CN206505572U - 一种数字化教育教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数字化教育教学装置，包括教学装置主体、教学台和置物台，所述教学装置主体顶部的中部通过液压千斤顶固定连接有教学台，所述教学台正面的中部固定连接有的支撑板上方安装有数据显示平台，教学台的正面固定连接有置物台，所述置物台的顶部设置有多媒体计算机。本实用新型改进了教学装置整体的教学方式，能够利用网络实现网上教与学，黑板的运用能够进行教学内容的书写，从而将课堂教学与网上教学有机结合于一体，实现了图文、影像和语音三者相结合的教育教学方式，提高了学生的学习效果，有利于该数字化教育教学装置的使用。

Description

一种数字化教育教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学设施领域，具体为一种数字化教育教学装置。

背景技术

数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中 ,遵循现代教育理论和规律 ，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动，数字化教学就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学，数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境，通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的，随着数字化教学广泛运用于课堂当中，市场上出现了不同种类的数字化教育教学装置。

但是，目前市面上的数字化教育教学装置，教育教学装置整体的使用高度是固定的，不利于不同身高的教学者使用，且市面上的数字化教育教学装置，不能够实现网上教学与课堂教学于一体，使得学生的学习效果差，难以满足市场及人们的使用需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数字化教育教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种数字化教育教学装置，包括教学装置主体、教学台和置物台，所述教学装置主体底部的两侧均固定连接有万向轮，教学装置主体的正面固定连接有控制器，教学装置主体顶部的中部通过液压千斤顶固定连接有教学台，所述教学台的两侧均固定连接有的滑块表面与教学装置主体内侧相接触，教学台正面的中部固定连接有的支撑板上方安装有数据显示平台，教学台的正面位于数据显示平台两侧位置均设置有音箱，教学台的正面位于音箱下方位置设有路由器，教学台的顶部固定连接有的定板正面间隔设置有照明灯，所述定板的顶部从左至右分别固定连接有太阳能光伏板和投影仪。

所述教学台正面的一侧活动连接有的防尘盖背部设置有黑板，所述黑板的底部安装有的固板背部与防尘盖表面固定相连，所述教学台的正面固定连接有置物台，所述置物台底部的两侧与教学装置主体顶部之间均固定连接有伸缩支杆，置物台的顶部设置有多媒体计算机，置物台的正面从左至右分别设有抽屉和电池仓，所述电池仓的内腔安置有蓄电池。

优选的，所述教学装置主体的主视外形呈倒置的“П”型结构，教学装置主体顶部的一侧固定连接有推杆，且推杆的外表面套接有保护套。

优选的，所述控制器的输入端与蓄电池的输出端电性相连，且控制器的输出端分别与数据显示平台、多媒体计算机和投影仪的输入端电性相连。

优选的，所述液压千斤顶的输入端与控制器的输出端电性相连，且液压千斤顶的顶部与教学台底部之间设置有支柱。

优选的，所述蓄电池的输入端与太阳能光伏板的输出端电性相连，且蓄电池为UPS蓄电池。

优选的，所述电池仓正面的一侧活动连接有仓盖，且仓盖的正面从左至右分别设有透明窗和散热槽。

优选的，所述支撑板的正面间隔设置有挡块，且挡块的板体背部与数据显示平台表面相贴合且贴合的位置上设有软垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过设置黑板、投影仪、数据显示平台、多媒体计算机、路由器和音箱，改进了教学装置整体的教学方式，能够直接运用数据显示平台将教学内容或通过投影仪将教学内容投影在空白墙壁上，并且通过音箱播放与教学内容相关的语音内容，在路由器的配合下能利用网络实现网上教与学，黑板的运用能够进行教学内容的书写，从而将课堂教学与网上教学有机结合于一体，实现了图文、影像和语音三者相结合的教育教学方式，提高了学生的学习效果，有利于该数字化教育教学装置的使用，且通过液压千斤顶、伸缩支杆、蓄电池、控制器和滑块相配合，能够灵活快速的调节教学台整体的使用高度，大幅度提高了教学台在升降时的整体稳定性和稳固性，使得教学台在升降运动过程中始终保持于平衡稳固的状态，起到调节教学台使用高度的作用，从而有利于不同身高的教学者使用该数字化教育教学装置进行教育教学。

