CN207924960U - 一种教学的拼图模型装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种教学的拼图模型装置,包括主面板,固定槽,磁铁,引导字符,副面板和滑块;所述主面板的表面设有固定槽;所述固定槽的底部设有隐藏式的磁铁;所述第一拼图块设于固定槽中;所述主面板的内部设有空腔,所述副面板设于空腔中;所述副面板上设有与主面板相同的固定槽和磁铁,所述第二拼图块设于副面板上的固定槽中;所述副面板的左端设有滑条;所述滑条的底部设有滑块;所述主面板上对应于滑块设有滑槽。本实用新型设置有隐藏式的双层结构,包括主面板和副面板,缩小了本实用新型的体积,更便于进行收纳整理。本实用新型的拼图块通过磁铁进行固定,可避免在使用及移动时掉落,并且,拼图块可直接放置在固定槽中进行收纳。
Description
技术领域
本实用新型属于教学器具技术领域,尤其涉及一种教学的拼图模型装置。
背景技术
在刚入学小学生及幼儿的教学中,让学生快速认识数字及英文字母,最好的方法是在游戏的过程中达到教学目的,因此,本领域技术人员研发了多种具有趣味性的益智教学玩具,以加强幼儿及学生自主动手能力及引导思考。
本发明人发现,现有的教学拼图模型存在以下问题:
1、收纳不变,一次学习完毕后,拼图块散乱放置,并且,在收集后,容易掉落,不便于使用。
2、受拼图板面影响,不能很好的将不同的拼图块很好的布置,并且,不同的拼图内容设置在同一板面上,不便于进行分区,影响幼儿的使用。
例如,中国专利公开了一种拼图式益智教学玩具,包括主板和若干拼图块,所述主板呈方形平板结构,所述主板的上表面设有拼图板,所述拼图板上均匀设有若干拼块框,每个拼块框刚好容纳两个拼图块;所述主板正面左右两侧设有若干示例模型凸块;所述主板正面的底部还设有储物框。由于设有以上结构,该拼图式益智教学玩具既可以让幼儿辨别、区分主板上的示例模型凸块,同时能让幼儿用拼图块在拼图板上拼出示例模型凸块的模型构造。本实用新型操作简易,能够增加幼儿学习乐趣,增强幼儿辨识事物的能力,并且有效锻炼幼儿的智力及手眼协调能力。
该一种拼图式益智教学玩具设有外置的储物框,拼图块无法很好的固定,容易掉落,使用体验较差;并且,其版面单一,只能进行一中拼图块的拼图,功能性较差。
于是,有鉴于此,针对现有的结构及缺失予以研究改良,提供一种教学的拼图模型装置,以期达到更具有更加实用价值性的目的。
实用新型内容
为了解决上述技术问题,本实用新型提供一种教学的拼图模型装置,以解决拼图块放置散乱,以及体积较大、不便于进行分区的问题。
本实用新型教学的拼图模型装置的目的与功效,由以下具体技术手段所达成:
一种教学的拼图模型装置,包括主面板,固定槽,磁铁,引导字符,第一拼图块,铁片,手柄,第二拼图块,副面板,滑条,滑槽和滑块;所述主面板的表面设有固定槽;所述固定槽的底部设有隐藏式的磁铁;所述第一拼图块设于固定槽中;所述主面板的内部设有空腔,所述副面板设于空腔中;所述副面板上设有与主面板相同的固定槽和磁铁,所述第二拼图块设于副面板上的固定槽中;所述副面板的左端设有滑条;所述滑条的底部设有滑块;所述主面板上对应于滑块设有滑槽。
进一步的,所述主面板和副面板上的固定槽中均设有引导字符。
进一步的,所述第一拼图块和第二拼图块的底部均设有铁片。
进一步的,所述滑条上设有手柄。
进一步的,所述第一拼图块上书写有英文字母;所述第二拼图块上书写有阿拉伯数字。
与现有技术相比,本实用新型具有如下有益效果:
1.本实用新型设置有隐藏式的双层结构,包括主面板和副面板,且主面板和副面板上的拼图内容不同,更好的进行分类,缩小了本实用新型的体积,更便于进行收纳整理。
2.本实用新型的拼图块通过磁铁进行固定,可避免在使用及移动时掉落,在进行收纳时,拼图块可直接放置在固定槽中,使用更加人性化。
