CN206864032U - 一种数学建模用画图装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学建模用画图装置，包括底座、储物箱、升降架和绘图板，所述底座上固定有储物箱，所述储物箱的顶部通过转轴连接有升降架，且储物箱的内部设置有等间距分布的搁置板，所述升降架的顶端通过紧固螺栓与绘图板连接，所述绘图板的两侧分别通过合页转动连接有写字板，且绘图板的四周均设置有刻度标尺，所述刻度标尺的内侧设置有网格线。本实用新型，通过在绘图板上设置有的刻度标尺和网格线，便于教师在绘图板上快速的精准的绘制函数曲线图案，解决了数学学教学建模中，教师手绘图形、曲线存在较大的误差，便于学生分析和观察函数值的变化，授课效果好，且方便对绘图高度和角度进行调节，具有照明的功能。

Description

一种数学建模用画图装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体是一种数学建模用画图装置。

背景技术

数学建模就是通过计算得到的结果来解释实际问题，并接受实际的检验，来建立数学模型的全过程，当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型，传统的数学建模用画图装置，功能比较单一，不能对绘图的使用角度和高度调节，教师绘图和授课起来非常不方便，且教师手绘图形、曲线存在较大的误差，另外，传统的数学建模用画图装置，存储空间小，不方便存放绘图工具、饮用水杯、教室钥匙等物品，且不具备照明的功能，不能满足教师的教学需要。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学建模用画图装置，以解决现有技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学建模用画图装置，包括底座、储物箱、升降架和绘图板，所述底座上固定有储物箱，所述储物箱的顶部通过转轴连接有升降架，且储物箱的内部设置有等间距分布的搁置板，所述升降架的顶端通过紧固螺栓与绘图板连接，所述绘图板的两侧分别通过合页转动连接有写字板，且绘图板的四周均设置有刻度标尺，所述刻度标尺的内侧设置有网格线，所述绘图板的顶部安装有聚光灯罩，所述聚光灯罩的内侧安装有照明灯管。

优选的，所述底座的底部四个拐角处均安装有万向轮，且每个万向轮上均设置有刹车板。

优选的，所述储物箱两侧均安装有箱门，且箱门上设置有把手。

优选的，所述储物箱两侧均安装有箱门，且箱门上设置有把手。

优选的，所述升降架的侧壁上设置有调节摇把，且升降架通过调节摇把控制上下移动。

优选的，所述绘图板的底部两侧均安装有粉笔盒。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，使用方便，通过在绘图板上设置有的刻度标尺和网格线，便于教师在绘图板上快速的精准的绘制函数曲线图案，解决了数学学教学建模中，教师手绘图形、曲线存在较大的误差，便于学生分析和观察函数值的变化，授课效果好，且绘图板两侧通过合页转动连接有写字板，便于教师在写字板上书写讲解，通过在聚光灯罩内侧安装有的照明灯管，避免了由于教学环境光线不足，而导致学生看不到教师所绘图形的情况发生，提高了教学效果，通过在绘图板底部设置有的粉笔盒，可以将粉笔存放到粉笔盒内，便于绘图使用，通过在底座上固定有的储物箱，可以将绘图工具分存放到储物箱内，取拿使用方便，通过在储物箱顶部设置有的圆形凹槽，可以用来放置水杯、钥匙等小型物件，且储物箱通过转轴与升降架连接，可以实现对绘图板的使用高度和角度调节，便于绘图和授课，通过在底座底部安装有的万向轮，可以根据教学需要将该装置移动到指定的教学场所，方便循坏利用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的储物箱结构示意图。

