CN206695706U - 一种教学用多功能测角仪 - Google Patents

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董明鑫
臧秀娟
解殿龙
董秀梅
李正卫
郭培学
王素美
郭青枝
董波
李焕彩
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Abstract

本专利涉及一种教学用多功能测角仪,属于教学设备领域,其包括测角仪,所述测角仪为全圆测角仪,该测角仪上水平固定有第一直尺,第一直尺上铰接滑道,滑道上卡接第二直尺,第二直尺可在滑道上移动,所述第一直尺、滑道和第二直尺的交点与测角仪的圆心重合;所述第二直尺上固定有一透明圆盘。本测角仪能够实现初中数学教学三种演示功能的有机结合。

Description

一种教学用多功能测角仪
技术领域
本实用新型涉及教学设备领域,特别涉及一种教学用多功能测角仪。
背景技术
角度测量是几何计量技术的重要组成部分,在《激光杂质》,2002,23(2):5-7中对近年来常用的几种角度测试方法及其发展进行了介绍,主要介绍了其中最具有发展前途的光学测角技术,对圆光栅测角法、激光干涉测角法和环形激光测角法分别进行了详细的介绍,给出了每种方法的测量原理和应用场合,并指出了各种方法的优缺点;在初中数学课堂教学中,教师和学生测量角度大小通常的测量工具是半圆仪,测量大于平角且小于周角的角的度数时需要通过计算确定所测角的度数;普通圆形量角器仅能实现较大角的角度测量功能。
发明内容
为解决现有技术的不足,本实用新型提供了一种教学用多功能测角仪,方案如下:
一种教学用多功能测角仪,包括测角仪,所述测角仪为全圆测角仪,该测角仪上水平固定有第一直尺,第一直尺上铰接滑道,滑道上卡接第二直尺,第二直尺可在滑道上移动,所述第一直尺、滑道和第二直尺的交点与测角仪的圆心重合;所述第二直尺上固定有一透明圆盘;以第二直尺上一点为刻度零点,以该刻度零点为基准向上、向下刻度依次增加。
作为优选方案,所述滑道上设置有凹槽,所述第二直尺底部设有与该凹槽对应的凸块。
作为优选方案,所述凹槽为倒“T”形凹槽,所述凸块为相应的倒“T”形凸块。
作为优选方案,所述测角仪下方固定有透明平板。
本实用新型的有益效果在于:
本测角仪能够实现初中数学教学三种演示功能的有机结合:
(1)实现角度测量(大于0度且小于360度的角)和两条相交直线的夹角测量;(2)形象演示直线和圆的位置关系,并观察圆心到直线的距离d和圆的半径r之间的数量关系;(3)形象演示圆与圆的位置关系并观察两圆心之间的距离d和两圆半径R、r之间的数量关系。
附图说明
下面结合附图对本实用新型作进一步说明。
图1为本实用新型的结构示意图。
图2为第一直尺、滑道和第二直尺的连接方式示意图。
图中,1第一直尺,2滑道,3第二直尺,4圆盘,5测角仪,6凹槽,7凸块,8平板。
具体实施方式
图1为本实用新型的实施例,其包括测角仪5,所述测角仪5为全圆测角仪,该测角仪5上水平固定有第一直尺1,第一直尺1上铰接滑道2,滑道2上卡接第二直尺3,第二直尺3可在滑道2上移动,所述第一直尺1、滑道2和第二直尺3的交点与测角仪5的圆心重合;所述第二直尺3上固定有一透明圆盘4,以第二直尺3上一点为刻度零点,以该刻度零点为基准向上、向下刻度依次增加。
如图2所示,滑道2上设置有凹槽6,所述第二直尺3底部设有与该凹槽6对应的凸块7。所述凹槽6为倒“T”形凹槽,所述凸块7为相应的倒“T”形凸块,保证第二直尺3的稳定性。
为便于拿取和演示,所述测角仪下方固定有透明平板8。
工作过程:测量角度时,固定测角仪5,调节第一直尺1和第二直尺3之间的夹角至所测角度的两边位置,在测角仪5上读出角度值;演示直线和圆的位置关系时,确保第二直尺3的零刻度位于测角仪5的圆心位置,移动圆盘4,即可演示第一直线1和圆盘4的位置关系,即直线和圆的位置关系,并通过此时第一直尺1在第二直尺3上的标度得出数量关系;演示圆与圆的位置关系时,确保第二直尺3的零刻度位于测角仪5的圆心位置,移动圆盘4,即可演示圆盘4和测角仪5的位置关系,即圆和圆的位置关系,并通过此时第一1直尺在第二直尺3上的标度得出数量关系。

Claims (4)

1.一种教学用多功能测角仪,包括测角仪(5),其特征在于:所述测角仪(5)为全圆测角仪,该测角仪(5)上水平固定有第一直尺(1),第一直尺(1)上铰接滑道(2),滑道(2)上卡接第二直尺(3),第二直尺(3)可在滑道(2)上移动,所述第一直尺(1)、滑道(2)和第二直尺(3)的交点与测角仪(5)的圆心重合;所述第二直尺(3)上固定有一透明圆盘(4);以第二直尺(3)上一点为刻度零点,以该刻度零点为基准向上、向下刻度依次增加。
2.根据权利要求1所述的教学用多功能测角仪,其特征在于:所述滑道(2)上设置有凹槽(6),所述第二直尺(3)底部设有与该凹槽(6)对应的凸块(7)。
3.根据权利要求2所述的教学用多功能测角仪,其特征在于:所述凹槽(6)为倒“T”形凹槽,所述凸块(7)为相应的倒“T”形凸块。
4.根据权利要求1所述的教学用多功能测角仪,其特征在于:所述测角仪下方固定有透明平板(8)。
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