CN206524052U - 一种实验切片装置 - Google Patents

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本实用新型涉及一种实验切片装置,包括一端设杆套的底座,杆套内设压杆,压杆下部的杆套内设压簧,压杆顶部设垂直于压杆的刀架;杆套侧部的底座上设平行于刀架的第一导轨,第一导轨配合设第一滑块,第一滑块顶部设工作台;工作台上设若干组配合设有定位片的滑槽;刀架底部设切片刀组。本实用新型帮助学生了解切片的方式方法,使得学生在切片过程中能较为便利的完成薄片的切取,保证了后续实验观察的顺利进行,了解生物体结构的特征,同时,本实用新型在切片进行时将学生的手从切片材料和刀组上移开,保证了学生的安全,利于实验的正常运作,利于课堂教学。

Description

一种实验切片装置
技术领域
[0001]本实用新型属于教育或演示用具;用于教学或与盲人、聋人或哑人通信的用具;模 型;天象仪;地球仪;地图;图表的技术领域,特别涉及一种能安全快速完成实验切片作业、 保证实验观察学习效果的实验切片装置。
背景技术
[0002]组织制片技术是认识生物体结构的有效手段,是生物学的重要组成部分,也是各 个学校在进行生物课教学时的必要实验环节。
[0003]用光学显微镜观察的样品,必须是透明的薄片,才能有效对其进行形态和功能观 察研宄,因此,要首先把观察的材料制成透明的切片后才能在显微镜下观察。显微镜的制片 可分为永久制片和临时制片,临时制片是利用新鲜材料直接制作成的切片,方法比较简单, 且能直观让学生感受到生物体结构,故而最常在实验时被用到。
[0004]临时制片的最终目的是为了让学生能了解生物体结构,同时掌握切片的方式方 法,然而由于切片的手法难以掌握,新手在切片时容易制作出较厚的切片,导致无法在显微 镜下对于生物体结构进行全面的认识,为此,很多学生花费了过多的时间在切片上,反而忽 视了实验观察的环节;更甚,由于取样材料本身不大,切片又一般采用简单的刀片,在实际 制作切片的过程中存在一定的风险,不利于实验的正常运作,不利于课堂教学。 实用新型内容
[0005]本实用新型解决的技术问题是,现有技术中,由于切片的手法难以掌握,新手在切 片时容易制作出较厚的切片,无法在显微镜下对于生物体结构进行全面的认识,而导致的 很多学生花费了过多的时间在切片上,反而忽视了实验观察的环节,同时,由于取样材料本 身不大,切片又一般采用简单的刀片,在实际制作切片的过程中存在一定的风险,不利于实 验的正常运作,不利于课堂教学的问题,进而提供了一种优化结构的实验切片装置。
[0006]本实用新型所采用的技术方案是,一种实验切片装置,包括底座,所述底座一端设 有杆套,所述杆套内设有压杆,所述压杆下部的杆套内设有压簧,所述压杆顶部设有垂直于 压杆的刀架;所述杆套侧部的底座上设有平行于刀架的第一导轨,所述第一导轨配合设有 第一滑块,所述第一滑块顶部设有工作台;所述工作台上设有若干组滑槽,所述滑槽中配合 设有定位片;所述刀架底部设有切片刀组。
[0007]优选地,所述杆套朝向工作台的一侧设有开口,所述开口的宽度大于等于刀架的 宽度,所述开口的底部低于所述工作台。
[0008]优选地,所述杆套的高度高于工作台,所述杆套内设有导向槽,所述压杆的一侧设 有与导向槽配合设置的导向滑块。
[0009]优选地,所述定位片为L形定位片,所述L形定位片的下直角边与所述滑槽配合设 置,所述L形定位片的上直角边垂直于工作台设置。
[0010]优选地,任一组所述定位片的上直角边设有定位孔,任一组所述定位孔上配合设 有定位卡扣。
[0011] 优选地,所述切片刀组包括贴合设置的2个刀片。
[0012] 优选地,所述2个刀片上部对应设有通孔,所述2个刀片两侧分别设有螺母和螺帽, 所述螺母和螺帽配合设置。
[0013] 优选地,所述工作台包括移动台和旋转台,所述移动台设于所述第一滑块顶部,所 述旋转台同轴设于所述移动台上方;所述旋转台下部轴心处设有旋孔,所述旋孔配合设有 转轴,所述转轴固定连接于移动台顶部轴心处。
[0014] 优选地,所述转轴上部外侧均匀分布设有若干纵向的卡条,所述旋孔上部均匀分 布设有若干纵向的卡槽,所述卡条和卡槽配合设置。
