CN205493018U - 一种新型英语教学用简易式讲桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种英语教学用具，具体是一种新型英语教学用简易式讲桌，包括底座(1)、桌台(3)、按扣(2)；所述的底座(1)与桌台(3)的两端通过按扣(2)固定，所述的底座(1)的上表面两端分别配合设置伸缩杆(12)，并通过伸缩杆(12)与桌台(3)的底部对应连接，且所述的伸缩杆(12)上分别配合设置有蝴蝶螺栓(13)；所述的桌台(3)，其具体为空腔结构，其一侧设置支板槽，且支板槽内配合安装有伸缩架，本实用新型结构简单，设计新颖，解决了英语教育过程中，其传统的使用的讲桌笨重，不便于搬运携带，无法满足校园内户外英语角的教学使用的问题。

Description

一种新型英语教学用简易式讲桌

技术领域

本实用新型涉及一种英语教学用具，具体是一种新型英语教学用简易式讲桌。

背景技术

英语作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是国际交流语言，由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从多曲折变为少曲折，语音也发生了规律性的变化，根据以英语作为母语的人数计算，英语是世界上最广泛的语言，中国是将英语作为最普遍外语来学习，随着我国经济的繁荣、国际地位的提高，中国人同国际间的交往越加频繁，为了便于交流沟通，学好英语尤为重要，因此，英语成为学校重要的一门课程，学习年龄进入低龄化，能说一口流利标准的英语成为每个学生的梦想，也是学校学习不可缺少的一门学科。

为了提高学生学习英语和提高学生学习英语的热情，其学校英语教育过程中，其英语教师不断改变教学模式来进行教学，以帮助学生提高学习英语的能力和兴趣，因此，英语教师除了课堂上的英语教育外，也会安排相应的英语兴趣小组在校园内推动英语角，由英语教师带领学生在教室外进行情景式的对话等语法的实际应用口语练习，然而在教室外为了方便英语实际应用的练习，其教师和学生都不用书桌板凳，但是任然会携带英语练习书籍和笔记、笔等用来随时进行记录标记所练习的知识点，同时教师也会在户外英语角教授的时候会准备一些卡片等相关英语角实际应用练习的情景图片，以方便学生直观的认识学习，其教师和学生所携带的学习用具通常是放置在户外练习点附近的台阶或者石凳上，使得英语角现场杂乱，且其常常使得教师和学生丢失其教学和学习用具，另外，英语教师所准备的教学卡片无处挂置，有时挂在树枝上，有时选出一个学生举着或者教师举着，其增加了教师和学生的不便，也有在进行英语角练习之前，教师会派学生搬运一个小课桌进行放置教具和学生学习用品使用，用完之后在由学生抬回教室，但是其增加了学生的劳动强度，况且对于低年级学生则增加了难度，其容易造成碰伤等意外发生，其来回的搬运也容易使得课桌造成损坏，不利于学生安全，使用不便。

发明内容

针对上述问题，本实用新型提供了一种新型英语教学用简易式讲桌，解决了英语教育过程中，其传统的使用的讲桌笨重，不便于搬运携带，无法满足校园内户外英语角的教学使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型的技术方案具体如下：

一种新型英语教学用简易式讲桌，包括底座1、桌台3、按扣2；其特征在于：所述的底座1与桌台3的两端通过按扣2固定，所述的底座1的上表面两端分别配合设置伸缩杆12，并通过伸缩杆12与桌台3的底部对应连接，且所述的伸缩杆12上分别配合设置有蝴蝶螺栓13；所述的桌台3，其具体为空腔结构，其一侧设置支板槽，且支板槽内配合安装有伸缩架，所述的伸缩架包括横梁7、伸缩杆Ⅰ10、固定钮11、布板9，其中所述的伸缩杆Ⅰ10分别设置于所述支板槽的两端内，所述的横梁7的两端底部分别与所述的伸缩杆Ⅰ10的顶端固定连接，所述的伸缩杆Ⅰ10之间设置布板9，且所述的布板9的一端与支板槽的内底部连接，另一端与横梁7的底部连接；所述的桌台3的另一侧配合设置抽屉6。

其中一种新型英语教学用简易式讲桌，所述的布板9的材料具体为棉布。

其中一种新型英语教学用简易式讲桌，所述的底座1的底部配合设置滚轮5，所述的底座1的一端配合设置拉环4。

其中一种新型英语教学用简易式讲桌，所述的横梁7的上部配合设置提环8。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型结构简单，使用便捷，操作方便，设计新颖，解决了英语教育过程中，其传统的使用的讲桌笨重，不便于搬运携带，无法满足校园内户外英语角的教学使用的问题，避免了英语教师在户外英语角教授练习时，派学生搬运小课桌，造成学生碰伤或课桌损坏的问题，方便了英语教师户外教学和学生使用，轻便易携带，节省了学生或教师搬运小课桌的体力，省时省力，实用可靠。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的侧视图。

