CN205959462U - 法律教学用演示装置 - Google Patents

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Abstract

法律教学用演示装置,包括第一演示区、第二演示区、储存槽、转轴、演示转筒、粘贴区、手柄、演示板、支撑转轴、支腿、支座和万向轮,所述转轴右端设有手柄,且所述手柄上设有防滑垫,所述演示板设有多个,所述演示板与支撑转轴连接方式为铰接,所述支腿为伸缩支腿,本实用新型的有益效果为:该装置结构简单,使用方便,演示方式丰富,便于对法律条文及文献进行展示教学,通过手动转动演示转筒和手动对演示板进行翻页可以演示不同的内容,吸引学生的注意力,进而提高学生的学习兴趣,方便教师操作,提高教学效率,还可以根据实际教学需求调节该装置的高度及角度,且方便进行移动。

Description

法律教学用演示装置
技术领域
[0001] 本实用新型属于教学用具技术领域,具体为法律教学用演示装置。
背景技术
[0002] 在法律教学过程中,教师经常会在教学过程中使用演示架,将准备好的课件卡片通过演示架直接用来演示教学,但是目前使用的演示架外形笨拙,做工粗糙,占用空间大,移动不便,高度不能随意升降,而且不能任意旋转角度,演示内容少且演示方式单一,演示方式枯燥乏味,难以满足学生的学习兴趣,降低了教学和学习的效率。
发明内容
[0003] 本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供法律教学用演示装置。
[0004] 本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的:法律教学用演示装置,包括第一演示区、第二演示区、储存槽、转轴、演示转筒、粘贴区、手柄、演示板、支撑转轴、支腿、支座和万向轮,所述第一演示区上端设有第二演示区、所述第二演示区上设有两个储存槽,所述演示转筒通过转轴与储存槽连接,所述演示转筒上设有粘贴区,所述演示板设置在第一演示区内部,且演示板通过支撑转轴分为左右两个部分,所述支腿与第一演示区的下端固定连接,所述支腿下端与支座固定连接,所述支座下端设有万向轮。
[0005] 进一步,所述转轴右端设有手柄,且所述手柄上设有防滑垫。
[0006] 进一步,所述演示板设有多个。
[0007] 进一步,所述演示板与支撑转轴连接方式为铰接。
[0008] 进一步,所述支腿为伸缩支腿。
[0009] 本实用新型的有益效果为:该装置结构简单,使用方便,演示方式丰富,便于对法律条文及文献进行展示教学,通过手动转动演示转筒和手动对演示板进行翻页可以演示不同的内容,吸引学生的注意力,进而提高学生的学习兴趣,方便教师操作,提高教学效率,还可以根据实际教学需求调节该装置的高度及角度,且方便进行移动。
附图说明
[00Ί0]图1为本实用新型结构不意图;
[0011]图中:1、第一演示区,2、第二演示区,3、储存槽,4、转轴,5、演示转筒,6、粘贴区,7、手柄,8、演示板,9、支撑转轴,10、支腿,11、支座,12、万向轮。
具体实施方式
[0012]下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
[0013] 结合附图1描述,本实用新型法律教学用演示装置,包括第一演示区1、第二演示区 2、储存槽3、转轴4、演示转筒5、粘贴区6、手柄7、演示板8、支撑转轴9、支腿10、支座11和万向轮12,所述第一演示区1上端设有第二演示区2、所述第二演示区2上设有两个储存槽3,所述演示转筒5通过转轴4与储存槽3连接,所述演示转筒5上设有粘贴区6,方便更换不同的展示内容,便于教学,所述演示板8设置在第一演示区1内部,且演示板8通过支撑转轴9分为左右两个部分,增加了展示面积,方便教师操作,所述支腿10与第一演示区1的下端固定连接,所述支腿10下端与支座11固定连接,提高稳定性能,所述支座11下端设有万向轮12,所述转轴 4右端设有手柄7,用于转动演示转筒5进行展示不同的内容,且所述手柄7上设有防滑垫,便于手动转动,所述演示板8设有多个,所述演示板8与支撑转轴9连接方式为铰接,便于对演示板8进行翻页,增加了展示的面积,提高演示效率,所述支腿10为伸缩支腿,便于根据实际需求进行调节高度,方便教学。
[0014] 对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。[〇〇15] 此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.法律教学用演示装置,包括第一演示区(1)、第二演示区(2)、储存槽(3)、转轴(4)、演 示转筒(5)、粘贴区(6)、手柄(7)、演示板(8)、支撑转轴(9)、支腿(10)、支座(11)和万向轮 (12),其特征在于:所述第一演示区(1)上端设有第二演示区(2)、所述第二演示区(2)上设 有两个储存槽(3),所述演示转筒(5)通过转轴(4)与储存槽(3)连接,所述演示转筒(5)上设 有粘贴区(6),所述演示板(8)设置在第一演示区(1)内部,且演示板(8)通过支撑转轴(9)分 为左右两个部分,所述支腿(10)与第一演示区(1)的下端固定连接,所述支腿(10)下端与支 座(11)固定连接,所述支座(11)下端设有万向轮(12)。
2.根据权利要求1所述的法律教学用演示装置,其特征在于:所述转轴(4)右端设有手 柄(7),且所述手柄(7)上设有防滑垫。
3.根据权利要求1所述的法律教学用演示装置,其特征在于:所述演示板(8)设有多个。
4.根据权利要求1所述的法律教学用演示装置,其特征在于:所述演示板(8)与支撑转 轴(9)连接方式为铰接。
5.根据权利要求1所述的法律教学用演示装置,其特征在于:所述支腿(10)为伸缩支 腿。
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