2、本实用新型通过置物台和抽屉的设置，能够将与教学相关的用品放置在置物台或通过抽屉进行储放，从而有利于教学用品的分类放置，便于教育教学的进行，且采用的防尘盖，能够对数据显示平台、音箱、路由器、多媒体计算机和蓄电池起到保护效果，降低外界的灰尘或水分对数据显示平台、音箱、路由器、多媒体计算机和蓄电池产生的侵蚀程度，从而延长了数据显示平台、音箱、路由器、多媒体计算机和蓄电池的使用寿命，进而延长了该数字化教育教学装置使用寿命的同时，在极大程度上起到了较高的防盗效果，防止数据显示平台、音箱、路由器、多媒体计算机和蓄电池出现丢失的情况。

3、本实用新型运用的万向轮，能够便于该数字化教育教学装置的移动使用，提高了该数字化教育教学装置的便携使用性，有利于该数字化教育教学装置大幅度推广使用。

4、本实用新型通过支撑板和挡块，能够对数据显示平台进行稳固支撑，从而有利于数据显示平台稳固安全的使用，且太阳能光伏板的设置能够在户外使用该数字化教育教学装置时，利用太阳能为蓄电池进行充电，从而有利于该数字化教育教学装置长期的使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图中：1教学装置主体、2万向轮、3推杆、31保护套、4控制器、5液压千斤顶、51支柱、6教学台、61滑块、7置物台、71伸缩支杆、8抽屉、9电池仓、10蓄电池、11仓盖、12多媒体计算机、13路由器、14支撑板、141挡块、15数据显示平台、16音箱、17定板、18照明灯、19投影仪、20太阳能光伏板、21防尘盖、22黑板、23固板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：

一种数字化教育教学装置，包括教学装置主体1、教学台6和置物台7，教学装置主体1底部的两侧均固定连接有万向轮2，运用的万向轮2，能够便于该数字化教育教学装置的移动使用，提高了该数字化教育教学装置的便携使用性，有利于该数字化教育教学装置大幅度推广使用，教学装置主体1的主视外形呈倒置的“П”型结构，教学装置主体1顶部的一侧固定连接有推杆3，且推杆3的外表面套接有保护套31。

教学装置主体1的正面固定连接有控制器4，教学装置主体1顶部的中部通过液压千斤顶5固定连接有教学台6，液压千斤顶5的输入端与控制器4的输出端电性相连，且液压千斤顶5的顶部与教学台6底部之间设置有支柱51。

教学台6的两侧均固定连接有的滑块61表面与教学装置主体1内侧相接触，教学台6正面的中部固定连接有的支撑板14上方安装有数据显示平台15，支撑板14的正面间隔设置有挡块141，通过支撑板14和挡块141，能够对数据显示平台15进行稳固支撑，从而有利于数据显示平台15稳固安全的使用，且挡块141的板体背部与数据显示平台15表面相贴合且贴合的位置上设有软垫，软垫的设置能够降低挡块141与数据显示平台15之间产生的机械磨损，从而延长了挡块141和数据显示平台15的使用寿命。

教学台6的正面位于数据显示平台15两侧位置均设置有音箱16，教学台6的正面位于音箱16下方位置设有路由器13，教学台6的顶部固定连接有的定板17正面间隔设置有照明灯18，定板17的顶部从左至右分别固定连接有太阳能光伏板20和投影仪19，太阳能光伏板20的设置能够在户外使用该数字化教育教学装置时，利用太阳能为蓄电池10进行充电，从而有利于该数字化教育教学装置长期的使用。

教学台6正面的一侧活动连接有的防尘盖21背部设置有黑板22，黑板22的底部安装有的固板23背部与防尘盖21表面固定相连，采用的防尘盖21，能够对数据显示平台15、音箱16、路由器13、多媒体计算机12和蓄电池10起到保护效果，降低外界的灰尘或水分对数据显示平台15、音箱16、路由器13、多媒体计算机12和蓄电池10产生的侵蚀程度，从而延长了数据显示平台15、音箱16、路由器13、多媒体计算机12和蓄电池10的使用寿命，进而延长了该数字化教育教学装置使用寿命的同时，在极大程度上起到了较高的防盗效果，防止数据显示平台15、音箱16、路由器13、多媒体计算机12和蓄电池10出现丢失的情况。

教学台6的正面固定连接有置物台7，置物台7底部的两侧与教学装置主体1顶部之间均固定连接有伸缩支杆71，置物台7的顶部设置有多媒体计算机12，置物台7的正面从左至右分别设有抽屉8和电池仓9，通过置物台7和抽屉8的设置，能够将与教学相关的用品放置在置物台7或通过抽屉8进行储放，从而有利于教学用品的分类放置，便于教育教学的进行。

电池仓9的内腔安置有蓄电池10，蓄电池10的输入端与太阳能光伏板20的输出端电性相连，且蓄电池10为UPS蓄电池，电池仓9正面的一侧活动连接有仓盖11，且仓盖11的正面从左至右分别设有透明窗和散热槽。