图3为本实用新型桌台的俯视图。

图4为本实用新型的展开状态图。

其中，1.底座，2.按扣，3.桌台，4.拉环，5.滚轮，6.抽屉，7.横梁，8.提环，9.布板，10.伸缩杆Ⅰ，11.固定钮，12.伸缩杆，13.蝴蝶螺栓。

具体实施方式

下面结合说明书附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步说明：

一种新型英语教学用简易式讲桌，包括底座1、桌台3、按扣2；其特征在于：所述的底座1与桌台3的两端通过按扣2固定，所述的底座1的上表面两端分别配合设置伸缩杆12，并通过伸缩杆12与桌台3的底部对应连接，且所述的伸缩杆12上分别配合设置有蝴蝶螺栓13；所述的桌台3，其具体为空腔结构，其一侧设置支板槽，且支板槽内配合安装有伸缩架，所述的伸缩架包括横梁7、伸缩杆Ⅰ10、固定钮11、布板9，其中所述的伸缩杆Ⅰ10分别设置于所述支板槽的两端内，所述的横梁7的两端底部分别与所述的伸缩杆Ⅰ10的顶端固定连接，所述的伸缩杆Ⅰ10之间设置布板9，且所述的布板9的一端与支板槽的内底部连接，另一端与横梁7的底部连接；所述的桌台3的另一侧配合设置抽屉6。

其中一种新型英语教学用简易式讲桌，所述的布板9的材料具体为棉布。

其中一种新型英语教学用简易式讲桌，所述的底座1的底部配合设置滚轮5，所述的底座1的一端配合设置拉环4。

其中一种新型英语教学用简易式讲桌，所述的横梁7的上部配合设置提环8。

本实用新型在搬运过程中，通过拉起拉环4，使得底座1立起，然后手拉拉环4通过滚轮5前行至户外英语角练习位置，然后将底座1放平，使得底座1底部的滚轮5落地，然后开启桌台3两端的按扣2，将桌台3从底座1上抬起，同时随着桌台3被抬起，伸缩杆12也随着升起，将桌台3抬起至适当位置时，则通过蝴蝶螺栓13将伸缩杆12进行固定，然后通过手提提环8将布板9从桌台3上的支板槽内拉出，同时伸缩杆Ⅰ10升起，布板9也随着横梁7被提出支板槽内而拉展，然后通过固定钮11将伸缩杆Ⅰ10固定，英语教师能够通过使用大头针或别针将需要展示的图片卡片在布板9上固定进行教学演示，同时教师和学生要使用的书本、笔等用具放置在抽屉6内；使用完毕后，则通过蝴蝶螺栓13使得伸缩杆12缩回，同时桌台3随着伸缩杆12的缩回而下降，使得底座1与桌台3闭合，并按扣2固定；然后通过按动固定钮11，使得伸缩杆Ⅰ10缩回，同时横梁7随着伸缩杆Ⅰ10的缩回而下降进入板槽内，布板9也随着横梁7的下降而折叠进入支板槽内，最后通过拉起拉环4，使得底座1立起，然后手拉拉环4通过滚轮5进行前行拉回教室即可。

本实用新型结构简单，使用便捷，操作方便，设计新颖，解决了英语教育过程中，其传统的使用的讲桌笨重，不便于搬运携带，无法满足校园内户外英语角的教学使用的问题，避免了英语教师在户外英语角教授练习时，派学生搬运小课桌，造成学生碰伤或课桌损坏的问题，方便了英语教师户外教学和学生使用，轻便易携带，节省了学生或教师搬运小课桌的体力，省时省力，实用可靠。

Claims (4)

1.一种新型英语教学用简易式讲桌，包括底座(1)、桌台(3)、按扣(2)；其特征在于：所述的底座(1)与桌台(3)的两端通过按扣(2)固定，所述的底座(1)的上表面两端分别配合设置伸缩杆(12)，并通过伸缩杆(12)与桌台(3)的底部对应连接，且所述的伸缩杆(12)上分别配合设置有蝴蝶螺栓(13)；所述的桌台(3)，其具体为空腔结构，其一侧设置支板槽，且支板槽内配合安装有伸缩架，所述的伸缩架包括横梁(7)、伸缩杆Ⅰ(10)、固定钮(11)、布板(9)，其中所述的伸缩杆Ⅰ(10)分别设置于所述支板槽的两端内，所述的横梁(7)的两端底部分别与所述的伸缩杆Ⅰ(10)的顶端固定连接，所述的伸缩杆Ⅰ(10)之间设置布板(9)，且所述的布板(9)的一端与支板槽的内底部连接，另一端与横梁(7)的底部连接；所述的桌台(3)的另一侧配合设置抽屉(6)。

2.根据权利要求1所述一种新型英语教学用简易式讲桌，其特征在于：所述的布板(9)的材料具体为棉布。

3.根据权利要求1所述一种新型英语教学用简易式讲桌，其特征在于：所述的底座(1)的底部配合设置滚轮(5)，所述的底座(1)的一端配合设置拉环(4)。

4.根据权利要求1所述一种新型英语教学用简易式讲桌，其特征在于：所述的横梁(7)的上部配合设置提环(8)。