CN206672380U - 一种物理教学用的辅助教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学用具技术领域的一种物理教学用的辅助教学板，包括左书写板和右书写板，所述左书写板与右书写板之间通过铰链连接，所述左书写板和右书写板的前表面通过盲孔卡接有带销轴滑轨，利用电子显示屏可以动画展现透镜成像的教学视频，老师再通过滑块带动蜡烛、透镜和显示幕板在带销轴滑轨上移动来亲自展示透镜成像规律，调节两组伸缩杆可以使左右书写板倾斜不同的角度，方便学生观察，该装置使得教学板具有了动画演示、实物演示和文字演示的能力，提高了教学的效率，能够方便的进行组装教学，更加直观的展现透镜成像规律，同时更具有趣味性，进一步提高了学生学习的效率。

Description

一种物理教学用的辅助教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种物理教学用的辅助教学板。

背景技术

教学板，即从事教育行业书写或演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室的墙面上，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。物理教学工作中常常会用到教学板，例如有关透镜成像特点介绍的授课过程中，但是现在透镜成像特点授课普遍使用的教学板存在显示不够直观、教学趣味性差的问题，导致教学效果较差，基于此，本实用新型设计了一种物理教学用的辅助教学板，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种物理教学用的辅助教学板，以解决上述背景技术中提出的现在透镜成像特点授课普遍使用的教学板存在显示不够直观、教学趣味性差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用的辅助教学板，包括左书写板和右书写板，所述左书写板与右书写板之间通过铰链连接，所述左书写板和右书写板的前表面通过盲孔卡接有带销轴滑轨，所述带销轴滑轨表面设有刻度尺，所述带销轴滑轨的顶部活动连接有三组滑块，三组所述滑块的顶部分别设有显示幕板、透镜和蜡烛，且透镜位于蜡烛与显示幕板之间，所述左书写板和右书写板的顶部均设有绳索，两组所述绳索的另一端均设有吸盘，所述右书写板的顶部设有盛放盒，且盛放盒位于两组绳索之间，所述左书写板前表面的下部通过凹槽卡接有电子显示屏，所述左书写板和右书写板后表面的中央均设有伸缩杆。

优选的，所述伸缩杆为微型电动伸缩杆。

优选的，所述电子显示屏的前表面与左书写板前表面平齐。

优选的，所述滑块的顶部通过弧形滑槽卡接有防风罩，且防风罩位于蜡烛的右侧。

优选的，所述左书写板的侧面下部和右书写板的侧面上部均设有固定盲孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过吸盘和绳索将左右书写板固定在黑板上，左和右书写板可以书写透镜成像相关的内容，利用电子显示屏可以动画展现透镜成像的教学视频，老师再通过滑块带动蜡烛、透镜和显示幕板在带销轴滑轨上移动来亲自展示透镜成像规律，调节两组伸缩杆可以使左右书写板倾斜不同的角度，方便学生观察，该装置使得教学板具有了动画演示、实物演示和文字演示的能力，提高了教学的效率，能够方便的进行组装教学，更加直观的展现透镜成像规律，同时更具有趣味性，进一步提高了学生学习的效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型左书写板和右书写板后视图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-左书写板，2-右书写板，3-铰链，4-带销轴滑轨，5-刻度尺，6-滑块，7-显示幕板，8-透镜，9-蜡烛，10-盛放盒，11-绳索，12-吸盘，13-电子显示屏，14-伸缩杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种物理教学用的辅助教学板，包括左书写板1和右书写板2，左书写板1与右书写板2之间通过铰链3连接，左书写板1和右书写板2的前表面通过盲孔卡接有带销轴滑轨4，带销轴滑轨4表面设有刻度尺5，带销轴滑轨4的顶部活动连接有三组滑块6，三组滑块6的顶部分别设有显示幕板7、透镜8和蜡烛9，且透镜8位于蜡烛9与显示幕板7之间，左书写板1和右书写板2的顶部均设有绳索11，两组绳索11的另一端均设有吸盘12，右书写板2的顶部设有盛放盒10，且盛放盒10位于两组绳索11之间，左书写板1前表面的下部通过凹槽卡接有电子显示屏13，左书写板1和右书写板2后表面的中央均设有伸缩杆14。

