CN206179274U - 一种多模态英语教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学装置技术领域，公开了一种多模态英语教学装置，包括：支架、支架上设有第一电子白板、投影仪和音响，还包括多个学生桌和教师桌，每个学生桌上均设有第二电子白板和第一无线麦克风，第一无线麦克风与第二电子白板连接，教师桌上设有计算机、多个开关按钮和第二无线麦克风，第二无线麦克风与计算机通信，第一电子白板、投影仪和音响分别与计算机连接，多个第二电子白板与多个开关按钮一一对应连接，多个开关按钮均通过控制电路板与计算机连接，计算机连接网络，这种多模态英语教学装置，学生和教师均能进行视、听、说和写，教学效果好，教学效率高。

Description

一种多模态英语教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置领域，特别涉及一种多模态英语教学装置。

背景技术

在多模态教学中，主要强调把多种符号模态(语言、图像、音乐、网络等)引入教学过程，充分调动学生的多种感官能够参与学习中来，刺激学生在词汇记忆的同时产生多方面联想，从而达到增强知识的记忆效果。这种方法比单一的语言讲解更深入，更能加强学习者的迅速记忆能力。多模态教学采用多种教学手段(网络、小组合作、联想、角色扮演等)调动学习者的积极性和主动性来参与教学互动，达到了外语教学中注重视听说写练相结合的一大特点，激发了学生学习语言的兴趣。

随着多媒体技术、网络技术以及科学手段的不断发展，传统的教学方法逐渐被淘汰，另一方面，多媒体教学已普遍使用在大学教学过程，特别是语言专业教学还需要单独的语音教室，以实现多模态与多媒体课堂教学的结合，现今多模态教学成为英语教学的发展趋势，但是现有的英语教学装置，局限于听和说，会造成课堂效果不好，老师讲解写的内容学生需要抄写导致教学效率低，为此，我们提出一种改进的多模态英语教学装置。

实用新型内容

本实用新型提供一种多模态英语教学装置，可以解决现有技术中的上述问题。

本实用新型提供了一种多模态英语教学装置，包括：支架、支架上设有第一电子白板、投影仪和音响、多个学生桌和教师桌，第一电子白板固定在支架的上部中间，每个学生桌上均设有第二电子白板和第一无线麦克风，教师桌上设有计算机、多个开关按钮和第二无线麦克风，多个第一无线麦克风和第二无线麦克风分别与计算机无线通信，第一电子白板、投影仪和音响分别与计算机连接，多个第二电子白板与多个开关按钮一一对应连接，多个开关按钮均通过控制电路板与计算机连接，计算机连接网络。

进一步地，所述支架的底部安装有带制动装置的滚轮。

进一步地，所述计算机为笔记本电脑。

进一步地，所述支架上还设有投影仪支架和水平板，投影仪支架固定在支架的后部中间，投影仪通过投影仪支架设置在第一电子白板的上部正前方，水平板固定在支架的下部中间，位于第一电子白板的下方，音响设置在水平板上。

进一步地，所述第一无线麦克风通过弯折管固定在学生桌上。

进一步地，第二电子白板倾斜安装在学生桌上，与学生桌桌面的夹角为30～45度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

本实用新型通过计算机、投影仪、第一电子白板和音响进行多媒体教学，通过第一电子白板和第二无线麦克风进行难点讲解，计算机储存第一电子白板的内容，学生不需要做笔记，只需要认真听讲即可，学生通过第一无线麦克风或者第二电子白板进行解答，第二电子白板的内容通过相应的开关按钮传送到计算机，计算机再通过第一电子白板进行展示，这种多模态英语教学装置学生和教师均能进行视、听、说和写，教学效果好，教学效率高。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种多模态英语教学装置的结构示意图。

附图标记说明：

1-支架，1-1-投影仪支架，1-2-水平板，2-第一电子白板，3-投影仪，4-音响，5-学生桌，6-第二电子白板，7-第一无线麦克风，8-教师桌，9-计算机，10-开关按钮，11-第二无线麦克风，12-滚轮。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

如图1所示，本实用新型实施例提供的一种多模态英语教学装置，包括支架1、支架1上设有第一电子白板2、投影仪3和音响4、多个学生桌5和教师桌8，第一电子白板2固定在支架1的上部中间，每个学生桌5上均设有第二电子白板6和第一无线麦克风7，教师桌8上设有计算机9、多个开关按钮10和第二无线麦克风11，多个第一无线麦克风7和第二无线麦克风11分别与计算机9无线通信，第一电子白板2、投影仪3和音响4分别与计算机9连接，多个第二电子白板6与多个开关按钮10一一对应连接，多个开关按钮10均通过控制电路板与计算机9连接，计算机9连接网络。