图中：1-底座、2-储物箱、3-转轴、4-升降架、5-绘图板、6-写字板、7-刻度标尺、8-网格线、9-聚光灯罩、10-照明灯管、11-合页、12-粉笔盒、13-调节摇把、14-刹车板、15-万向轮、16-箱门、17-搁置板、18-圆形凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型实施例中，一种数学建模用画图装置，包括底座1、储物箱2、升降架4和绘图板5，底座1上固定有储物箱2，可以将绘图工具分存放到储物箱2内，取拿使用方便，储物箱2的顶部通过转轴3连接有升降架4，储物箱2的内部设置有等间距分布的搁置板17，升降架4的顶端通过紧固螺栓与绘图板5连接，通过升降架4和转轴3，可以实现对绘图板5的使用高度和角度调节，便于绘图和授课，绘图板5的两侧分别通过合页11转动连接有写字板6，便于教师在写字板6上书写讲解，绘图板5的四周均设置有刻度标尺7，刻度标尺7的内侧设置有网格线8，通过刻度标尺7和网格线8，便于教师在绘图板5上快速的精准的绘制函数曲线图案，解决了数学学教学建模中，教师手绘图形、曲线存在较大的误差，便于学生分析和观察函数值的变化，授课效果好，绘图板5的顶部安装有聚光灯罩9，聚光灯罩9的内侧安装有照明灯管10，具有照明的功能，避免了由于教学环境光线不足，而导致学生看不到教师所绘图形的情况发生，提高了教学效果，底座1的底部四个拐角处均安装有万向轮15，每个万向轮15上均设置有刹车板14，通过万向轮15，可以根据教学需要将该装置移动到指定的教学场所，方便循坏利用，储物箱2两侧均安装有箱门16，且箱门16上设置有把手，储物箱2的顶部一侧设置有等间距分布的圆形凹槽18，圆形凹槽18可以用来放置水杯、钥匙等小型物件，升降架4的侧壁上设置有调节摇把13，且升降架4通过调节摇把13控制上下移动，绘图板5的底部两侧均安装有粉笔盒12，可以将粉笔存放到粉笔盒12内，便于绘图使用。

本实用新型的工作原理是：使用时，教师可以将各种绘图工具放在储物箱2内，然后将水杯和钥匙等物件放在储物箱2上的圆形凹槽18内，再将粉笔和黑板擦放到到绘图板5底部的粉笔盒12内，这样分类放置各种物品，方便取拿使用，然后利用万向轮15将该画图装置移动到指定的教学场所，教学时，教师可以根据自己使用的需要，通过调节摇把13控制升降架4上下移动，从而实现对绘图板5的高度调节，以满足绘图和授课需要，同时，可以通过旋转转轴3来调节绘图板5的使用角度，绘图时，教师可以依据绘图板5上的刻度标尺7，在网格线8快速精准的绘制出函数建模图案，然后再将写字板6旋转至与绘图板5处于水平状态，这样方便教师在写字板6上书写讲解，当教学环境中的光线不足时，可以启动照明灯管10，避免由于教学环境光线不足，而导致学生看不到教师所绘图图形的情况发生，提高了教学效果。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种数学建模用画图装置，包括底座(1)、储物箱(2)、升降架(4)和绘图板(5)，其特征在于：所述底座(1)上固定有储物箱(2)，所述储物箱(2)的顶部通过转轴(3)连接有升降架(4)，且储物箱(2)的内部设置有等间距分布的搁置板(17)，所述升降架(4)的顶端通过紧固螺栓与绘图板(5)连接，所述绘图板(5)的两侧分别通过合页(11)转动连接有写字板(6)，且绘图板(5)的四周均设置有刻度标尺(7)，所述刻度标尺(7)的内侧设置有网格线(8)，所述绘图板(5)的顶部安装有聚光灯罩(9)，所述聚光灯罩(9)的内侧安装有照明灯管(10)。

2.根据权利要求1所述的一种数学建模用画图装置，其特征在于：所述底座(1)的底部四个拐角处均安装有万向轮(15)，且每个万向轮(15)上均设置有刹车板(14)。

3.根据权利要求1所述的一种数学建模用画图装置，其特征在于：所述储物箱(2)两侧均安装有箱门(16)，且箱门(16)上设置有把手。

4.根据权利要求1所述的一种数学建模用画图装置，其特征在于：所述储物箱(2)的顶部一侧设置有等间距分布的圆形凹槽(18)。

5.根据权利要求1所述的一种数学建模用画图装置，其特征在于：所述升降架(4)的侧壁上设置有调节摇把(13)，且升降架(4)通过调节摇把(13)控制上下移动。

6.根据权利要求1所述的一种数学建模用画图装置，其特征在于：所述绘图板(5)的底部两侧均安装有粉笔盒(12)。