其中，伸缩杆14为微型电动伸缩杆，操作使用方便，电子显示屏13的前表面与左书写板1前表面平齐，便于左书写板1和右书写板2通过铰链3翻折贴合叠加存放，也可以减少存放期间灰尘进入电子显示屏13内部，滑块6的顶部通过弧形滑槽卡接有防风罩，且防风罩位于蜡烛9的右侧，通过弧形滑槽卡接防风罩，可以减小来自不同方向的风对蜡烛9火焰形态的影响，使透过透镜8在显示幕板7上显示的图像更加清晰，左书写板1的侧面下部和右书写板2的侧面上部均设有固定盲孔，通过固定盲孔卡接带销轴滑轨4，便于其存放，避免遗失。

本实施例的一个具体应用为：通过吸盘12和绳索11将左书写板1和右书写板2固定在黑板上，左和右书写板可以书写透镜成像相关的内容，利用电子显示屏13可以动画展现透镜成像的教学视频，老师再通过滑块6带动蜡烛9、透镜8和显示幕板7在带销轴滑轨4上移动来亲自展示透镜成像规律，通过调节两组伸缩杆14可以使左右书写板倾斜不同的角度，方便学生观察，盛放盒10用于存放显示幕板7、蜡烛9、透镜8和书写笔等用品，电子显示屏13的前表面与左书写板1前表面平齐，便于左书写板1和右书写板2通过铰链3翻折贴合叠加存放，也可以减少存放期间灰尘进入电子显示屏13内部，滑块6的顶部通过弧形滑槽卡接有防风罩，且防风罩位于蜡烛9的右侧，通过弧形滑槽卡接防风罩，可以减小来自不同方向的风对蜡烛9火焰形态的影响，使透过透镜8在显示幕板7上显示的图像更加清晰。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.一种物理教学用的辅助教学板，包括左书写板(1)和右书写板(2)，其特征在于：所述左书写板(1)与右书写板(2)之间通过铰链(3)连接，所述左书写板(1)和右书写板(2)的前表面通过盲孔卡接有带销轴滑轨(4)，所述带销轴滑轨(4)表面设有刻度尺(5)，所述带销轴滑轨(4)的顶部活动连接有三组滑块(6)，三组所述滑块(6)的顶部分别设有显示幕板(7)、透镜(8)和蜡烛(9)，且透镜(8)位于蜡烛(9)与显示幕板(7)之间，所述左书写板(1)和右书写板(2)的顶部均设有绳索(11)，两组所述绳索(11)的另一端均设有吸盘(12)，所述右书写板(2)的顶部设有盛放盒(10)，且盛放盒(10)位于两组绳索(11)之间，所述左书写板(1)前表面的下部通过凹槽卡接有电子显示屏(13)，所述左书写板(1)和右书写板(2)后表面的中央均设有伸缩杆(14)。

2.根据权利要求1所述的一种物理教学用的辅助教学板，其特征在于：所述伸缩杆(14)为微型电动伸缩杆。

3.根据权利要求1所述的一种物理教学用的辅助教学板，其特征在于：所述电子显示屏(13)的前表面与左书写板(1)前表面平齐。

4.根据权利要求1所述的一种物理教学用的辅助教学板，其特征在于：所述滑块(6)的顶部通过弧形滑槽卡接有防风罩，且防风罩位于蜡烛(9)的右侧。

5.根据权利要求1所述的一种物理教学用的辅助教学板，其特征在于：所述左书写板(1)的侧面下部和右书写板(2)的侧面上部均设有固定盲孔。