教师通过计算机9、投影仪3和第一电子白板2进行多媒体教学，通过音响4播放语音内容，通过电子笔或手写在第一电子白板2上书写进行难点讲解，计算机9储存第一电子白板2的内容，学生不需要做笔记，只需要认真听讲即可，教师通过第二无线麦克风11提问问题，学生通过第一无线麦克风7进行直接回答或者通过第二电子白板6进行解答，教师征得学生同意后，第二电子白板6的解答内容或者翻译内容通过相应的开关按钮10传送到计算机9，计算机9再通过投影仪3和第一电子白板2进行展示，这种多模态英语教学装置学生和教师可以进行视、听、说和写，教学效果好，效率高，同时可避免现有设备学生上课通过网络做其它事情，导致教学效率低下。

第一电子白板2和第二电子白板6均为液晶电子白板，投影仪3可以设置在前排学生桌5上，音响4可以放置在教师桌8上，多个第一无线麦克风7和第二无线麦克风11分别与计算机9无线蓝牙通信，可以省去布线的烦恼，音响4通过音频线连接计算机9。

进一步地，所述支架1的底部安装有带制动装置的滚轮12。

带制动装置的滚轮12方便移动和固定支架1，适用于不同的教室，节省成本。

进一步地，所述计算机9为笔记本电脑。

笔记本电脑教师使用携带方便，便于提前备课。

进一步地，所述支架1上还设有投影仪支架1-1和水平板1-2，投影仪支架1-1固定在支架1的后部中间，投影仪3通过投影仪支架1-1设置在第一电子白板2的上部正前方，水平板1-2固定在支架1的下部中间，位于第一电子白板2的下方，音响4设置在水平板1-2上。

投影仪3设置在投影仪支架1-1上，位于第一电子白板2的上部正前方，使得投影面积和第一电子白板2的面积相同，由于位置固定，使用时只需连接，不需再调整角度，使用方便，音响4放置在水平板1-2上，将投影仪3、第一电子白板2和音响4整合在支架1上，使用方便，当然，计算机9也可以放置在水平板1-2上，教师桌上只需要放置无线键盘和无线鼠标即可，使用更加方便。

进一步地，所述第一无线麦克风7通过弯折管固定在学生桌5上。

弯折管可以调节第一无线麦克风7的高度和角度，学生使用方便。

进一步地，第二电子白板6倾斜安装在学生桌5上，与学生桌5桌面的夹角为30～45度。

第二电子白板6与学生桌5桌面的夹角为30～45度，方便学生进行操作，同时不影响学生观看第一电子白板2。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种多模态英语教学装置，其特征在于，包括：支架(1)、支架(1)上设有第一电子白板(2)、投影仪(3)和音响(4)，还包括多个学生桌(5)和教师桌(8)，第一电子白板(2)固定在支架(1)的上部中间，每个学生桌(5)上均设有第二电子白板(6)和第一无线麦克风(7)，教师桌(8)上设有计算机(9)、多个开关按钮(10)和第二无线麦克风(11)，多个第一无线麦克风(7)和第二无线麦克风(11)分别与计算机(9)无线通信，第一电子白板(2)、投影仪(3)和音响(4)分别与计算机(9)连接，多个第二电子白板(6)与多个开关按钮(10)一一对应连接，多个开关按钮(10)均通过控制电路板与计算机(9)连接，计算机(9)连接网络。

2.如权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述支架(1)的底部安装有带制动装置的滚轮(12)。

3.如权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述计算机(9)为笔记本电脑。

4.如权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述支架(1)上还设有投影仪支架(1-1)和水平板(1-2)，投影仪支架(1-1)固定在支架(1)的后部中间，投影仪(3)通过投影仪支架(1-1)设置在第一电子白板(2)的上部正前方，水平板(1-2)固定在支架(1)的下部中间，位于第一电子白板(2)的下方，音响(4)设置在水平板(1-2)上。

5.如权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述第一无线麦克风(7)通过弯折管固定在学生桌(5)上。

6.如权利要求1所述的多模态英语教学装置，其特征在于，所述第二电子白板(6)倾斜安装在学生桌(5)上，与学生桌(5)桌面的夹角为30～45度。