CN204698096U - 一种数学教学讲台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种数学教学讲台，包括支撑底板，所述支撑底板上端设有支撑杆，所述支撑杆上端设有讲台板，所述支撑杆两侧设有若干个L型架，所述讲台板一侧上设有照明灯，讲台板上设有电子显示屏。本实用新型通过设置L型架、照明灯与电子显示屏，这样使用时，老师可以将学生的作业分类放置在L型架上，同时照明灯在光线较暗时进行照明，便于老师进行教学，同时电子显示屏可以动态显示学生名单，便于老师认识学生，提高教学效率。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种数学教学讲台。
背景技术
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。使学生身体正常发育，健康成长。培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。
目前，在数学教学的过程中所用的讲台两侧不能放置学生的作业，同时在光线较暗时没有照明功能，现有的讲台没有电子显示学生名单的功能。因此，为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种数学教学讲台。
本实用新型是通过以下技术方案实现：
一种数学教学讲台，包括支撑底板，所述支撑底板上端设有支撑杆，所述支撑杆上端设有讲台板，所述支撑杆两侧设有若干个L型架，所述讲台板一侧上设有照明灯，讲台板上设有电子显示屏。
作为本实用新型的优选技术方案，所述L型架与支撑杆之间固定连接。
作为本实用新型的优选技术方案，所述照明灯为LED灯。
作为本实用新型的优选技术方案，所述电子显示屏为触摸屏。
与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构简单，设计合理，本实用新型通过设置L型架、照明灯与电子显示屏，这样使用时，老师可以将学生的作业分类放置在L型架上，同时照明灯在光线较暗时进行照明，便于老师进行教学，同时电子显示屏可以动态显示学生名单，便于老师认识学生，提高教学效率。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
图中：1.支撑底板；2.支撑杆；3.讲台板；4.L型架；5.照明灯；6.电子显示屏。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。
一种数学教学讲台，包括支撑底板1，所述支撑底板1上端设有支撑杆2，所述支撑杆2上端设有讲台板3，所述支撑杆2两侧设有若干个L型架4，其中所述L型架4与支撑杆2之间固定连接，这样使用时，老师可以将学生的作业分类放置在L型架4上，使用方便。所述讲台板3一侧上设有照明灯5，其中所述照明灯5为LED灯，照明灯5在光线较暗时进行照明，便于老师进行教学。讲台板3上设有电子显示屏6，其中所述电子显示屏6为触摸屏，电子显示屏6可以动态显示学生名单，便于老师认识学生，提高教学效率。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (4)
1.一种数学教学讲台，包括支撑底板（1），所述支撑底板（1）上端设有支撑杆（2），所述支撑杆（2）上端设有讲台板（3），其特征在于：所述支撑杆（2）两侧设有若干个L型架（4），所述讲台板（3）一侧上设有照明灯（5），讲台板（3）上设有电子显示屏（6）。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学讲台，其特征在于：所述L型架（4）与支撑杆（2）之间固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种数学教学讲台，其特征在于：所述照明灯（5）为LED灯。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学讲台，其特征在于：所述电子显示屏（6）为触摸屏。
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