控制器4的输入端与蓄电池10的输出端电性相连，且控制器4的输出端分别与数据显示平台15、多媒体计算机12和投影仪19的输入端电性相连。

工作原理：使用时，通过万向轮2移动该数字化教育教学装置，通过控制器4启动该数字化教育教学装置，为音箱16、数据显示平台15、多媒体计算机12和路由器13进行供电，而后通过打开多媒体计算机12，利用多媒体计算机12配合路由器13利用网络将教学内容及与教学内容相关的语音、影像通过数据显示平台15和音箱16进行播放，利用黑板22便于将有关的教学内容书写在黑板22上，将网上教学与课堂教学相互结合即可。

综上所述：本实用新型通过设置黑板22、投影仪19、数据显示平台15、多媒体计算机12、路由器13和音箱16，改进了教学装置整体的教学方式，能够直接运用数据显示平台15将教学内容或通过投影仪19将教学内容投影在空白墙壁上，并且通过音箱16播放与教学内容相关的语音内容，在路由器13的配合下能利用网络实现网上教与学，黑板22的运用能够进行教学内容的书写，从而将课堂教学与网上教学有机结合于一体，实现了图文、影像和语音三者相结合的教育教学方式，提高了学生的学习效果，有利于该数字化教育教学装置的使用，且通过液压千斤顶5、伸缩支杆71、蓄电池10、控制器4和滑块61相配合，能够灵活快速的调节教学台6整体的使用高度，大幅度提高了教学台6在升降时的整体稳定性和稳固性，使得教学台6在升降运动过程中始终保持于平衡稳固的状态，起到调节教学台6使用高度的作用，从而有利于不同身高的教学者使用该数字化教育教学装置进行教育教学，解决了教育教学装置整体的使用高度是固定的，不利于不同身高的教学者使用，不能够实现网上教学与课堂教学于一体，学生学习效果差的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种数字化教育教学装置，包括教学装置主体（1）、教学台（6）和置物台（7），其特征在于：所述教学装置主体（1）底部的两侧均固定连接有万向轮（2），教学装置主体（1）的正面固定连接有控制器（4），教学装置主体（1）顶部的中部通过液压千斤顶（5）固定连接有教学台（6），所述教学台（6）的两侧均固定连接有的滑块（61）表面与教学装置主体（1）内侧相接触，教学台（6）正面的中部固定连接有的支撑板（14）上方安装有数据显示平台（15），教学台（6）的正面位于数据显示平台（15）两侧位置均设置有音箱（16），教学台（6）的正面位于音箱（16）下方位置设有路由器（13），教学台（6）的顶部固定连接有的定板（17）正面间隔设置有照明灯（18），所述定板（17）的顶部从左至右分别固定连接有太阳能光伏板（20）和投影仪（19）；

所述教学台（6）正面的一侧活动连接有的防尘盖（21）背部设置有黑板（22），所述黑板（22）的底部安装有的固板（23）背部与防尘盖（21）表面固定相连，所述教学台（6）的正面固定连接有置物台（7），所述置物台（7）底部的两侧与教学装置主体（1）顶部之间均固定连接有伸缩支杆（71），置物台（7）的顶部设置有多媒体计算机（12），置物台（7）的正面从左至右分别设有抽屉（8）和电池仓（9），所述电池仓（9）的内腔安置有蓄电池（10）。

2.根据权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于：所述教学装置主体（1）的主视外形呈倒置的“П”型结构，教学装置主体（1）顶部的一侧固定连接有推杆（3），且推杆（3）的外表面套接有保护套（31）。

3.根据权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于：所述控制器（4）的输入端与蓄电池（10）的输出端电性相连，且控制器（4）的输出端分别与数据显示平台（15）、多媒体计算机（12）和投影仪（19）的输入端电性相连。

4.根据权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于：所述液压千斤顶（5）的输入端与控制器（4）的输出端电性相连，且液压千斤顶（5）的顶部与教学台（6）底部之间设置有支柱（51）。

5.根据权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于：所述蓄电池（10）的输入端与太阳能光伏板（20）的输出端电性相连，且蓄电池（10）为UPS蓄电池。

6.根据权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于：所述电池仓（9）正面的一侧活动连接有仓盖（11），且仓盖（11）的正面从左至右分别设有透明窗和散热槽。

7.根据权利要求1所述的一种数字化教育教学装置，其特征在于：所述支撑板（14）的正面间隔设置有挡块（141），且挡块（141）的板体背部与数据显示平台（15）表面相贴合且贴合的位置上设有软垫。