CN205513299U - 一种数学教学用课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种数学教学用课桌，包括桌体，所述桌体包括支腿、桌面和书包收纳槽，所述桌面顶部固定设有多媒体面板以及设置在多媒体面板一侧的学习区，所述多媒体面板内部设有微处理器以及设置在微处理器一侧的蓄电池，所述微处理器一侧设有无线接收器以及设置在无线接收器底侧的过载保护器，所述多媒体面板表层设有显示屏以及设置在显示屏底侧的操作按钮，所述桌面底部设有书包收纳槽以及书包收纳槽底部固定有支腿，该数学教学用课桌结构简单，功能性强，利于学生课堂使用，节省教师体力。

Description

一种数学教学用课桌

技术领域

本实用新型是一种数学教学用课桌，属于教学用具技术领域。

背景技术

目前的课桌大多只能提供一个课本摆放和作业的功能，功能单一，现在的数学课堂，学生之间对于课堂知识的接受能力有所差距，在老师课堂讲解快时，有的学生就会听不懂，现在很多教师使用多媒体进行教学，尤其在数学课堂上，老师会出很多例题帮助学生进一步掌握所学知识，在后边的同学会因为外界噪音或者看不清楚导致学习效果降低，极大的影响了学生对数学学习的积极性，为此，我们提出一种数学教学用课桌。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种数学教学用课桌，以解决上述背景技术中提出的问题,本实用新型设计新颖，功能多样，应用方便效果好。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种数学教学用课桌，包括桌体，所述桌体包括支腿、桌面和书包收纳槽，所述桌面顶部固定设有多媒体面板以及设置在多媒体面板一侧的学习区，所述多媒体面板内部设有微处理器以及设置在微处理器一侧的蓄电池，所述微处理器一侧设有无线接收器以及设置在无线接收 器底侧的过载保护器，所述多媒体面板表层设有显示屏以及设置在显示屏底侧的操作按钮，所述桌面底部设有书包收纳槽以及书包收纳槽底部固定有支腿。

进一步地，所述多媒体面板一侧设有工具槽，所述工具槽与桌面固定连接。

进一步地，所述蓄电池、无线接收器和过载保护器均与微处理器线性连接。

进一步地，所述无线接收器与外部多媒体无线连接。

进一步地，所述桌面与水平面呈15-30°夹角。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种数学教学用课桌，由于设有多媒体面板和无线接收器，老师能够把所讲课题发布到每一个学生课桌的显示屏上，极大的提高了教学效果和学生学习的积极性，通过设有操作按钮，便于学生在课余时间复习老师在课堂时老师所讲的课题，让学生有效巩固了课堂所学内容，由于设有学习区，便于学生摆放课本和作业，通过设有工具槽，便于学生放置笔、橡皮擦等学习工具，由于桌面与水平面呈15-30°夹角，便于学生观看显示屏，该数学教学用课桌结构简单，功能性强，利于学生课堂使用，节省教师体力。

附图说明

图1为本实用新型一种数学教学用课桌整体结构示意图；

图2为本实用新型一种数学教学用课桌多媒体桌面内部结构示 意图；

图中：1-桌体、2-支腿、3-桌面、4-学习区、5-多媒体面板、6-显示屏、7-操作按钮、8-工具槽、9-蓄电池、10-书包收纳槽、11-微处理器、12-无线接收器、13-过载保护器。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1至图2，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用课桌，包括桌体1，所述桌体1包括支腿2、桌面3和书包收纳槽10，所述桌面3顶部固定设有多媒体面板5以及设置在多媒体面板5一侧的学习区4，所述多媒体面板5内部设有微处理器11以及设置在微处理器11一侧的蓄电池9，所述微处理器11一侧设有无线接收器12以及设置在无线接收器12底侧的过载保护器13，所述多媒体面板5表层设有显示屏6以及设置在显示屏6底侧的操作按钮7，所述桌面3底部设有书包收纳槽10以及书包收纳槽10底部固定有支腿2。

所述多媒体面板5一侧设有工具槽8，所述工具槽8与桌面3固定连接，所述蓄电池9、无线接收器12和过载保护器13均与微处理器11线性连接，所述无线接收器12与外部多媒体无线连接，所述桌面3与水平面呈15-30°夹角，在使用时，由于设有多媒体面板5和无线接收器12，老师能够把所讲课题发布到每一个学生课桌的显示屏6上，极大的提高了教学效果和学生学习的积极性，通过设有操作按钮7，便于学生在课余时间复习老师在课堂时老师所讲的课题，让 学生有效巩固了课堂所学内容，由于设有学习区4，便于学生摆放课本和作业，通过设有工具槽8，便于学生放置笔、橡皮擦等学习工具，该数学教学用课桌结构简单，功能性强，利于学生课堂使用，节省教师体力。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种数学教学用课桌，包括桌体(1)，所述桌体(1)包括支腿(2)、桌面(3)和书包收纳槽(10)，其特征在于，所述桌面(3)顶部固定设有多媒体面板(5)以及设置在多媒体面板(5)一侧的学习区(4)，所述多媒体面板(5)内部设有微处理器(11)以及设置在微处理器(11)一侧的蓄电池(9)，所述微处理器(11)一侧设有无线接收器(12)以及设置在无线接收器(12)底侧的过载保护器(13)，所述多媒体面板(5)表层设有显示屏(6)以及设置在显示屏(6)底侧的操作按钮(7)，所述桌面(3)底部设有书包收纳槽(10)以及书包收纳槽(10)底部固定有支腿(2)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用课桌，其特征在于：所述多媒体面板(5)一侧设有工具槽(8)，所述工具槽(8)与桌面(3)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用课桌，其特征在于：所述蓄电池(9)、无线接收器(12)和过载保护器(13)均与微处理器(11)线性连接。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用课桌，其特征在于：所述无线接收器(12)与外部多媒体无线连接。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用课桌，其特征在于：所述桌面(3)与水平面呈15-30°夹角。