CN205612067U - 一种数学难题解析展示装置 - Google Patents

Abstract

一种数学难题解析展示装置，涉及一种教学用具。上桌板上表面设有凹槽二和两个凹槽一，凹槽一前后设置，上盖板与凹槽一转动连接，磁性板一端与凹槽二转动连接，另一端与凹槽二的底部通过伸缩杆连接，磁性板正面有磁性扣，上下桌板左右两外侧面的前后两端各设有一个长杆，长杆均沿长度方向设置，长杆前侧面设有连通的长槽和弧形槽，长槽上下两端与上下桌板侧面连接，左右设置的侧板的前后两侧面的上端各设有一个凸块，每个凸块插入长槽内，本实用新型能满足基本的数学难题解析的教学需求，可保存教师的讲解过程，可放置不同学生的解题过程，并能节省放置空间。

Description

一种数学难题解析展示装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种数学难题解析展示装置。

背景技术

难题解析是数学教学中重要的授课部分，可以帮助学生更好地掌握授课知识。在现今的数学教学中，当进行难题解析时，均是教师在黑板上进行讲解，讲解后会随着黑板的清洁而将解析的过程清理。然而，在教学过程中，有部分同学存在接受知识慢或者记录失误的情况，因此会造成学生解析错误。此外，现今教学多为教师讲解，同学之间的交流欠缺，教学思路单一，不利于学生思路的开阔。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种数学难题解析展示装置，它能满足基本的数学难题解析的教学需求，可保存教师的讲解过程，可放置不同学生的解题过程，并能节省放置空间。

实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案：一种数学难题解析展示装置，包括下桌板、上桌板、磁性板、伸缩杆、两个侧板、四个长杆、两个上盖板以及多个磁性扣，

所述的下桌板和上桌板上下并列设置，下桌板和上桌板均为长方形板，所述的上桌板上表面的一端设置有两个凹槽一，两个所述的凹槽一前后并列设置，每个所述的上盖板的一端与相对应的凹槽一的一侧壁通过合页转动连接；上桌板上表面的另一端设置有凹槽二，所述的磁性板的一端与所述的凹槽二的一侧壁通过合页转动连接，磁性板的背面与伸缩杆的一端球铰接，所述的伸缩杆的另一端与凹槽二的底部球铰接，磁性板的正面与多个磁性扣磁性连接；下桌板和上桌板的左右两外侧面的前端和后端各设置有一个长杆，所述的四个长杆均沿下桌板和上桌板长度方向设置，每个所述的长杆的前侧面均设置有长槽和弧形槽，所述的弧形槽与长槽的一端连通设置，每个长杆的长槽的上下两端均与下桌板和上桌板相对应的侧面固定连接，所述的两个侧板左右并列设置，每个侧板前后两侧面的上端各固定设置有一个凸块，每个所述的凸块均紧密地插入相对应的长槽内。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.设置了磁性板和多个磁性扣，使用时可将纸张利用磁性扣固定在磁性板上，待讲解完毕后取下纸张放置在凹槽一内，保存了教师的讲解过程，提高了教学效率。

2.设置了两个凹槽一，可用于放置写有教师讲解过程的纸张和写有学生解题过程的纸张，便于学生之间的交流，开阔了学生的解题思路。

3.两个侧板在不使用时可放置在上桌板和下桌板之间，磁性板在不使用时可放置在凹槽二内，节省了放置空间。

附图说明

图1是本实用新型的一种数学难题解析展示装置的整体结构轴测图；

图2是图1所示的展示装置的A处放大图；

图中所示出的部件名称及标号如下：

1-侧板；2-下桌板；3-上桌板；4-凸块；5-长杆；6-上盖板；7-磁性板；8-伸缩杆；9-磁性扣；10-长槽；11-弧形槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1~图2所示，本实用新型公开了一种数学难题解析展示装置，包括下桌板2、上桌板3、磁性板7、伸缩杆8、两个侧板1、四个长杆5、两个上盖板6以及多个磁性扣9，

所述的下桌板2和上桌板3上下并列设置，下桌板2和上桌板3均为长方形板，所述的上桌板3上表面的一端设置有两个凹槽一，两个所述的凹槽一前后并列设置，每个所述的上盖板6的一端与相对应的凹槽一的一侧壁通过合页转动连接；上桌板3上表面的另一端设置有凹槽二，所述的磁性板7的一端与所述的凹槽二的一侧壁通过合页转动连接，磁性板7的背面与伸缩杆8的一端球铰接，所述的伸缩杆8的另一端与凹槽二的底部球铰接，磁性板7的正面与多个磁性扣9磁性连接；下桌板2和上桌板3的左右两外侧面的前端和后端各设置有一个长杆5，所述的四个长杆均沿下桌板2和上桌板3长度方向设置，每个所述的长杆5的前侧面均设置有长槽10和弧形槽11，所述的弧形槽11与长槽10的一端连通设置，每个长杆5的长槽10的上下两端均与下桌板2和上桌板3相对应的侧面固定连接，所述的两个侧板1左右并列设置，每个侧板1前后两侧面的上端各固定设置有一个凸块4，每个所述的凸块4均紧密地插入相对应的长槽内，每个所述的凸块4的横截面均为正方形。

本实用新型的数学难题解析展示装置在不使用时，可将两个侧板1的凸块4拉至弧形槽11内，转动两个侧板1至水平位置后，推动两个侧板1，将两个侧板1放置在上桌板3和下桌板2之间，从而节省了放置空间。

两个凹槽一可用于放置写有学生和教师的解题过程的纸张。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (2)

1.一种数学难题解析展示装置，其特征在于：包括下桌板（2）、上桌板（3）、磁性板（7）、伸缩杆（8）、两个侧板（1）、四个长杆（5）、两个上盖板（6）以及多个磁性扣（9），所述的下桌板（2）和上桌板（3）上下并列设置，下桌板（2）和上桌板（3）均为长方形板，所述的上桌板（3）上表面的一端设置有两个凹槽一，两个所述的凹槽一前后并列设置，每个所述的上盖板（6）的一端与相对应的凹槽一的一侧壁通过合页转动连接；上桌板（3）上表面的另一端设置有凹槽二，所述的磁性板（7）的一端与所述的凹槽二的一侧壁通过合页转动连接，磁性板（7）的背面与伸缩杆（8）的一端球铰接，所述的伸缩杆（8）的另一端与凹槽二的底部球铰接，磁性板（7）的正面与多个磁性扣（9）磁性连接；下桌板（2）和上桌板（3）的左右两外侧面的前端和后端各设置有一个长杆（5），所述的四个长杆均沿下桌板（2）和上桌板（3）长度方向设置，每个所述的长杆（5）的前侧面均设置有长槽（10）和弧形槽（11），所述的弧形槽（11）与长槽（10）的一端连通设置，每个长杆（5）的长槽（10）的上下两端均与下桌板（2）和上桌板（3）相对应的侧面固定连接，所述的两个侧板（1）左右并列设置，每个侧板（1）前后两侧面的上端各固定设置有一个凸块（4），每个所述的凸块（4）均紧密地插入相对应的长槽内。

2.根据权利要求1所述的一种数学难题解析展示装置，其特征在于：每个所述的凸块（4）的横截面均为正方形。