附图说明
图1是本实用新型俯视结构示意图;
图2是本实用新型副面板展开状态下的结构示意图;
图3是图1的正视结构示意图;
图4是图3中A-A向结构示意图;
图5是图4中B-B向结构示意图;
图6是第一拼图块和第二拼图块结构示意图。
图中:1-主面板,2-固定槽,3-磁铁,4-引导字符,5-第一拼图块,51-铁片,6-手柄,7-第二拼图块,8-副面板,9-滑条,10-滑槽,11-滑块。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型做进一步描述:
实施例:
如附图1至附图6所示:
本实用新型提供一种教学的拼图模型装置,包括主面板1,固定槽2,磁铁3,引导字符4,第一拼图块5,铁片51,手柄6,第二拼图块7,副面板8,滑条9,滑槽10和滑块11;主面板1的表面设有固定槽2;固定槽2的底部设有隐藏式的磁铁3;第一拼图块5设于固定槽2中;主面板1的内部设有空腔,副面板8设于空腔中;副面板8上设有与主面板1相同的固定槽2和磁铁3,第二拼图块7设于副面板8上的固定槽2中;副面板8的左端设有滑条9;滑条9的底部设有滑块11;主面板1上对应于滑块11设有滑槽10。
其中,主面板1和副面板8上的固定槽2中均设有引导字符4,引导字符4为印刷在固定槽2中缩小的字符,用于引导幼儿放置第一拼图块5和第二拼图块7。
其中,第一拼图块5和第二拼图块7的底部均设有铁片5,铁片5对应于固定槽2中的磁铁设置,使第一拼图块5和第二拼图块7稳固地贴附在固定槽2中。
其中,滑条9上设有手柄6,拉动手柄6,可控制副面板8的伸出和缩回,便于对副面板8的控制。
其中,第一拼图块5上书写有英文字母;第二拼图块7上书写有阿拉伯数字,英文字母和阿拉伯数字分开设置,用于进行分类学习。
本实施例的具体使用方式与作用:
本实用新型中,副面板8隐藏设置于主面板1的内部,隐藏式的设计减小了本实用新型的体积,并且,增加了内容,使用时,推动手柄6,可将副面板8推出使用,主面板1和副面板8上的固定槽2中均设有引导字符4,使用时,幼儿可根据引导字符4的提示来摆放第一拼图块5和第二拼图块7,第一拼图块5和第二拼图块7通过铁片51吸附在固定槽2上的磁铁3上,保证幼儿在晃动时也不会掉落,使用效果更好,而且,在收纳时,第一拼图块5和第二拼图块7可直接放在固定槽2上进行存放。
利用本实用新型所述技术方案,或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下,设计出类似的技术方案,而达到上述技术效果的,均是落入本实用新型的保护范围。
Claims (5)
1.一种教学的拼图模型装置,其特征在于:该教学的拼图模型装置包括主面板,固定槽,磁铁,引导字符,第一拼图块,铁片,手柄,第二拼图块,副面板,滑条,滑槽和滑块;所述主面板的表面设有固定槽;所述固定槽的底部设有隐藏式的磁铁;所述第一拼图块设于固定槽中;所述主面板的内部设有空腔,所述副面板设于空腔中;所述副面板上设有与主面板相同的固定槽和磁铁,所述第二拼图块设于副面板上的固定槽中;所述副面板的左端设有滑条;所述滑条的底部设有滑块;所述主面板上对应于滑块设有滑槽。
2.如权利要求1所述教学的拼图模型装置,其特征在于:所述主面板和副面板上的固定槽中均设有引导字符。
3.如权利要求1所述教学的拼图模型装置,其特征在于:所述第一拼图块和第二拼图块的底部均设有铁片。
4.如权利要求1所述教学的拼图模型装置,其特征在于:所述滑条上设有手柄。
5.如权利要求1或3所述教学的拼图模型装置,其特征在于:所述第一拼图块上书写有英文字母,所述第二拼图块上书写有阿拉伯数字。
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