[0015] 优选地,所述刀架底部设有与所述刀架垂直设置的第二导轨,所述切片刀组顶部 设有第二滑块,所述第二滑块与第二导轨配合设置。
[0016] 本实用新型提供了一种优化结构的实验切片装置,通过在底座的一端设置杆套, 在杆套内自下而上顺次设置压簧和压杆,在压杆顶部设置垂直于压杆的刀架,刀架底部设 置切片刀组,使得学生可以仅将力作用在压杆或刀架上,压杆压住压簧下降,进行切片,压 簧回弹后抬起切片刀组,取下切片即可;本实用新型通过在杆套侧部的底座上设置平行于 刀架的第一导轨,并通过与之配合的第一滑块架设工作台,即工作台可以在第一导轨的导 向路径里前后滑动,帮助学生选择最适合的位置完成切片作业;本实用新型通过在工作台 上设置若干组滑槽,并在滑槽中设置定位片,完成了对待切片材料的定位和固定,保证切片 效果。本实用新型帮助学生了解切片的方式方法,使得学生在切片过程中能较为便利的完 成薄片的切取,保证了后续实验观察的顺利进行,了解生物体结构的特征,同时,本实用新 型在切片进行时将学生的手从切片材料和刀组上移开,保证了学生的安全,利于实验的正 常运作,利于课堂教学。
附图说明
[0017] 图1为本实用新型的结构示意图;
[0018]图2为本实用新型的旋转台的俯视图结构示意图;
[0019]图3为本实用新型的切片刀组的结构示意图。
具体实施方式
[0020]下面结合实施例对本实用新型做进一步的详细描述,但本实用新型的保护范围并 不限于此。
[0021]如图所示,本实用新型涉及一种实验切片装置,包括底座丨,所述底座i 一端设有杆 套2,所述杆套2内设有压杆3,所述压杆3下部的杆套2内设有压簧4,所述压杆3顶部设有垂 直于压杆3的刀架5;所述杆套2侧部的底座1上设有平行于刀架5的第一导轨6,所述第一导 轨6配合设有第一滑块7,所述第一滑块7顶部设有工作台8;所述工作台8上设有若干组滑槽 9,所述滑槽9中配合设有定位片10;所述刀架5底部设有切片刀组丄丄。
[0022]本实用新型中,实验切片作业通过底座1上的两部分来完成,包括工作台8部分和 切刀部分,上述两部分相互独立,保证了可以单独进行调整,进而满足实际的切片需求。 [0023]本实用新型中,切刀部分包括设置在底座1 一端的杆套2,在杆套2内自下而上顺次 设置压簧4和压杆3,在压杆3顶部设置垂直于压杆3的刀架5,刀架5底部设置切片刀组11,使 得学生可以仅将力作用在压杆3或刀架5上,压杆3压住压簧4下降,进行切片,压簧4回弹后 抬起切片刀组11,取下切片即可。
[0024]本实用新型中,选用压簧4是因为压簧4的圈与圈之间有一定的间隙,当受到外载 荷时压簧4收缩变形,可以储存变形能。
[0025] 本实用新型中,在初始状态下,即压簧4完全撑开的状态下,切片刀组11处于工作 台8上方,同时当压簧4被完全压缩时,切片刀组11应能具有处于工作台8下方的趋势。
[0026]本实用新型中,工作台8部分包括在杆套2侧部的底座1上设置的平行于刀架5的第 一导轨6,此第一导轨6通过第一滑块7配合架设有工作台8,即工作台8可以在第一导轨6的 导向路径里前后滑动,帮助学生选择最适合的位置完成切片作业。
[0027]本实用新型中,第一导轨6和第一滑块7间设有制动件,保证在完成工作台8的位置 调整后可以固定在某个定点,保证切片的顺利。本领域技术人员可以依据实际的需求设置 制动件,此为容易理解的内容。
[0028] 本实用新型中,工作台8上设置若干组滑槽9,并在滑槽9中设置定位片10,完成了 对待切片材料的定位和固定,保证切片效果。
[0029]本实用新型中,一般情况下,切片刀组11的切割方向与第一导轨6垂直。
[0030]本实用新型帮助学生了解切片的方式方法,使得学生在切片过程中能较为便利的 完成薄片的切取,保证了后续实验观察的顺利进行,了解生物体结构的特征,同时,本实用 新型在切片进行时将学生的手从切片材料和切片刀组11上移开,保证了学生的安全,利于 实验的正常运作,利于课堂教学。
[0031]所述杆套2朝向工作台8的一侧设有开口 12,所述开口 12的宽度大于等于刀架5的 宽度,所述开口 12的底部低于所述工作台8。
[0032]本实用新型中,为了保证压簧4下压的顺利、不发生不必要的晃动而影响切片效 果,故一般情况下杆套4朝向工作台8的一侧设有开口 12作为导向,开口 12的宽度大于等于 刀架5的宽度。
