实用新型的有益效果为：
1、静止时，显示屏和计算机主机均位于置物槽内，降低了灰尘对设备的损害，同时，降低了显示屏受到意外碰撞而损坏现象的发生；
2、使用时，显示屏可以移动至置物槽外，显示屏的角度可以根据使用者的需要进行调节，满足了人们使用需求；
3、使用时，挡板随顶板竖直向上移动，置物槽与讲台本体外部连通，利于计算机主机的散热，延长了装置使用寿命。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种小学语文教学用多媒体讲台的主视图；
图2为本实用新型提出的一种小学语文教学用多媒体讲台中齿条和限位板的连接关系示意图；
图3为本实用新型提出的一种小学语文教学用多媒体讲台静止时的侧视图；
图4为本实用新型提出的一种小学语文教学用多媒体讲台工作时的侧视图。
图中：1讲台本体、2电动推杆、3顶板、4滑槽、5支撑杆、6齿条、7活动板、8安装板、9调节把手、10限位板、11紧固螺栓、12滑板、13显示屏、 14第一置物通道、15螺纹槽、16计算机主机、17通风板、18第二置物通道。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种小学语文教学用多媒体讲台，包括讲台本体1，讲台本体 1的顶部设有置物槽，置物槽内固定有四个竖直设置的电动推杆2，四个电动推杆2的顶部固定有同一个顶板3，顶板3的底部设有两个滑槽4，两个滑槽4 内均滑动连接有竖直设置的活动板7，两个活动板7的底部均内嵌有与其滑动连接的支撑杆5，活动板7的外壁上固定有紧固螺栓11，活动板7和支撑杆5之间通过紧固螺栓11固定连接，两个活动板7相互远离的外壁上均固定有齿条6，两个齿条6均竖直设置，两个活动板7相互远离的外壁上均滑动连接有水平设置的滑板12，两个滑板12之间固定有同一个安装板8，两个滑板12上均设有调节把手9，调节把手9的一端转动连接有与齿条6相适配的限位板10，安装板8远离活动板7的侧壁上转动连接有显示屏13，滑板12靠近活动板7的侧壁上设有竖直设置的第一置物通道14，齿条6滑动连接于第一置物通道14内，第一置物通道14的内壁上设有开口位于滑板12远离活动板7一侧壁上的第二置物通道18，限位板10滑动连接于第二置物通道18内，支撑杆5的侧壁上设有螺纹槽15，紧固螺栓11的一端穿过活动板7的外壁并螺纹连接于螺纹槽内，支撑杆5的底部固定有万向轮，限位板10靠近齿条6的一侧壁上设有齿状凸起结构，限位板10与齿条6啮合，置物槽远离显示屏13的一侧壁上设有第三置物通道，第三置物通道内滑动连接有竖直设置的通风板17，通风板17固定于顶板 3的底部，通风板17和活动板7之间设有计算机主机16。
工作原理：静止时，显示屏13和计算机主机16均位于置物槽内并处于相对密闭状态，降低了显示屏13和计算机主机16受到意外碰撞而损坏现象的发生，使用时，电动推杆2工作使顶板3带动挡板17竖直向上移动，直至支撑杆 5底部的外向轮移动至置物槽外，随后沿滑槽4方向拉动活动板7，万向轮滑动连接于讲台本体1的顶部，调节滑板12，调节把手9使齿条6和限位板10啮合，再根据需要调节显示屏13的角度即可。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种小学语文教学用多媒体讲台，包括讲台本体(1)，其特征在于，所述讲台本体(1)的顶部设有置物槽，置物槽内固定有四个竖直设置的电动推杆(2)，四个电动推杆(2)的顶部固定有同一个顶板(3)，顶板(3)的底部设有两个滑槽(4)，两个滑槽(4)内均滑动连接有竖直设置的活动板(7)，两个活动板(7)的底部均内嵌有与其滑动连接的支撑杆(5)，所述活动板(7)的外壁上固定有紧固螺栓(11)，活动板(7)和支撑杆(5)之间通过紧固螺栓(11)固定连接，两个活动板(7)相互远离的外壁上均固定有齿条(6)，两个齿条(6)均竖直设置，两个活动板(7)相互远离的外壁上均滑动连接有水平设置的滑板(12)，两个滑板(12)之间固定有同一个安装板(8)，两个滑板(12)上均设有调节把手(9)，调节把手(9)的一端转动连接有与齿条(6)相适配的限位板(10)，所述安装板(8)远离活动板(7)的侧壁上转动连接有显示屏(13)。
2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用多媒体讲台，其特征在于，所述滑板(12)靠近活动板(7)的侧壁上设有竖直设置的第一置物通道(14)，齿条(6)滑动连接于第一置物通道(14)内，第一置物通道(14)的内壁上设有开口位于滑板(12)远离活动板(7)一侧壁上的第二置物通道(18)，限位板(10)滑动连接于第二置物通道(18)内。
3.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用多媒体讲台，其特征在于，所述支撑杆(5)的侧壁上设有螺纹槽(15)，紧固螺栓(11)的一端穿过活动板(7)的外壁并螺纹连接于螺纹槽内，支撑杆(5)的底部固定有万向轮。
4.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用多媒体讲台，其特征在于，所述限位板(10)靠近齿条(6)的一侧壁上设有齿状凸起结构，限位板(10)与齿条(6)啮合。
5.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用多媒体讲台，其特征在于，置物槽远离显示屏(13)的一侧壁上设有第三置物通道，第三置物通道内滑动连接有竖直设置的通风板(17)，通风板(17)固定于顶板(3)的底部，通风板(17)和活动板(7)之间设有计算机主机(16)。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN110969937A (zh) * | 2019-12-31 | 2020-04-07 | 山东水利职业学院 | 一种校园智能信息展示装置 |
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