CN206167743U - 一种心理学用协调性训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种心理学用协调性训练装置，它涉及心理学用具技术领域；支撑底板的左侧安装有坐板架，坐板架的上端安装有坐板，支撑底板的左端安装有轴承座，转轴的下端安装在轴承座的内部，转轴下端的前侧安装有限位板，且限位板的两侧均设置有限位块，两个限位块分别安装在支撑底板上，转轴的上端铰接有横杆，横杆前端的下侧安装有拉手，横杆的后端通过拉绳与配重块的上端连接，配重块的下端设置有放置板，配重块的右侧面通过弹性拉带与转轴连接，支撑底板的右侧安装有直线导轨，直线导轨的滑块上通过支架安装有转盘，转盘的右下侧壁上安装有右踏板，转盘的左上侧壁上安装有左踏板；本实用新型便于实现快速调节与运动，操作简便，效率高，节省时间。

Description

一种心理学用协调性训练装置

技术领域：

本实用新型涉及一种心理学用协调性训练装置，属于心理学用具技术领域。

背景技术：

现在有很多患心理疾病的患者自闭，缺乏运动锻炼，不仅影响身体健康，也不愿与外界接触，导致病情愈发严重。因此需要一种训练装置来帮助患者进行手脚运动，而现有的训练装置在使用时不方便，且达不到使用效率。

实用新型内容：

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种心理学用协调性训练装置。

本实用新型的一种心理学用协调性训练装置，它包含支撑底板1、坐板架、坐板、转轴、轴承座、限位板、限位块、横杆、拉手、配重块、放置板、直线导轨、转盘、右踏板、左踏板；支撑底板的左侧安装有坐板架，坐板架的上端安装有坐板，支撑底板的左端安装有轴承座，转轴的下端安装在轴承座的内部，转轴下端的前侧安装有限位板，且限位板的两侧均设置有限位块，两个限位块分别安装在支撑底板上，转轴的上端铰接有横杆，横杆前端的下侧安装有拉手，横杆的后端通过拉绳与配重块的上端连接，配重块的下端设置有放置板，配重块的右侧面通过弹性拉带与转轴连接，支撑底板的右侧安装有直线导轨，直线导轨的滑块上通过支架安装有转盘，转盘的右下侧壁上安装有右踏板，转盘的左上侧壁上安装有左踏板。

作为优选，所述的放置板的上表面设置有减震垫。

作为优选，所述的直线导轨的滑块上安装有锁紧栓。

本实用新型的有益效果为：便于实现快速调节与运动，操作简便，效率高，节省时间。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1-支撑底板；2-坐板架；3-坐板；4-转轴；5-轴承座；6-限位板；7-限位块；8-横杆；9-拉手；10-配重块；11-放置板；12-直线导轨；13-转盘；14-右踏板；15-左踏板。

具体实施方式：

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含支撑底板1、坐板架2、坐板3、转轴4、轴承座5、限位板6、限位块7、横杆8、拉手9、配重块10、放置板11、直线导轨12、转盘13、右踏板14、左踏板15；支撑底板1的左侧安装有坐板架2，坐板架2的上端安装有坐板3，支撑底板1的左端安装有轴承座5，转轴4的下端安装在轴承座5的内部，转轴4下端的前侧安装有限位板6，且限位板6的两侧均设置有限位块7，两个限位块7分别安装在支撑底板1上，转轴4的上端铰接有横杆8，横杆8前端的下侧安装有拉手9，横杆8的后端通过拉绳与配重块10的上端连接，配重块10的下端设置有放置板11，配重块10的右侧面通过弹性拉带与转轴4连接，支撑底板1的右侧安装有直线导轨12，直线导轨12的滑块上通过支架安装有转盘13，转盘13的右下侧壁上安装有右踏板14，转盘13的左上侧壁上安装有左踏板15。

进一步的，所述的放置板11的上表面设置有减震垫。

进一步的，所述的直线导轨12的滑块上安装有锁紧栓。

本具体实施方式的工作原理为：使用时，人坐在坐板3上，然后根据腿部的长短度来调节转盘13的距离，通过滑块在直线导轨上移到来实现转盘13的调节，调节完成后，通过滑块上的锁紧栓进行锁紧，两只脚分别踩在右踏板14、左踏板15上，通过脚踏踏板来实现转盘的转动，两只手分别抓住拉手9，然后通过双手拉动，其拉动的同时脚踩踏板，实现协调性的配合训练，同时拉手9拉动时，配重块10便于调节配重，且配重块10通过弹性拉带实现限位，防止跑偏，当配重块到达最低点时，由放置板11实现支撑，使用方便，操作简便，效率高，在手部拉动时，依靠转轴4便于实现左右摇摆，摇摆时，通过限位板6与两个限位块7实现限位。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (3)

1.一种心理学用协调性训练装置，其特征在于：它包含支撑底板、坐板架、坐板、转轴、轴承座、限位板、限位块、横杆、拉手、配重块、放置板、直线导轨、转盘、右踏板、左踏板；支撑底板的左侧安装有坐板架，坐板架的上端安装有坐板，支撑底板的左端安装有轴承座，转轴的下端安装在轴承座的内部，转轴下端的前侧安装有限位板，且限位板的两侧均设置有限位块，两个限位块分别安装在支撑底板上，转轴的上端铰接有横杆，横杆前端的下侧安装有拉手，横杆的后端通过拉绳与配重块的上端连接，配重块的下端设置有放置板，配重块的右侧面通过弹性拉带与转轴连接，支撑底板的右侧安装有直线导轨，直线导轨的滑块上通过支架安装有转盘，转盘的右下侧壁上安装有右踏板，转盘的左上侧壁上安装有左踏板。

2.根据权利要求1所述的一种心理学用协调性训练装置，其特征在于：所述的放置板的上表面设置有减震垫。

3.根据权利要求1所述的一种心理学用协调性训练装置，其特征在于：所述的直线导轨的滑块上安装有锁紧栓。