[0033]所述杆套2的高度高于工作台8,所述杆套2内设有导向槽13,所述压杆3的一侧设 有与导向槽13配合设置的导向滑块14。
[0034]本实用新型中,为了保证切片的稳定性,杆套2的高度设置高于工作台8,同时可以 在杆套2内设有导向槽13,压杆3的一侧设有与导向槽13配合设置的导向滑块14,保证了压 簧4下压的顺利、不发生不必要的晃动而影响切片效果。
[0035]所述定位片10为L形定位片10,所述L形定位片10的下直角边与所述滑槽9配合设 置,所述L形定位片10的上直角边垂直于工作台8设置。
[0036]本实用新型中,定位片10可以设置为L形,L形定位片10的水平设置的下直角边与 滑槽9配合,完成定位片1〇的前进和后退,可以选择不同的定位片10对切片材料进行定位,L 形定位片10的垂直于工作台8设置的上直角边用于成对固定住切片材料,保证切片材料不 发生水平方向上的偏移,保证切片效果。
[0037]任一组所述定位片10的上直角边设有定位孔15,任一组所述定位孔15上配合设有 定位卡扣。
[0038]本实用新型中,可以采用增加定位片1〇和滑槽9间的摩擦力的方式保证定位片10 的定位效果,但为了进一步保证切片材料的定位准确,在任一组定位片10的上直角边设置 对应的定位孔15,任一组定位孔15上配合设置定位卡扣,即在完成位置固定后,将定位卡扣 扣紧,保证成对的定位片15的位置的稳定,主要用于防止切片材料在水平方向上的偏移或 滚动。
[0039]本实用新型中,为了不影响切片的进行,定位卡扣可以通过工作台8过渡扣接,亦 可以扣接在定位片10的侧部。
[0040]所述切片刀组11包括贴合设置的2个刀片。
[0041]本实用新型中,切片刀组11包括贴合设置的2个刀片,以贴合设置的2个刀片进行 同时切割,由于刀刃间存在距离,可以切下所需的厚度的薄片,便于切割作业的进行。
[0042] 所述2个刀片上部对应设有通孔16,所述2个刀片两侧分别设有螺母和螺帽,所述 螺母和螺帽配合设置。
[0043]本实用新型中,为了在获取不同厚度的切片时,可以对两个刀片的相对位置进行 调节,故在2个刀片上部对应设置通孔16,通过配合设置的螺母和螺帽拧紧或拧松来调节相 对距离。
[0044] 本实用新型中,此结构亦适用于长期使用刀片间不够贴合时的微调,还可以在需 要进行刀片清洁时使用。
[0045] 所述工作台8包括移动台和旋转台17,所述移动台设于所述第一滑块7顶部,所述 旋转台17同轴设于所述移动台上方;所述旋转台17下部轴心处设有旋孔,所述旋孔配合设 有转轴18,所述转轴18固定连接于移动台顶部轴心处。
[0046]本实用新型中,由于切片材料更可能是不规则形状的,工作台8的水平方向需要进 行微调,故而将工作台8设置为移动台和旋转台17配合的结构,将移动台设于第一滑块7顶 部,用于整体的移动,将旋转台17通过转轴18同轴设于移动台上方,用于绕轴18转动一定角 度,保证切片作业的进行。
[0047]本实用新型中,因为不能影响切片的正常进行,故在旋转台17下部的轴心处设置 旋孔,旋孔配合转轴18设置在移动台顶部轴心处。
[0048]本实用新型中,为了保证旋转的稳定性,亦为了保证工作台8的强度,一般情况下, 旋孔的深度为旋转台17厚度的1/2〜2/3。
[0049]所述转轴18上部外侧均匀分布设有若干纵向的卡条,所述旋孔上部均匀分布设有 若干纵向的卡槽,所述卡条和卡槽配合设置。
[0050]本实用新型中,由于工作台8在实际的切割过程中不应当发生微动,而转轴18的设 置或多或少会带来整体的不稳定,故而在转轴18的上部外侧均匀分布设有若干纵向的卡 条,在旋孔上部均匀分布设有若干纵向的卡槽,卡条和卡槽配合设置,即在旋转台17提起 时,卡条和卡槽分离,旋转台17可以进行转动,转动到位后,将旋转台17放下,卡条和卡槽卡 合,保证旋转台17在当前位置不再发生不必要的转动。
[0051]本实用新型中,为了保证旋转台17微调的可能性,卡条和卡槽应对应设置到密度 尽可能大。
[0052]所述刀架5底部设有与所述刀架5垂直设置的第二导轨19,所述切片刀组11顶部设 有第二滑块20,所述第二滑块20与第二导轨19配合设置。
[0053]本实用新型中,由于将切片刀组11设置在刀架5上,经常拆装会带来不便,为了保 证切片的效率,故而可以在刀架5底部设置与刀架5垂直的第二导轨19,切片刀组^通过第 二滑块20与第二导轨I9配合设置,即学生可以通过在第二导轨丨9的引导方向上移动切片刀 组11,在切片刀组11的长度方向上进行多次切片作业,一次性取下,提高切片的效率。
[00M]所述第二导轨19和第二滑块20间设有制动件。
[0055]本实用新型中,第二导轨19和第二滑块20间设有制动件,保证在完成切片刀组^ 的位置调整后可以固定在某个定点,保证切片的顺利。本领域技术人员可以依据实际的需 求设置制动件,此为容易理解的内容。
[0056]本实用新型解决了现有技术中,由于切片的手法难以掌握,新手在切片时容易制 作出较厚的切片,无法在显微镜下对于生物体结构进行全面的认识,而导致的很多学生花 费了过多的时间在切片上,反而忽视了实验观察的环节,同时,由于取样材料本身不大,切 片又一般采用简单的刀片,在实际制作切片的过程中存在一定的风险,不利于实验的正常 运作,不利于课堂教学的问题,通过在底座1的一端设置杆套2,在杆套2内自下而上顺次设 置压簧4和压杆3,在压杆3顶部设置垂直于压杆3的刀架5,刀架5底部设置切片刀组丨丨,使得 学生可以仅将力作用在压杆3或刀架5上,压杆3压住压簧4下降,进行切片,压簧4回弹后抬 起切片刀组11,取下切片即可;本实用新型通过在杆套2侧部的底座1上设置平行于刀架5的 第一导轨6,并通过与之配合的第一滑块7架设工作台8,即工作台8可以在第一导轨6的导向 路径里前后滑动,帮助学生选择最适合的位置完成切片作业;本实用新型通过在工作台8上 设置若干组滑槽9,并在滑槽9中设置定位片10,完成了对待切片材料的定位和固定,保证切 片效果。本实用新型帮助学生了解切片的方式方法,使得学生在切片过程中能较为便利的 完成薄片的切取,保证了后续实验观察的顺利进行,了解生物体结构的特征,同时,本实用 新型在切片进行时将学生的手从切片材料和刀组上移开,保证了学生的安全,利于实验的 正常运作,利于课堂教学。

Claims (10)

1.一种实验切片装置,包括底座,其特征在于:所述底座一端设有杆套,所述杆套内设 有压杆,所述压杆下部的杆套内设有压簧,所述压杆顶部设有垂直于压杆的刀架;所述杆套 侧部的底座上设有平行于刀架的第一导轨,所述第一导轨配合设有第一滑块,所述第一滑 块顶部设有工作台;所述工作台上设有若千组滑槽,所述滑槽中配合设有定位片;所述刀架 底部设有切片刀组。
2. 根据权利要求1所述的一种实验切片装置,其特征在于:所述杆套朝向工作台的一侧 设有开口,所述开口的宽度大于等于刀架的宽度,所述开口的底部低于所述工作台。
3. 根据权利要求1所述的一种实验切片装置,其特征在于:所述杆套的高度高于工作 台,所述杆套内设有导向槽,所述压杆的一侧设有与导向槽配合设置的导向滑块。
4. 根据权利要求1所述的一种实验切片装置,其特征在于:所述定位片为L形定位片,所 述L形定位片的下直角边与所述滑槽配合设置,所述L形定位片的上直角边垂直于工作台设 置。
5. 根据权利要求4所述的一种实验切片装置,其特征在于:任一组所述定位片的上直角 边设有定位孔,任一组所述定位孔上配合设有定位卡扣。
6. 根据权利要求1所述的一种实验切片装置,其特征在于:所述切片刀组包括贴合设置 的2个刀片。
7. 根据权利要求6所述的一种实验切片装置,其特征在于:所述2个刀片上部对应设有 通孔,所述2个刀片两侧分别设有螺母和螺帽,所述螺母和螺帽配合设置。
8. 根据权利要求1所述的一种实验切片装置,其特征在于:所述工作台包括移动台和旋 转台,所述移动台设于所述第一滑块顶部,所述旋转台同轴设于所述移动台上方;所述旋转 台下部轴心处设有旋孔,所述旋孔配合设有转轴,所述转轴固定连接于移动台顶部轴心处。
9. 根据权利要求8所述的一种实验切片装置,其特征在于:所述转轴上部外侧均匀分布 设有若干纵向的卡条,所述旋孔上部均匀分布设有若干纵向的卡槽,所述卡条和卡槽配合 设置。
10. 根据权利要求1所述的一种实验切片装置,其特征在于:所述刀架底部设有与所述 刀架垂直设置的第二导轨,所述切片刀组顶部设有第二滑块,所述第二滑块与第二导轨配 合设置。
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